七年級數學校本教研工作計劃一、指導思想：深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點,課堂中以“學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨”,培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養學生學數學、用數學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發展學生數學思維，全面提高教育教學質量。二、學生情況分析七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。三、教學目標（一）知識與技能1．獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。2．學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。3．初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。（二）過程與方法1．采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；2．發揮學生的主體作用，作好探究性活動；3．密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、歸納的能力.(三)情感態度與價值觀1．理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。2．逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。四、教學措施1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念;注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練;利用好選學內容。5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。五、教學進度周次日期教學內容備注19.1-9.329.4-9.1039.11-9.1749.18-9.2459.25-10.1610.2-10.8710.9-10.15810.16-10.22910.23-10.291010.30-11.51111.6-11.121211.13-11.191311.20-11.261411.27-12.31512.4-12.101612.11-12.171712.18-12.241812.25-12.31191.1-1.7201.8-1.14211.15-1.21

2023-2024學年度第一學期七年級上冊班主任工作計劃一、

學生的情況分析：全班共XX人，男生XX人，女生XX人，住校生42人，無走讀生，學生剛由小學進入中學，學生的文明行為習慣，學習方法有待于培養，對學校各項規章制度還不太了解。學生來自不同家庭，家長的文化水平，思想道德素質存在較大差異，因此造成學生個體差異，全班整體文化水平良好，具有一定的能力和潛能，許多學生好動好玩，缺乏自律意識，自學能力較差，特別是住校生，他們第一次脫離父母的照顧，各方面的能力有待于培養，因此本學期的工作重點方面：（1）培養學生良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，增強學生自律意識，提高自學能力；（2）認真學習本校頒發的學習手冊，全面遵守學校的規章制度，并認真的學習。二、

具體工作思路：1、加強學生的思想品德教育，文明習慣養成教育德育是學校教育的方針之一，對初中學生來說，正是人生觀和價值觀的形成的時期，政治思想品德教育為主要，本學期結合學校政教外文明習慣養成的活動，在九月份，開展文明教育，促進學風建設，爭創先進班級，加強文明行為，凈化學生心靈，重點培養學生的文明語言禮儀教育。2、增強學生的安全意識，盡力杜絕安全事故的發生珍愛生命，關注安全，人人有責，本學期通過主題班會，班刊及課外活動等多種形式，對學生進行安全教育。首先清除班級設施的安全隱患，針對我校的特點，安全重點在工作方面，交通安全，飲食衛生安全，校內安全設施，住校生的安全管理等，認真學習學校的安全制度，防溺水教育，增強學生防御知識，和自救能力。3、重抓班級管理提高學生的綜合素質，組建能力強的班干集體，班級管理靠一個人很難奏效的，組建一支能力強的班干集體尤為重要，另外班主任應該多與教師團體協作，本學期試探由班干分工負責制，各負其職，并認真做好記錄，每周三中午召開班會，檢查班干工作，發現問題及時處理，充分發揮班干的帶頭模范作用。4、全面了解學生，重視家訪工作，建立和諧的師生關系本學期開學初，詳細調查每位學生，建立具體的學生信息表，了解學習、生活、家庭等，便于與家長溝通，發揮家庭教育的作用，此外還安排兩周時間進行家訪或者與學生面對面的交流，了解她們的心聲和心理，通過班會討論，和諧師生關系的建立，認真學習心理健康教育材料，幫助學生樹立正確的價值觀。5、全面配合學校各部門完成學校各項工作切實與各部門的協作，認真完成各部門下達的任務，主動積極參與學校各項工作，團結協作，力爭把班級教育教學工作做得更完美，讓每位學生個性得到充分發展。三、工作安排九月份：1、打掃校園環境衛生2、暑假小結3、加強期初行為規范教育4、教室布置十月份：1、迎國慶黑板報比賽2、觀看愛國影片3、開展讀書活動十一月份：1、結合11月9日的“消防宣傳日”開展消防安全教育2、開展節約主題教育。十二月份：1、結合12月3日的“全國交通安全日”開展交通安全教育2、迎元旦校園歌手比賽一月份：1、表彰各類標兵，評選“進步之星”2、做好假期前的安全教育

湘教數學七年級上冊教學工作計劃一、指導思想正確把握數學教育的特點，全面推行素質教育，聯系生活、扎實、活潑、有序地提高學生的數學素質，培養學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力，發展學生的數學思維。在數學學習過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。積極倡導自主、合作、探究的方式，著眼于全面培養學生的數學素養，為社會主義建設培養有用的人才。二、基本情況學生才從小學升入初中，對學校的一切都感到非常新鮮。盡管在小學階段，學生的成績有好有壞，差距甚至很大，但進入新環境后，學生之間互不了解，對新環境的陌生和好奇，都會激發學生奮發向上的信心和決心，但這種積極性如果不愛護和加以正確的引導，隨著學習的深入和知識的積累，基礎差的學生在遭受學習上的挫折之后，會受到很大的打擊，這種學習的積極性會逐漸地消失掉，甚至會失去對學習的興趣。這種損失是無法彌補的，對學生的影響也許是一生的。所以，在數學教學中，一定要深入淺出，全面照顧學生，保護好每一個學生的這種寶貴的學習精神，培養他們的自信心。要密切關注學生的一舉一動，多和學生談心，使他們逐步養成良好的數學學習習慣。三、教材分析：第1章

有理數這部分的主要內容是有理數的認識和運算，以及使用計算器作簡單的有理數運算。這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關系及其規律。在方法上采用了由具體特殊的現象發現一般規律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法，初步學會表示數量關系的一些數學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引入計算器，避免不必要的煩瑣的計算。這部分的內容不僅是為下一部分內容“代數式”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（7～9年級）數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個初中數學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。第2章代數式這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、列代數式、單項式和多項式與整式、合并同類項及其求代數式的值、一次式的加減法。通過相關概念，以及運算法則的學習，解決有關代數式的一些計算問題。這一章內容的設計思想，即從實際應用問題著手，結合學生已有的生活經驗與已有的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數，實現學生的思維由數到式的飛躍，并運用類比的思想探索數量關系及其規律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡單問題的方法。這部分內容是整個初中數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式、方程與不等式、函數等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容又一個重點。第3章一元一次方程模型與算法這部分內容包括一元一次方程模型、解一元一次方程的算法、一元一次方程的應用。這部分內容從學生的生活實際入手，從解決一般問題中建立方程的模型，從而對方程概念的進一步理解。在探索解一元一次方程的算法時，是從等式的性質概括出解一元一次方程的方法，與小學的解題方法明顯不同，小學是運用等式各項之間的數量關系得到解一元一次方程的算法的，最后用解一元一次方程的知識解決生產、生活中的實際問題，學以致用。這一章內容是今后學習解復雜的方程及解不等式的基礎，因此它是本冊內容的又一個重點內容。第4章

圖形的認識這部分的主要內容包括圖形欣賞、平面圖形和空間圖形、觀察物體和圖形操作。圖形欣賞，從一些有名的建筑及學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生對物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數學圖形，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，探索圖形中存在的簡單關系，從而引入組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形。還介紹一些站在不同的位置觀察物體的不同視覺變化的各種情況，初步體驗一些變換的思想，初步形成視圖的一般特點，在圖形操作一節內容里，引導學生用七巧板拼成不同的圖案，把學到的數學知識用于生活實際中。這部分內容對今后學習和研究平面圖形及空間圖形起著重要的作用。第5章數據的收集與描述這部分的主要內容包括數據的收集、統計圖、平均數、中位數和眾數。教材從學生所學的古詩詞的拼音字母的統計出發，引出統計的方法，通過統計表的分析，得到有用的統計信息，然后介紹幾種常用的統計圖，并介紹各種統計圖的主要特點，最后介紹平均數、中位數和眾數的概念及其在統計中的重要作用。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數據的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養成用數據說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會發展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統計與概率。四、本期教學的三維目標1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握圖形欣賞與圖形操作一般技能，理解復雜的圖形都是由最基本的圖形組合而成的道理；掌握一元一次方程及一元一次不等式的解法，并能用于解決生產和生活中的實際問題；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。２、過程與方法（數學思考與解決問題）目標：①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過欣賞和操作圖形，初步理解圖形的變換以及平面圖形與空間圖形的相互轉換，初步建立空間觀念，發展幾何直覺。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題，理解數學建模的基本思想。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。３、情感與態度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式、一元一次方程及不等式、幾何圖形、收集和整理數據是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具，從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。五、教學措施教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，在數學學習和數學思維等方面都得到相應的發展。1、讓學生在現實情境中體驗和理解數學，在教學中盡量地聯系學生的生活實際，在生活實際中學習、理解和掌握數學。2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。3、重視培養學生應用數學的意識和能力。4、認真上好每一堂課，鼓勵學生在課堂中積極發言，認真思考，相互交流，讓每個學生在每一堂課教要有所收獲。5、認真布置學生作業，督促學生按時按質按量完成，認真細心地批改每一個學生的作業，對于學困生的作業有時要面批，以發現學生學習中的知識缺陷，以便插漏補缺。6、加強課外輔導，與學生交朋友，使學生能大膽地向教師提問題，共同探討一些數學問題，以得到成績的提高。教師要利用課余時間，以常下到班級了解學生學習的情況，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。附：教