認(rèn)識自己認(rèn)識孩子培育孩子

——二年級《家庭教育》教案

教學(xué)目的：1、讓家長認(rèn)識自己，認(rèn)識孩子，協(xié)助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子對的做事，以及培育孩子的交往技能和扎實(shí)孩子做人的根基。2、把握二年級孩子的生理及心剪發(fā)展特點(diǎn)，走近孩子、理解孩子，讓家長走出育子誤區(qū)，對的引導(dǎo)孩子做人、做事，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程：導(dǎo)入：感謝家長感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。前很快，我在一種發(fā)廊做頭發(fā)。無意間聽到了一男一女兩個(gè)低年級學(xué)生家長的一段對話，讓我感到很無語。女的說:“目前的老師動不動就愛找家長談話，談什么談呀？還不就是通過找你孩子的不是，讓你給上點(diǎn)什么?！薄翱刹皇菃幔麄儾粌H如此，更可恨的是：讓我給孩子聽寫生字，還得我親筆簽名，我每天給孩子聽寫生字要你老師干嘛？我干脆在家自己教得了。整得我跟國家主席似的，每天簽字，我目前最討厭老師了?！绷硪环N男的憤憤不平地說。我聽了非常生氣，真想站起來跟他們理論一番，但想了想，我最終還是選擇了沉默，由于我覺得與他們沒什么理可講的。各位家長不知你聽了作何感想？有的家長認(rèn)為“我把孩子送到學(xué)校，那就是你學(xué)校的事了！”于是對孩子就不聞不問，放任自由，一旦孩子成績差就興師問罪。更有甚者當(dāng)著孩子的面責(zé)問老師，這無疑使老師的形象在孩子心中一落千丈，甚至使孩子不再尊敬教師！這是多么不利孩子的教育??！其實(shí)，我既是一名老師，同步也是一種家長。我認(rèn)為成功的教育是由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面協(xié)調(diào)一致的成果。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，是小朋友成長的搖籃，而父母則是小朋友不可選擇的第一任教師,也是不可替代的。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。而家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。在孩子的人生成長過程中起到舉足輕重的作用。因此，我們所有家長要對的認(rèn)識自己，懂得自己所肩負(fù)的職責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)把所有責(zé)任都推給他人。有這樣兩個(gè)例子：（幻燈出示）在美國，有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫。一種家族的始祖是2前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞?愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長、103位大學(xué)專家、60位醫(yī)生、20多種議員……。在長達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，競沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。另一種家族的始祖是2紐約州的馬克斯?菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設(shè)賭館，對子女教育不聞不問。在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢者的多達(dá)400多人。這兩個(gè)家族的八代發(fā)家史，告訴我們家庭是子女的第一種“學(xué)校”，父母是孩子的第一種“老師”，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。我們尤其要探討的是：成功的家庭教育予以人們的啟示?；訙y試：先填一種表：望大家如實(shí)填寫(本表一式兩份，您的孩子也答了一份，看看您和孩子在心靈上有無默契)（一）★我與孩子的關(guān)系是：★孩子和你的關(guān)系：A、非常好，無話不談B、一般C、很少交流?！镂以诤⒆有哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?？我是用什么方式規(guī)定孩子的？我自己率先做到了嗎?（二）★孩子有時(shí)會出錯(cuò)，你采用什么方式教育他的？A、訓(xùn)斥、打罵B、和他人家的孩子對比，取消他的享有的合法權(quán)利。C、正面引導(dǎo)。（三）★我的孩子最喜歡：★孩子的愛好、愛好是:A、我決定的B、我?guī)退麉⒄諞Q定的C、他自己根據(jù)愛好、愛好自己決定的?！镂液秃⒆右黄饘懽鳂I(yè)：A、常常B、有時(shí)C、偶爾★每天我都給孩子檢查作業(yè)，輔導(dǎo)他作業(yè)中不會的題。A、常常B、有時(shí)C、偶爾★我但愿我的孩子未來是：我想上面這三個(gè)方面與家長們談?wù)劷逃⒆拥氖虑椋阂獙Φ陌盐斩昙壓⒆拥纳怼⑿募舭l(fā)展特點(diǎn)。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；知人知己，共建友好；知己知人，交流暢通；知己知人，到達(dá)共贏。由此可以看出，在以人為本社會發(fā)展的大環(huán)境中，人性之本成了左右一切的重要原因，那么我們家長，也需要在自己的家庭教育系統(tǒng)中認(rèn)識自己，這樣才能更好地獲取家庭教育的最佳效果。二年級孩子雖然大了，但他們的某些學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)，還需要家長指導(dǎo)和協(xié)助下完畢。（幻燈片出示）（由于假如你能多關(guān)注一下他們：像聽聽寫了，簽簽字呀，檢查檢查作業(yè)呀，陪孩子讀讀課文、讀讀書呀，不僅能拉近您和孩子的距離，還能能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習(xí)的愛好。試想，當(dāng)孩子有您這樣的家長，有您這樣熱切的關(guān)注，他的好習(xí)慣會在潛移默化中不覺養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)想不進(jìn)步都難。而相反，孩子渴望您的尊重、理解協(xié)助。假如孩子沒有您的關(guān)懷、關(guān)注，您對他們置之不理，不聞不問，他們會感到寂寞、孤單，會感覺自己和留守小朋友差不多。此時(shí)的孩子叛逆、厭學(xué)、成績退步、不良習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，他們會不求上進(jìn)，破罐子破摔，）一種好好的孩子，讓人看了實(shí)在感到惋惜。我想這也是我們家長不樂意看到的。“望子成龍，望女成鳳”是家長對孩子的普遍心態(tài)，在這種心態(tài)之下的家庭教育，往往很輕易走入誤區(qū)。家長應(yīng)走出育子誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)注意：身教重于言傳、做人做事比學(xué)習(xí)更重要、理性教育孩子以及進(jìn)行有效的親子溝通。做好楷模，要對的引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，對的做事。幻燈片出示兩個(gè)例子：xx看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。成果，她把菜葉弄得滿地都是?！净铀模寒?dāng)你面對這種情形時(shí)，你會怎樣處理，聽后評價(jià)】可是有這樣一位媽媽，她見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場了?！庇捎趮寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。也有這樣的媽媽，在發(fā)現(xiàn)女兒調(diào)皮地將自己剛洗完的衣服又放回水池里后來，只是驚喜地對女兒說：“寶貝，你真的長大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你洗衣服好嗎？”成果，女兒興致勃勃地學(xué)會了洗手帕，后來又學(xué)會了洗衣服。諸多時(shí)候，我們家長多數(shù)會采用獎勵、引導(dǎo)、懲罰等形式以規(guī)范小朋友的行為。其中，對于父母與否應(yīng)當(dāng)對小朋友進(jìn)行懲罰，理論界還存在著許多不一樣的見解，而在實(shí)際生活中，父母或多或少都會采用體罰，訓(xùn)斥，剝奪權(quán)利（如不許看電視，不讓出去玩）或愛的收回（如疏遠(yuǎn)，冷漠）等形式，對小朋友的錯(cuò)誤行為進(jìn)行懲罰。家庭是小朋友社會化和個(gè)性發(fā)展的重要場所，由于父母處在家庭生活中的權(quán)威角色，他們的懲罰對小朋友初期行為的塑造和此后心理健康的發(fā)展有著重要的影響。我們父母在做這些時(shí)，一定要反思自己做得怎么樣。教育提議：盡量使你的教養(yǎng)方式趨近民主、平等、開放、友好、友好、溫暖，充斥愛。心理點(diǎn)評：家長在批評孩子時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的長處，及時(shí)予以承認(rèn)、肯定，往往會收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應(yīng)稱為“放大效應(yīng)”。假如孩子習(xí)慣撒謊，我們不妨在孩子說實(shí)話時(shí)表揚(yáng)他，用表揚(yáng)強(qiáng)化誠實(shí)，使孩子克服撒謊的缺陷；假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，用表揚(yáng)去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)長處的眼睛，孩子就會由于我們的發(fā)現(xiàn)而很快進(jìn)入健康成長的軌道。在這里與大家分享兩個(gè)故事：故事一：受懲罰的父親有位美國家庭里的父親教育自己上幼稚園的孩子不說謊話，說謊話將受到打屁股的懲罰。有一次這個(gè)孩子的媽媽出差不在家，父親負(fù)責(zé)送孩子上幼稚園，成果上午起床晚了，把孩子送到幼稚園時(shí)遲到了，幼稚園老師問遲到的原因，父親不好意思說起床晚了，便搪塞說路上堵車，成果孩子不樂意了，連忙告訴老師：說父親撒謊了，該受到打屁股的懲罰?？捎烧l來打呢？父親很尷尬，不知怎樣是好。老師便征詢孩子意見，孩子說應(yīng)當(dāng)有媽媽來大，可媽媽不在家，誰來打呢？最終決定由老師替代，當(dāng)著孩子的面懲罰了撒謊的父親。從這個(gè)故事中，我們看到在美國人觀念中，人與人之間是平等的，家長與孩子之間是平等的，每個(gè)人都在維護(hù)這個(gè)共同的法則，教育懲罰也不例外。從另一種方面來說，這闡明了什么？家長把家庭教育放在了哪里？不單單是這個(gè)家長，有好多家長都會這樣說，自己管不了孩子，讓老師多費(fèi)心……孩子這樣小，家長管不了，可見您與孩子的溝通在哪里？故事二：“四塊糖”的故事陶先生任育才小學(xué)校長時(shí)，有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長室，見王友已等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：“這是獎給你的，由于你準(zhǔn)時(shí)來到這里，我卻遲到了?！碑?dāng)王友懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎給你的，由于當(dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這闡明你很尊重我。”陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)王友手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是由于他們欺負(fù)女學(xué)生。這闡明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣!”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀……”陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你對的地認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖獎完了，我看我們的談話也該完了?！碧招兄獞{著賞識喚醒學(xué)生的良知，讓他們從心靈深處產(chǎn)生變化自己的愿望?？梢?，對于有過錯(cuò)的學(xué)生，困難的不是找缺陷，而是發(fā)現(xiàn)長處。逆向思維是教師的一種能力。面對一叢玫瑰，你看到的是花下的刺，還是刺上的花?角度不一樣，人生迥異。面對一種學(xué)生，你是戴著有色眼鏡看他，還是摘下眼鏡看他，這對他未來的人生有著重大意義。因此我要向陶行知先生學(xué)習(xí)，睿智的用“四塊糖果”來處理問題。愛好是最佳的老師，家長一定要尊重孩子的選擇，對的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。案例（幻燈出示）：有兩個(gè)這樣的家長，一種是經(jīng)濟(jì)實(shí)力許可，孩子還沒出生就買下了鋼琴，等待高雅的鋼琴藝術(shù)走進(jìn)孩子的生活；另一種朋友（經(jīng)濟(jì)條件有些困難）由于擁有鋼琴是她的夢想，因此當(dāng)時(shí)結(jié)婚除了買了一臺彩電，再就是借錢購置的鋼琴。成果第一種朋友的孩子目前上初三，從未學(xué)過鋼琴課，也不會彈鋼琴，由于孩子壓根不喜歡。當(dāng)然我這位朋友是一種很好的家長，發(fā)現(xiàn)自己的期望不被孩子承認(rèn)后，立即變化自己的主張，尊重了孩子的選擇，而孩子從小的愛好——拉丁舞，到目前仍然運(yùn)用業(yè)余時(shí)間在練。另一種朋友的孩子從5歲開始拜師學(xué)琴，到上完小學(xué)，堅(jiān)持了6年，考到8級，目前孩子上初中二年級，對鋼琴沒有任何感情，很少再聽她提及，沒有時(shí)間也沒有愛好。家長的期望往往不能如愿，明智的家長會順從孩子，而過于嚴(yán)厲過于要強(qiáng)的家長就不能容忍孩子的不配合，最終孩子家長兩敗俱傷。我舉此例的目的，就是想與家長探討自己對孩子的期望，是自己要實(shí)現(xiàn)的理想？還是孩子的愛好所在？是強(qiáng)加的還是自選的，期望度與否合適？孩子從進(jìn)幼稚園開始，家長就在幼稚園提議下為孩子報(bào)多種培訓(xùn)班，女孩子偏向于音樂修養(yǎng)——舞蹈、樂器，男孩子偏向于武術(shù)、繪畫等，這些都是成長的基本素質(zhì)，但了小學(xué)，家長的選擇就轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，珠心算、作文、小記者、奧數(shù)等等，讓孩子身心疲憊，厭煩之極。說實(shí)話，你們的孩子有幾種是自愿參與，是興高采烈參與的，會對他的學(xué)習(xí)愛好又有多大的協(xié)助？目前幾乎所有的家長都但愿自己的孩子考高分，上北大、清華，實(shí)在不行也要上大學(xué)，這個(gè)心態(tài)是很普遍的，其實(shí)這無形中給素質(zhì)教育帶來了巨大的壓力，也給孩子們心理帶來巨大壓力。四、家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要規(guī)定太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和專長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，并且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚(yáng)獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合……五、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。1、布置一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如但愿孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)當(dāng)有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡靠近書，喜歡看書。不過，這個(gè)環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)?！景咐鍪尽俊懊夏溉w”戰(zhàn)國的時(shí)候，有一種很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墳場旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬?dú)g迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價(jià)還價(jià)，演出得像極了！孟子的媽媽懂得了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居住！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：這才是我兒子應(yīng)當(dāng)住的地方呀！?！懊夏溉w，擇鄰而居”，一種傳頌了數(shù)千年的歷史典故反應(yīng)了國人對子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境能影響人?！敖吆?近朱者赤”的古訓(xùn)如同“孟母三遷”同樣告訴著人們：擁有一種好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒有條件總是搬家，但給孩子盡量地發(fā)明一種良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。假如您但愿孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最佳使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)當(dāng)……做”，而不只是批評他、責(zé)怪他做得不對。然后再親自示范對的的動作來教導(dǎo)他。假如孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他對的的方式。3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完畢之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做某些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的狀況下，很輕易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的某些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動提成幾種簡樸的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子一步一步去完畢。5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的體現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。六、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。為了能協(xié)助孩子很好的學(xué)習(xí)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是很重要的。1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。孩子與否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)絡(luò)老師，從老師那里直接理解狀況。我常常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最故意思的是什么？回答了幾種問題？假如孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。2、關(guān)注孩子思索的習(xí)慣。孔子說：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一種問題比處理一種問題更重要”。假如我們的孩子很少舉手回答問題或歷來都不問問題的話，那闡明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思索，依賴?yán)蠋?、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思索，善于提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，并且也樂意去尋找問題的答案，這對孩子的發(fā)明性思維及未來深入學(xué)習(xí)都很重要。3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰穎的措施不是補(bǔ)課，不是增長作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到少兒科普讀物。孩子閱讀得興致就更高了。由于有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完畢的質(zhì)量，并且要關(guān)注孩子作業(yè)完畢的時(shí)間。有不少的家長，包括我自己均有個(gè)這樣一種感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到快樂，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不一樣、個(gè)性不一，每次可以集中精力的時(shí)間長短也不一樣樣，做家長的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子