課題數一數課時1教學內容教材2—5內容。教學目標1、了解學生的數學知識基礎。2、會數、認、讀1---10各數。教學重難點能正確數出圖中事物的個數，能認、讀各數。教學準備多媒體課件、實物教學過程：一、板書課題(1分鐘)今天我們共同來學習“數一數”（板書課題）二、出示學習目標(1分鐘)本節課我們的目標是：通過數數活動學會數、讀1—10各數。三、出示自學指導（3分鐘）認真看書第2頁情景圖，看圖：1、找一找：哪些事物的個數是一個，用數字幾來表示？2、哪些事物的個數是兩個，用數字幾來表示？3、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”呢？（時間3分鐘，相信你一定能結合以前的數學知識來解答）四、先學（一）看書（2分鐘）學生認真看書，教師巡視，督促學生用筆圈一圈畫一畫。（二）檢測（一）（5分鐘）學生自由回答自學指導中提出的問題。五、后教（直接完成在書上）（一）更正（5分鐘）1、指名回答。（教師點出剛才有問題的同學回答）2、其他同學認真聽，有不同想法，做法請發表。（有差-中-好學生依次解答）明確：圖中有一位老師，有一面紅旗，一棟教學樓，一個校園，這些都可以用數字“1”來表示。（板書“1”）圖中有兩個單杠，有兩位小同學向老師問好，可以用數字“2”來表示。（板書“2”）。有三個小板凳等可用數字“3”表示。有四個垃圾桶等，可用數字“4”表示。有五朵花等，可用數字“5”表示。有六盆花等，可用“6”表示。有七只鳥等，可用“7”表示。有八棵樹等，可用“8”表示。有就、九位女同學，可用“9”表示。有十位男同學，可用“10”表示。（分別板書“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”“10”）。翻到課本4—5頁，指名讓學生數一數，讀一讀。3、錯的同學進行更正。（二）、練習（完成課本第8頁第1、2題）（3分鐘）指名匯報完成情況。六、總結（1分鐘）同學們。今天學習了“數一數”你有哪些收獲，與大家共同分享，或你還存在什么疑問需要大家給于解答？下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業，比誰的課堂作業能做得又對又快，字體還又端正。七、當堂訓練（10分鐘）板書設計：數一數1、2、3、4、56、7、8、9、10批注課題比多少課時2教學內容教材6--8頁例1，20頁做一做。教學目標1、會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“同樣多”，“多”，“少”。2、知道“高”，“矮”，“長”，“短”，“同樣長”。教學重難點掌握“一一對應”的比較方法。教學準備多媒體課件，實物教學過程：一、板書課題（1分鐘）今天我們共同來學習“比多少”（板書課題）二、出示學習目標（1分鐘）本節課我們的目標是：會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“同樣多”，“多”，“少”，會說一說“同樣多”，“多”，“少”；知道“高”，“矮”，“長”，“短”，“同樣長”。三、出示自學指導（3分鐘）認真看書6頁例1情景圖，看圖，想一想：1、 1只小兔抱1塊磚，小兔和磚塊有沒有多余的？小兔和磚塊誰多誰少？2、 1只小豬抱1根木頭，小豬和木頭有沒有多余的？小豬和木頭誰多誰少？3、 圖片中還能比什么？請你說一說。（時間3分鐘，相信你一定能結合以前的數學知識來解答）四、先學（一）看書（2分鐘）學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（二）檢測（一）（5分鐘）學生自由回答自學指導中提出的問題。明確：小兔有4只，磚塊有4塊，小兔和磚塊同樣多。小豬有三只，木頭有四根，木頭多，小豬少，木頭比小豬多，小豬比木頭少。圖片中還可以比較桌子和凳子，桌子一張，凳子四把，桌子比凳子少，凳子比桌子多。（三）檢測（二）（2分鐘）1、在高樹下面的 中打“√”。 2、在長的線下面打“√”，短的下面打“×”。五、后教（一）更正（3分鐘）1、指名回答。（教師點出剛才有問題的同學回答）2、其他同學認真聽，有不同想法，做法請發表。（有差-中-好學生依次解答）明確：第1題比較高矮要在同一線上比較，第二課樹高，在它下面打“√”。第2題，比較時，左端對齊，右邊長的整體長，右邊短的整體短，第一個長在其下面打“√”，第二個下面打“×”。3、錯的同學進行更正。（二）、練習（完成7頁做一做）（3分鐘）1、指名匯報完成情況。2、說一說班級里面哪兩個事物，誰多誰少，誰高誰矮？六、總結（1分鐘）同學們。今天學習了“比多少”你有哪些收獲，與大家共同分享，或你還存在什么疑問需要大家給于解答？下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業，比誰的課堂作業七、當堂訓練（10分鐘）板書設計：比多少 和 同樣多 比 少 比多批注課題上、下、前、后課時3教學內容教材9頁內容，做一做。教學目標1、讓學生通過學習，建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、能正確辨別上、下”和“前、后”的位置關系及其相對性。教學重難點能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關系及其相對性。教學準備多媒體課件教學過程：一、板書課題（1分鐘）今天我們共同來學習“上、下、前、后”（板書課題）二、出示學習目標（1分鐘）本節課我們的目標是：1、讓學生通過學習，建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、能正確辨別上、下”和“前、后”的位置關系及其相對性。三、出示自學指導（3分鐘）把書翻到第9頁。手指課本第9頁的圖，認真聽老師讀圖下面的文字，思考：1、 輪船的上面有什么？2、 客車的前面是什么？（時間3分鐘，相信你一定能結合以前的數學知識來解答）四、先學（一）看書（2分鐘）學生認真看書，教師巡視，督促學生用筆畫一畫，想一想。（二）檢測（一）（5分鐘）1、指名回答自學指導提出的問題。2、明確：確定輪船的上面有列車、客車、貨車、小轎車。客車的前面是貨車。（三）檢測（二）（4分鐘）1、再看圖和同桌說一說。1.輪船的上面是什么？2.列車的下面是什么？3、貨車的前面是什么？4、小轎車的后面是什么？5、貨車在哪里？（教師巡視，發現問題）2、明確：輪船的上面是列車，列車的下面是輪船，貨車的前面是小轎車，小轎車的后面是貨車，貨車在客車的前面小轎車的后面。五、后教（直接完成在書上）（一）更正（3分鐘）1.學生更正。誰有不同答案請站起來說一說。2.討論（議一議）（1）誰和站起來的的同學說不一樣？你為什么這樣說？充分展示學生的結果，比較誰的對？（2）讓多個同學說一說：誰在上面？誰在下面？誰在前面？誰在后面？（二）、練習（完成第9頁做一做）（2分鐘）指名匯報完成情況。六、總結（1分鐘）同學們。今天學習了“上