尿液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)內(nèi)容基本策略泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能通過(guò)學(xué)生自學(xué)及對(duì)課本的圖片進(jìn)行觀察，總結(jié)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。腎臟的結(jié)構(gòu)及腎單位的構(gòu)成利用分組實(shí)驗(yàn)、小組手工制作、自學(xué)等一系列活動(dòng)來(lái)進(jìn)行對(duì)腎臟的結(jié)構(gòu)及腎單位的構(gòu)成的學(xué)習(xí)。尿液的形成利用書(shū)本提供的圖片、內(nèi)容，教師準(zhǔn)備的視頻，通過(guò)自學(xué)、小組討論來(lái)學(xué)習(xí)尿液的形成過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)1．能夠說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個(gè)器官的功能2．理解腎臟的結(jié)構(gòu),明確腎單位的構(gòu)成。3．理解尿液的形成過(guò)程。(二)能力目標(biāo)1．通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。2．通過(guò)小組制作模型的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、表達(dá)問(wèn)題的能力。3．通過(guò)個(gè)人自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力以及解決問(wèn)題的能力。4．通過(guò)觀察圖片、觀看視頻提高學(xué)生的觀察能力以及處理問(wèn)題的能力。(三)情感態(tài)度：1．通過(guò)各種活動(dòng)，形成樂(lè)于探索生命奧秘、勇于追求科學(xué)真理的品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作精神。2．明確腎臟的重要作用，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命的感情。三、教學(xué)重點(diǎn)：1．腎單位的構(gòu)成。2．尿液形成的過(guò)程。四、教學(xué)難點(diǎn)：尿液形成的過(guò)程。五、課前準(zhǔn)備：新鮮腎臟；紅毛線、氣球、玻璃漏斗；制作PPT；搜集視頻資料六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境：請(qǐng)大家猜測(cè)所畫(huà)圖形的代表意義。2．溫故而知新：通過(guò)前面所學(xué)有關(guān)消化、呼吸的知識(shí)引出排泄的概念，進(jìn)一步引出排尿這一重要途徑，進(jìn)而出示本節(jié)所學(xué)標(biāo)題：尿液的形成和排出。1．邊看圖片邊思考老師的話語(yǔ)。2．積極回答老師所提問(wèn)的問(wèn)題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)的組成和各個(gè)器官的功能。2．理解腎臟的結(jié)構(gòu),明確腎單位的構(gòu)成。3．理解尿液的形成過(guò)程。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。三、學(xué)習(xí)新課(一)泌尿系統(tǒng)的組成及功能自學(xué)探究師生解疑反饋矯正(二)腎臟的結(jié)構(gòu)觀察腎臟師生解疑反饋矯正(三)腎單位的構(gòu)成展示動(dòng)畫(huà)自學(xué)探究師生解疑反饋矯正請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手(四)尿液的形成自學(xué)探究師生解疑反饋矯正四、回顧總結(jié)設(shè)計(jì)板書(shū)五、鞏固提高學(xué)以致用六、情感提升1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本69頁(yè)第一段并結(jié)合圖進(jìn)行自學(xué)：(1)泌尿系統(tǒng)由哪幾部分組成？(2)各部分的功能是什么？2．2分鐘后請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題。1．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察新鮮腎臟，并結(jié)合課本解決下列問(wèn)題：(1)腎臟的形態(tài)?顏色?(2)腎臟的結(jié)構(gòu)?(3)腎臟在身體里的位置？2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察回答上述問(wèn)題。(若學(xué)生解答不到位，教師不要急于給出答案，要進(jìn)行點(diǎn)撥)1．請(qǐng)學(xué)生觀察腎臟上有幾條管子，然后展示小動(dòng)畫(huà):血液從腎動(dòng)脈流入，之后，血液從腎靜脈流出，同時(shí)有尿液從輸尿管流出。請(qǐng)生猜測(cè)尿液來(lái)自什么？2．從上述問(wèn)題引出：腎臟究竟具有怎樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，才能將血液中的一部分物質(zhì)形成尿液。繼而請(qǐng)學(xué)生自學(xué)腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu):(1)構(gòu)成腎臟的基本單位是什么？每個(gè)腎有多少個(gè)這樣的結(jié)構(gòu)？(2)腎單位的構(gòu)成？腎小體由哪兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成？(3)腎小球怎樣形成的？其兩端各是什么？(4)腎小囊的結(jié)構(gòu)？與誰(shuí)相通？(5)腎小管的外面纏繞著什么？3．4分鐘后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)觀察和自學(xué)回答上述問(wèn)題。(若學(xué)生解答不到位，教師不要急于給出答案，要進(jìn)行點(diǎn)撥)4．請(qǐng)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手制作腎單位模型，進(jìn)一步理解腎單位的構(gòu)成5．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給大家展示制作的腎單位模型1．請(qǐng)上臺(tái)展示的同學(xué)為大家描述血液在腎單位的流動(dòng)路線，進(jìn)而引出血液在腎臟里的流動(dòng)路線，然后請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，猜測(cè)尿液的形成的部位。2．師出示題目，請(qǐng)大家先自學(xué)后小組討論：(1)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，腎小球的作用是什么?血液中的哪些成分不能由腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊腔中？哪些成分可以濾過(guò)到腎小囊腔中？形成了什么?(2)腎小管的作用是什么？原尿中哪些成分全部或部分被腎小管重新吸收回血液？此時(shí)腎小管中形成了什么?(3)總結(jié)尿液的形成包括哪兩個(gè)過(guò)程？3．5分鐘后請(qǐng)小組同學(xué)回答上述問(wèn)題，并展示小動(dòng)畫(huà)，檢測(cè)小組合作的效果。4．請(qǐng)學(xué)生觀看視頻尿液的形成，使學(xué)生更直觀的感受尿液的形成過(guò)程教師引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容：腎臟↓腎單位↙↓↘腎小球腎小囊腎小管↓↓濾過(guò)重吸收↓↓原尿尿液教師出示課堂鞏固練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況1．比較正常情況下血液、血漿、原尿、尿液的成分的異同？2．某病人不僅尿量增加，而且出現(xiàn)了血尿和蛋白尿，同時(shí)還伴有發(fā)燒、水腫等癥狀。試推測(cè)此人腎的哪部分可能發(fā)生了病變？3．一個(gè)小男孩在公園撒了一泡尿，過(guò)了一會(huì)兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有疾病，請(qǐng)分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病變？教師請(qǐng)學(xué)生齊讀資料，進(jìn)一步感悟腎臟的重要作用1．學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)、觀察、思考。2．參與發(fā)言，展示自己的自學(xué)效果，得出問(wèn)題的正確結(jié)論。1．學(xué)生展開(kāi)小組活動(dòng)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀察、討論。2．參與發(fā)言，展示自己的能力，得出問(wèn)題的正確結(jié)論。1．學(xué)生仔細(xì)觀察腎臟及動(dòng)畫(huà)，經(jīng)思考得出結(jié)論：尿液來(lái)自血液。。2．學(xué)生仔細(xì)觀察67頁(yè)的圖，結(jié)合課本第一、二段，思考師出示的問(wèn)題3．學(xué)生參與發(fā)言，總結(jié)回答相關(guān)問(wèn)題。4．學(xué)生積極利用教師準(zhǔn)備的紅毛線、氣球、玻璃漏斗制作腎單位模型。5．學(xué)生上臺(tái)給大家展示制作的腎單位模型，并進(jìn)行講解。其他學(xué)生聽(tīng)講觀察。1．上臺(tái)學(xué)生為大家描述血液在腎單位的流動(dòng)路線，其他學(xué)生猜測(cè)血液在腎臟里的流動(dòng)路線以及形成尿液的結(jié)構(gòu)。2．學(xué)生仔細(xì)閱讀課本