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文檔簡介

第八單元第8課備課教師吳學娟課題整理和復習教學目標1.復習20以內的進位加法，并能系統地掌握，更加準確、熟練地口算。2.培養學生的分析概括能力和運用知識解決問題的能力。3.培養學生自主觀察、合作交流的良好學習習慣。重點難點1.系統整理20以內的進位加法，正確、迅速地口算。2.掌握20以內進位加的規律，并能進行相關計算。教學準備課件、20以內進位加法算式卡、加法表。教學過程【情景導入】1.請大家用最快的速度說出得數。9+5=8+6=7+5=4+7=9+8=6+6=3+8=9+2=4+8=7+8=4+9=5+8=2.前面我們已經學習20以內的進位加法，今天我們一起對這些知識進行整理。【進行新課】1.學習例1。（1）4人一小組，把所學過的20以內的進位加法題寫出來。（2）請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。小組匯報，出示20以內進位加法表：（3）問：豎著看，在排列上有什么規律？引導回答：①從左到右，各行是按照9加幾、8加幾……的順序排列的。②每一豎行的第一個加數都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……③每一豎行的第二個加數都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……④各豎行中下邊一題的得數都比上邊一題的大1。（4）問：橫著看，在排列上有什么規律？啟發回答：①每一橫行第一個加數是從大到小排列的，9加幾、8加幾……②每一橫行第二個加數是從小到大排列的，加2、加3……③每一橫行算式的得數都相同，第一行都得11，第二行都得12，第三行都是13……(5)問：斜著看在排列上有什么規律？啟發回答：①每一斜行的第一個加數是從小到大排列的，如7加4、8加4，第二個加數不變。②每一斜行中左斜行的算式的兩個加數與每列算式的兩個加數換了位置。8+3與3+8、9+3與3+9……計算時他們都相等，所以只要記住大數加小數的那一種就可以算出小數加大數了。(6)觀察整個表，以6+5為界限，發現了什么規律？2.學習例2。(1)教師出示情景圖，請學生看圖，說圖意：兩只小兔吃蘿卜，一共吃了6個，還剩7個。求原來一共有多少個蘿卜？（2）分小組討論如何解答。求一共有多少個蘿卜？用加法列式：6+7。（3）全班討論如何計算6+7簡便。①湊十法：②交換加數位置：想7+6=13，6+7=13。【課堂作業】1.在里填上“>”、“<”或“=”。5+6108+10182+910+37+81410-886+75+82.計算。2+7+89+8-72+8+79-7+8（1）計算。（2）觀察。你發現了什么？3.看圖列式。2.(1)2+7+8=179+8-7=102+8+7=179-7+8=10(2)觀察，發現了加減法混合計算中交換兩個數的

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