單元計劃單元作者姓名馬暉任教學科和年段體育（水平二）學校名稱石嘴山市第十三小學學校地址石嘴山市大武口區永康南路37號所在省市寧夏石嘴山市單元概覽單元標題投擲與游戲單元概述投擲是田徑運動中的投擲項目，也現代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。涉及的學科領域體育歷史音樂計算機年級三年級所需課時數5課時單元教學基礎針對本單元的課程標準擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現代小學運動會的比賽項目之一。本課以“以激發學生運動興趣，重視學生的主體地位”新課程理念為指導，在設計課各個環節時，充分以學生已有的知識和生活經驗為基礎，進行自主合作學習、互助學習、自我展示，讓學生在課堂學習中唱“主角”。并通過教師語言引導、音樂輔助等手段，進一步誘發學生對體育活動的學習興趣，發揮學生的學習積極性、主動性和學習潛能，達到提高學生的體育學習能力和投擲能力的目的。使學生在歡樂的游戲中不知不覺地學習知識、掌握知識和創新知識，促進學生身心健康、和諧地發展。學生學習目標知識與技能了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，培養學生積極、主動地參與投擲練習和游戲的行為，提高學生運動興趣和參與意識，發展自尊、自信和進取向上、活潑愉快的心理素質。過程與方法在投擲與游戲活動中，使學生學會正確揮臂的投擲動作和全身協調用力的方法，使學生擲得遠、投得準，全面提高學生投擲能力，發展學生力量、靈敏和協調素質。情感態度與價值觀在教學與游戲活動中，能與同伴友好相處，團結合作，共同進步。使學生體驗到群體學習的樂趣，幫助學生樹立安全意識，培養學生聽從指揮、遵守紀律、活潑有序的良好品質與課堂習慣。課程框架問題基本問題怎樣才能把手中的壘球投的遠、投的準？單元問題投擲游戲如何豐富我們的課外生活，鍛煉我們的身體？內容問題你玩過投沙包的游戲嗎？你體會到投擲時的用力順序嗎?你能和你的同伴互助指導你的同伴嗎？評價計劃評價時間線單元學習開始前單元學習過程中單元學習結束后評估學生需求的各項表格學習活動學生評價表學生學習記錄表（學習卡）運動技術，技能掌握的水平，完成動作的合作率。完成了規定的練習次數、跑的距離和時間、高度和遠度等。評價概要項目過程中的過程性評價，為學生提供學生學習卡，記錄學生小組學習過程中的點滴收獲。《項目學習活動學生評價表》綜合全面地指導學生整體研究活動的安排，在項目完成后進行終結性評價。單元教學細節前需技能學生合作、探究學習的能力。學生要具有一定主動參與體育鍛煉的能力。具有關照同伴、互相謙讓的優良品質和頑強拼搏的進取精神。。了解與投擲相關的知識教學過程課次：5-2

課題：投擲游戲

學習領域：運動參與、運動技能、社會適應

學習階段：水平二（三年級）

學習目標：1、樂于學習和展示簡單的運動動作。

2、能初步學會雙手向前、向后拋輕物的動作。

3、培養學生刻苦、頑強的品質，感受體育活動帶來的樂趣。

學習內容：1、雙手向前、向后拋輕物2、游戲：“你拋我接”

學習重點：做出雙手向前、向后拋輕物的方法。

學習難點：身體各部位的協調用力

教學過程：

（一）活躍氣氛，調節情緒階段(8-10’)

內容：律動、小游戲等

1、學生集隊（如右圖1）

2、宣布課的內容，師生問好，情境導入

3、聽音樂，“找朋友”

4、律動模仿操

5、小游戲：“搶位子”（如右圖2）

設計意圖：激發興趣，活躍氣氛

方法：集體練習、友伴組合

要求：動作自然、反映敏捷、充分展示自我情緒活躍

（二）自主學練，掌握動作階段（16-18’）

內容：雙手向前、向后拋輕物

1、啟發學生大膽嘗試、運用以前學過的投擲方法投擲；也可

創造各種投擲方法

2、展示自我，交流成果

（引導學生用兩只手來拋，你會怎樣做呢？）

3、學生分小組討論、探究“兩只手拋”的方法。（如右圖3）

4、分組運用“學練板”自主學練“雙手向前、向后拋輕物

5、展示、交流成果，總結雙手向前或向后拋的方法

6、教師示范，同時講解動作要領

7、學生分散練習，教師巡回指導。（播放背景音樂）

8、用所學的本領來練習“你拋我逃”的小游戲

方法：個體練習、小組合作、群體練習

要求：1、身體各部位協調用力

2、注意安全，釋放自我

（三）激活思維，拓展能力階段（8-10’）

內容：游戲：“你拋我接”

1、講解“你拋我接”的方法、要求和規則

2、游戲前動員，安全教育

3、用一個球進行游戲（如圖4）

4、增加游戲難度，用兩個球進行游戲

5、點評、小結游戲中存在的問題

方法：群體練習，自由分散

要求：注意安全，運用所學的動作進行游戲，動作協調，反應敏捷。

（四）穩定情緒，恢復身心階段(4-5’)

內容：放松自編舞

1、跟隨音樂，師生共同起舞。

2、請學生小結：

“告訴老師，今天開心嗎？今天有收獲嗎？

有什么收獲呢？

3、學生自我評價、相互評價

方法：群體練習，自由相對集中（如圖5）

要求：放松自我、愉悅身心

（五）場地器材

體育館棉包41個錄音機磁帶排球1-2個學練板8塊

（六）預計效果

為差異性教學所作的調整有特殊需求的學生1、有針對性地安排互助小組，進行有關工作的幫助指導。2、必要時適當延長他們完成任務的時間。非本地語言學生無有特殊才能/天才學生對于能力較高的學生給予重任，讓其擔任組長，負責組織、協調小組內的工作。單元教學所需材料和資源所需硬件（勾選所需要的設備）FORMCHECKBOX照相機FORMCHECKBOX計算機FORMCHECKBOX數碼相機FORMCHECKBOXDVD播放器FORMCHECKBOX網絡連接FORMCHECKBOX激光盤片FORMCHECKBOX打印機FORMCHECKBOX投影設備FORMCHECKBOX掃描儀FORMCHECKBOX電視FORMCHECKBOX錄像機FORMCHECKBOX攝像機FORMCHECKBOX視頻會議設備FORMCHECKBOX其他FORMTEXT視頻展示臺所需軟件（勾選所有需要的軟件）FORMCHECKBOX數據庫/電子表格FORMCHECKBOX桌面出版FORMCHECKBOX電子郵件軟件FORMCHECKBOX百科全書光盤FORMCHECKBOX圖像處理FORMCHE