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文檔簡介
3.7.2《歸園田居》3.7.2《歸園田居》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解陶淵明的生平及其詩歌的基本特征。2.學(xué)習(xí)詩中情景交融的藝術(shù)手法。3.領(lǐng)悟詩人的田園情懷,追求自由獨(dú)立的精神品格。二、核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用:知識與能力目標(biāo)抓住重點(diǎn)詞句,領(lǐng)會詩歌質(zhì)樸的語言表達(dá)真摯的情感。思維發(fā)展與提升:通過自主、合作、探究,體會作者返樸歸真的人生志趣和人生境界,進(jìn)一步了解其文其人。審美鑒賞與創(chuàng)造:提煉表現(xiàn)陶淵明思想志趣的語句進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。文化傳承與理解:了解作者辭官歸隱的原因,深刻體會詩人鄙棄官場,對田園生活無限熱愛欣賞之情。一、教學(xué)目標(biāo)
他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數(shù)家珍般描繪了“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”的鄉(xiāng)村美景……他的名字是?(陶淵明),由上可知,他最美的詩情來自田園,下面我們來學(xué)習(xí)他歸隱田園之后的《<歸園田居>其一》。他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世陶淵明早年:
“大濟(jì)蒼生”中年:“誤入歧途”晚年:“歸隱田園”又名:潛,字:元亮,東晉著名詩人。
“田園詩人”(開創(chuàng)田園詩一體)“隱逸詩人”(41歲辭官歸田)“靖節(jié)先生”(謚號)“五柳先生”(自號)陶淵明早年:
“大濟(jì)蒼生”又名:潛,字:元亮,東晉著名詩不為五斗米折腰
公元405年,陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時,郡督郵來縣巡察,縣吏告訴他,應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說:“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優(yōu)美的田園詩歌。不為五斗米折腰少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。適:適應(yīng),迎合。韻:氣質(zhì),本性。羈鳥:籠中鳥。拙:愚拙。蔭:遮蓋。曖曖:昏暗、模糊。依依,輕柔緩慢的上升。墟:集市既可理解為自然界,又可理解為田園生活。1、重點(diǎn)字詞少無適俗韻,性本愛丘山。適:適應(yīng),迎合。韻:氣質(zhì),本性
2、思考:“歸園田居”的意思明確告訴我們要回到園田生活,那么它的題眼是什么?在這個明示信息下還潛藏著哪些值得我們思考的問題?題眼:“歸”
其中隱藏的信息:(1)從何而歸?⑵為何而歸?⑶歸向何處?⑷歸去如何?2、思考:“歸園田居”的意思明確告訴我們3、請用原文回答(1)從何而歸?(2)為何而歸?
(3)歸向何處?(4)歸去如何?
3、請用原文回答官場生活
誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。
久在樊籠里,復(fù)得返自然。塵網(wǎng)、樊籠比喻什么?
(1)從何而歸?官場生活誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。
為何而歸?
少無適俗韻,性本愛丘山。
羈鳥戀舊林,池魚思故淵。
(2)少無適俗韻,(2)“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”用到了什么修辭手法?表達(dá)了詩人怎樣的心情?答:(1)比喻和擬人。(2)詩人以“羈鳥”和“池魚”自比,自己就像關(guān)在籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園,像養(yǎng)在池塘里的魚一樣渴望閑適恬淡的生活。表達(dá)了詩人對田園生活的眷戀與向往之情。
“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”用到了什么修辭手法?表達(dá)了詩人怎(3)歸向何處?開荒南野際,守拙歸園田。(3)歸向何處?開荒南野際,守拙歸園田。
(4)歸去如何?方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。
曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。
(4)歸去如何?方宅十余畝,草屋八九間。思考:詩人如何描寫園田?園田的景色有何特點(diǎn)?體現(xiàn)作者怎樣的感情?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法呢?恬靜空闊幽雅朦朧。對田園生活的熱愛所見:方宅、草屋,榆柳、桃李。(親切可即,環(huán)境幽雅美麗)遠(yuǎn)村、炊煙。(給人以悠長的遐思)狗吠、雞鳴。(以動襯靜,更顯寧靜、和平)→近→遠(yuǎn)所聞:色彩聲音4、吟讀“開荒南野際……雞鳴桑樹顛”,體會詩中的意象,構(gòu)建優(yōu)美富有情趣的田園意境。小結(jié):思考:詩人如何描寫園田?園田的景色有何特點(diǎn)?體現(xiàn)作者怎樣的感總之,這八句話,捕捉住農(nóng)村中司空見慣的事物,用白描手法簡筆勾勒出優(yōu)美的田園風(fēng)光,由近到遠(yuǎn),聲色相調(diào),淡濃相宜,描摹了詩人心中的桃園——樸拙自然、寧靜中不失生機(jī)的鄉(xiāng)村圖景。而這一切又與詩人在官場上的生活形成了鮮明的對照。這里詩人用歌頌田園,無言地批判了官場的傾軋、爭斗、混亂、險惡,表明了詩人追求恬淡生活和寧靜和諧的心境??傊?,這八句話,捕捉住農(nóng)村中司空見慣的事物,用白描手法簡筆勾
白描原是中國畫的一種技法,指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象,不著顏色,稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學(xué)創(chuàng)作上,“白描”作為一種表現(xiàn)方法,是指用最簡練的筆墨,不加烘托,描畫出鮮明生動的形象。白描工筆寫意白描原是中國畫的一種技法,指描繪人物和花卉時用一些使用白描手法的作品枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》
作者只是利用白描手法對景物進(jìn)行了排列,卻達(dá)到了一種千古絕唱的效果。
張岱的《湖心亭看雪》的描寫:“長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒”。這樣寥寥幾筆,是簡約的畫,夢幻般的詩,傳達(dá)出景物的形與神,給人一種似有若無,依稀恍惚之感。一些使用白描手法的作品枯藤老樹昏鴉,小橋流水“歸園田居”這個標(biāo)題告訴了我們那些信息?題眼是那個字?思考?xì)w“歸園田居”這個標(biāo)題告訴了我們那些信息?題眼是那個字?思考1、從何而歸?2、為何而歸?3、歸向何處?4、歸去如何?探究、合作
有人說陶淵明歸隱是一種消極避世的態(tài)度,你有什么看法?(可從社會責(zé)任感、個人追求、當(dāng)時的社會環(huán)境等角度思考)1、從何而歸?2、為何而歸?探究、合作有人說陶淵明歸答:(1)我贊成這種說法。因?yàn)椋骸疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”。(2)我反對這種說法。a.陶淵明歸隱是對污濁的現(xiàn)實(shí)社會絕望后作出的一個超脫的選擇。他不愿同流合污,堅(jiān)持高尚的志趣是對黑暗官場的反叛;b.“性本愛丘山”,這是陶淵明的個人追求;c.陶淵明處在亂世之中,縱是文武雙全,有濟(jì)世之才,一介書生,除卻不甘之外,也只有悲憤和無奈,既然改變不了現(xiàn)實(shí),還不如獨(dú)善其身。(3)辯證地看,“天下興亡,匹夫有責(zé)”若從個人所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任感來看,陶淵明似乎是消極避世的。但陶淵明的歸隱是堅(jiān)守節(jié)操,是對黑暗官場的一種反叛,具有積極的意義。答:(1)我贊成這種說法。因?yàn)椋骸疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”。歸戀厭棄田園:方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴
官場:
塵網(wǎng)樊籠寧靜、優(yōu)美、和諧黑暗歸戀厭棄田園:方宅草屋官場:寧靜、優(yōu)美、和諧黑226、圍繞“歸”,看圖背誦《歸園田居》其一。226、圍繞“歸”,看圖背誦《歸園田居》其一。23少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。
23少無適俗韻,性本愛丘山。24羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。24羈鳥戀舊林,池魚思故淵。25方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。25方宅十余畝,草屋八九間。26曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。26曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。27戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復(fù)得返自然。27戶庭無塵雜,虛室有余閑。《歸園田居》,主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。這種情緒,用一個詞組來概括叫做“返璞歸真”。第一是“真”,做人要真實(shí)正直不虛偽,具有人的本性;第二是“樸”,處世要樸實(shí),不造作,不追求豪華富貴,而是自由自在瀟灑之至。這是一種與污濁的官場生活相對立的生活方式,也是歷代文人學(xué)士所追求的至高至真的境界。《歸園田居》,主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生高中語文《歸園田居(其一)》課件如何學(xué)好中學(xué)語文?一、修辭格與體會文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式:①比喻:……采用了比喻的修辭手法,……地描寫了……,表現(xiàn)了作者對……的感情,形象生動。②擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現(xiàn)了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真)。③夸張:……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達(dá)了作者……的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感。④反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來,語氣更強(qiáng)烈,表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達(dá)了作者……的感情,節(jié)奏明快,增強(qiáng)了語言的氣勢。⑥對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美。如何學(xué)好中學(xué)語文?一、修辭格與體會文章表達(dá)1、讀出佳句在文章二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。三、歸納文章的中心公式:①寫人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主:記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物:采用了……手法,借助……描寫,贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記:描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文:文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式:四、記敘的要素的作用公式:①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn):以……的轉(zhuǎn)換為序來寫,為人物提供活動環(huán)境。③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。④人物:以……的活動來寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。四、記敘的要素的作用公式:五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識:①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界③動作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,尤其是復(fù)雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。五、描寫手法的作用3、公式:外貌:描寫了……的樣子,表現(xiàn)了……語言:……的語言,生動、傳神地展示了……內(nèi)心,表現(xiàn)了……動作:用運(yùn)……的詞語,生動、準(zhǔn)確地刻畫了……心理:……等詞語寫出了……,表現(xiàn)了……五、描寫手法的作用3、公式:六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式:①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環(huán)境),烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫,結(jié)合人物心理活動,表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調(diào)。六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識:①例證法主要是增強(qiáng)說服力,通過一兩個典型事例,可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)
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