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文檔簡介

《塑料》教課方案教課目的：1、認識塑料的優弊端。2、能夠運用比較方法認識塑料的長處。3、激發學生的環保意識、爭當愛惜環境小標兵。教課準備：教師準備：書、衣服、剪刀、小尺，教課掛圖，錄像資料。教課活動建議：本課是這一單元的四個次級研究主題的最后一個，直接指導學生認識塑料的特色，指引學生思慮如何減少塑料對環境的污染，本課在環保方面的意義深遠。在教課中，用塑料與其余資料比較時需要一組組的進行，這樣才能認識到塑料的更多長處，學生剖析時，教師不用作評論，在總結時再進行歸納，使學生從整體上認識塑料的長處；在研究塑料弊端活動中，教師應以圖文想聯合的形式，顯現荒棄塑料的危害，進而指引學生議論：如何減少白色污染，建立環保從我做起的意識，這也是科學修養的重要構成部分。教課過程：一、導入新課：1、分別出示書、衣服、剪刀發問：這些物件是什么資料制成的？2、再出示小尺發問：它呢？又是什么資料制成的？3、講話：對，塑料也是一種重要的原資料，今日我們就來認識和研究塑料的一些性質。（板書課題）二、研究新知：（一）、比較塑料和其余資料，找出其長處。1、察看書中塑料和其余資料的物件，比較一下，看看塑料有哪些長處。2、學生疏組察看、比較、溝通。3、學生報告本組的比較結果。4、教師總結塑料的長處：（1）、和木尺比，塑料尺擁有透明、輕巧、彈性好的長處；（2）、和紙袋比，塑料袋擁有相對堅固，不怕水的長處；（3）、和玻璃杯比，塑料杯擁有不易碎、不燙手的長處；（4）、和陶瓷盆比，塑料盆擁有不易碎、輕巧的長處；（5）、和木椅比，塑料椅擁有輕巧，易疊放，不占地方的長處。（二）、議論總結塑料的長處。1、敘述：經過以上比較，我們知道塑料的很多長處，同學們分組總結一下塑料的長處有哪些？2、學生疏組議論、報告3、教師總結塑料的長處：輕巧、易塑形、不易碎、導熱能力差等（三）、塑料的弊端及治理方案。1、敘述：方才我們認識了塑料的長處，我們知道任何事物都是有兩面性的，有長處必定有弊端。那你們知道塑料有什么弊端嗎？2、學生議論、回答。3、敘述：塑料有一個明顯特色，同時也是它的最大弊端：它們不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會發生變化，這對環境是極為有害的。4、發問：不易腐化的塑料，對環境有什么不好的影響？5、學生談談自己的理解。6、教師播放錄像資料，學生觀看。7、敘述：經過方才播放的資料片我們看到，塑料對環境的污染也是極其嚴重的，如廢塑料聚積如山，占用土地；威迫大海動物、影響市容等。8、講話：既然塑料的危害這樣之大，那如何能夠減少白色污染？9、學生疏組議論、溝通。10、教師總結：（1）、用布袋購物而不用一次性塑料袋；（2）、多用可回收的塑料容器；（3）、少用或不用一次性塑料物件；（4）、研制能夠分解的塑料。三、拓展應用：1、發問：各樣廢塑料不可以混淆在一同重生產，你對回

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