電子白板在幼兒園課堂教學中的運用獲獎科研報告隨著時代的變遷，社會的進步，各種教育手段也在不斷地更新換代。現代信息技術是教育與科技結合的產物，其由于應用廣泛，使用便捷，成為了現代教育事業中科技、經濟和社會發展聯系最為緊密的一種現代教育技術。它從根本上改變了教育環境和方式，引發了整個教育觀念的巨大改變。鄧小平同志指出，教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”。他強調，如果不能及時地吸取科學技術最新成就，緊跟現代科學技術發展的趨勢。建立適應未來需要的新學科、新課程，我們所培養出來的人才就跟不上時代的步伐，更談不上高層次、高素質。信息技術以其強大的攻勢讓幼兒園也進入了信息時代，為幼兒營造了輕松、活潑自由的情境，有效地激發了幼兒的學習動機。運用現代教育信息技術，能使教授與演示融為一體，充分發揮多媒體課件的形象演示作用，使抽象的文字轉化為鮮活的情境，為激活幼兒思維力與想象力提供基本條件。在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學習，獲得了較大的發展。

一、信息技術在幼兒園課堂教學中的優勢和作用

（一）利用多媒體課件優化教育環境

喚起幼兒興趣在實際教學中，老師不可能讓幼兒每學習一個主題就真的去感受當時的情境，但是情感遷移是一種基本的教育手段，到底該怎么辦呢？這時我們就可以借助強大的信息技術。制作出帶有需要情境的課件，利用多媒體技課件，綜合運用形、聲、色、光的效果。創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬現實，再現生活情境，把靜態知識動態化、抽象知識形象化、枯燥知識趣味化，從而營造輕松自然的學習氛圍，喚起幼兒的有意注意，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中。這不僅能激發幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，而且能極大地激發幼兒的認識動力，推動他們學習。

（二）利用多媒體課件使教育內容圖文并茂

多媒體技術可以通過動畫的形式將教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，圖文聲像并茂，多層次、多角度地呈現，創造立體性的教學空間，使深奧抽象的知識具體化、形象化便于幼兒掌握。使得教學內容變得可視、可易感、理新知識，在探索中了解事物發展的規律和變化。例如讓幼兒了解太陽、月亮和地球之間的關，以及日食和月食的現象。不可能帶著幼兒到外太空去觀察這些現象，教師可以通過制作多媒體課件，通過形象逼真的動畫，再配上適當的解說，讓幼兒觀察了解這些自然現象。

（三）利用多媒體課件省時增效

課件操作方便，在組織集體教學活動中，可減少和消除許動性、積極性得到了充分的發揮。環境保護教育要寓于各種游戲之中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育。在開展角色游戲前，我先帶小朋友們去參觀各個游戲區角，并和幼兒一起討論“超市”“娃娃家”“手工作坊”等游戲都需要哪些材料，怎樣使游戲材料更豐富。圍繞這些問題，孩子們展開了熱烈的討論，有的說可以去買：有的說可以自己做;也有的說可以把家里不需要的東西帶來最后大家一致認為：游戲材料應該由大家一起收集、制作，把家里不需要的牙膏皮、餅干盒飲料罐、紙盒等都帶過來。化廢為寶。于是我們開始一起收集一些無毒無害的廢品，利用餅干盒、牙膏殼、飲料罐等材料開展“超市”的游戲：利用蛋糕盒、塑料吸管、紙盤等材料開展“手工作坊”的游戲，等等。并利用這些無毒無害的紙盒、飲料罐、紙板等廢品制作游戲中所需要的材料、玩具。通過這一系列的活動，孩子們懂得了怎樣減少生活垃圾和如何回收利用廢品，增強了環保意識，也提高參與環境保護的自覺性。

二、開展環保課題活動

幫助幼兒初步養成環保行為結合我園的環保課題，我們積極開展了一系列的環保活動。在大班開展“讓城市更美麗的”的主題活動中，設置了“廢物從哪里來”“廢物多了會怎么樣”“動腦筋讓廢物變寶”等環節，通過展覽、繪、畫，利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作，以及開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗、游戲等有的活動，使幼兒了解廢物對境的污染，并懂得要處理好垃圾。

三、取得家庭密切配合

引導家長參與環保宣傳教育家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師應努力加強與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。首先，家長要加強自身的環境教育素質，處處為孩子做榜樣，多閱讀一些有關環保方面的書籍，并要注意自己的行為，從一點一滴做起，用自身的言傳身教去影響孩子。因此，我們通過多種方式充分發揮家庭環境的教育作用，家園合力進幼兒良好個性形成。