2023年語言活動大班教案語言活動大班教案1

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2.通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的酷愛之情，提高其語言表達(dá)實力。

作品選擇與活動打算

文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹·傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。

設(shè)計思路與活動建議

在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們觀賞了二幅幅描繪大自然美妙風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真實的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很興奮”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過探討認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然漂亮景色的散文佳作，幫助其觀賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并依據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文觀賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的觀賞切入，協(xié)作音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)實力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們酷愛自然;酷愛生活的情感。

本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教化活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：

一、觀賞散文《春天來了》，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述春的美妙

1.傾聽音樂《春》。

提示：老師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美妙。

2.老師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，老師起先有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。

3.引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。

提示：老師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

二、觀賞古詩《小池》，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述夏日的景色

1.觀賞美術(shù)作品《橡樹·傍晚》，幼兒感受夏日景色。

提示：觀賞《橡樹·傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。老師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充溢朝氣。

2.吟誦古詩《小池》，引導(dǎo)幼兒接著體驗夏日美景。

3.激勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

三、觀賞散文《秋天的雨》，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述秋天的景色

1.《秋》的音樂響起，老師朗讀散文《秋天的雨》。

提示：老師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。

提示：老師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

四、觀賞散文《第一場雪》部分段落，傾聽音樂，觀賞畫面，感受并描述冬日美景

1.《冬》的音樂響起，老師朗讀散文《第一場雪》。

提示：老師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。

2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。

提示：老師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的酷愛之情

音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

語言活動大班教案2

活動目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒視察月亮的愛好。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、惋惜。

活動打算：

月亮不同時期的圖片實物投影儀

活動過程：

1.提問引起幼兒愛好：在晴朗的晚上，天上回望見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形態(tài)的?

2.教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小摯友想不想知道是怎么回事呢?

3.老師講解并描述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請小摯友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢?(因為月亮每天都在改變，所以穿不上)

5.復(fù)述故事，聽完以后探討：小摯友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?請小摯友開動腦筋想方法。

6.活動延長：可以給小摯友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會望見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

語言活動大班教案3

1、通過視察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方。

2、激勵幼兒大膽講解并描述故事中小火車和太陽的簡潔對話。

3、體驗與同伴同行的歡樂。`

1、故事《同行》。

2、電腦、PPT。

一、聽火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解同行的意義，知道故事主要角色。

師：聽，是什么來了?(火車來了)。

師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時候?(早晨)

師：他遇見了他的好摯友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個腦袋，是誰?)

幼：太陽。

師：太陽見到小火車會說什么?“嗨，你好”

師：看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說什么呢?(激勵幼兒個別講解并描述“要不要一起去呀?”)

老師小結(jié)：原來兩個好摯友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字，叫“同行”。

師：你有沒有和哪個好摯友一起去同行呢?(個別幼兒講解并描述，幫助幼兒理解同行的意義。)

師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，起先打算上路羅。

二、結(jié)合PPT幫助幼兒視察，激勵幼兒大膽講解并描述故事中小火車和太陽的簡潔對話。

1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對花朵的描述。

師：嗚嗚，動身啦，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩耍”。誰在歡迎他們呀。

幼：沿路的花兒正在熱忱的歡迎他們。

老師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱忱的歡迎著他們。

2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對樹上果子的描述。

師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講解并描述。)

聽見小太陽在靜靜的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(靜靜的說“我是紅色”)

3、感受時間的改變，激勵幼兒細(xì)致視察畫面，大膽的講解并描述小火車和太陽的對話。

師：小火車和太陽一起歡樂的同行著，什么時間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)

師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什么?(和旁邊的小摯友講一講。)

老師小結(jié)：告辭了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞栍小⒂竹傔^了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。

師：小火車發(fā)覺這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”

幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動作表達(dá))

4、師：小火車下山的速度怎么樣?

幼：很快。

師：像我們平常在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達(dá))

師：太陽會說什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。

5、師：呼。小火車喘了口氣，漸漸的停下來，這時候，太陽也下山休息了，天慢慢的變黑了，小火車和太陽他們會說什么?(引導(dǎo)幼兒自己講解并描述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我們還要同行。

三、與幼兒一起完整講解并描述故事，體驗與同伴在一起同行的歡樂情感。

1、完整觀賞，老師適時的放慢語速，激勵幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過的句子來講解并描述故事內(nèi)容。

2、聽后提問：

師：故事中誰和誰一起同行了?

師：小摯友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的改變是怎么樣的?

語言活動大班教案4

活動目標(biāo)：

1、能通過視察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推想、講解并描述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景，感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去漫步》的視頻、動詞短句卡片等。

2、打算椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、老師：小摯友，今日劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你細(xì)致看看，你相識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

2、觀看課件P2。

老師：這個農(nóng)場真大，你望見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(激勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地揣測故事的基本情節(jié)。

1、觀看PPT第2—4頁。老師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些好玩的事情。現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!

老師：你望見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞究竟會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

老師：你望見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?

老師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們細(xì)致地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

老師：看完了課件，請你告知我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講解并描述)

3、請幼兒再觀看課件(二)，深化地視察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

重點：視察狐貍