人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)1人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析及教學(xué)建議重慶市教育科學(xué)研究院李光樹人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的編寫特點(diǎn)(一)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求提供豐富的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容1.進(jìn)一步豐富傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。(1)重視學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生全面經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)(2)在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形等內(nèi)容中安排了大量的探索活動(dòng),增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)性和探索性。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)3(3)在“數(shù)學(xué)文化”中拓展數(shù)的認(rèn)識(shí)。如四(上)P7和P32的“你知道嗎”2進(jìn)一步加強(qiáng)一些課程內(nèi)容(1)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容,安排了“數(shù)一數(shù)”和“比一比”兩單元。(2)加強(qiáng)了口算與估算的學(xué)習(xí)要求和課程內(nèi)容。(3)加強(qiáng)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,人教版教材除一年級(jí)上冊(cè)和年級(jí)上冊(cè)外,其余各教科書都集中安排了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。(3)在“數(shù)學(xué)文化”中拓展數(shù)的認(rèn)識(shí)。如四(上)P743.增加了部分課程內(nèi)容(1)增加了概率,三(上)和五(上)集中安排了有關(guān)概率的內(nèi)容(2)增加了“位置”、“觀察物體”、“旋轉(zhuǎn)和平移”圖形拼組(3籌增瘀了“分類”和“探索規(guī)律”等內(nèi)容。(4)增加了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。(5)從三年級(jí)開始,每冊(cè)教科書都安排了一單元的“數(shù)學(xué)廣角”,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受和運(yùn)用一些基本的數(shù)學(xué)思想方法。(6)安排“生活中的數(shù)”、“生活中的數(shù)學(xué)”,讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.增加了部分課程內(nèi)容5(二)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)與理解1.利用生活情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。如一(上)給物品分類(下)認(rèn)識(shí)人民幣、二(上)認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米、下)除法初步認(rèn)識(shí)中的平均分、三(下)利用商品價(jià)格表引入小數(shù)的認(rèn)識(shí)、六(下)用溫度、收和支出等素材創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)情景。2.利用生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。如一(上)讓學(xué)生根據(jù)長方體、正方體、圓柱等物體去感知長方體、正方體和圓柱五(上)利用天平稱物品重量的生活經(jīng)驗(yàn)理解等式的意義等。(二)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材63.選擇富有兒童情趣的素材呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。(三)教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程1教科書盡可能向?qū)W生提供數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生背景,如四(上)P19“數(shù)的產(chǎn)生”、五(下)“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生”等2引導(dǎo)學(xué)生全面經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,如二(上)第一單元讓學(xué)生在用不同測量工具測量物體長度的活動(dòng)中引出統(tǒng)一長度單位的需要;二(上)100以內(nèi)加法,引導(dǎo)學(xué)生全面經(jīng)歷探索“兩位數(shù)筆算加法法則”的過程。3.選擇富有兒童情趣的素材呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)兒童的73重視數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系(1)某些學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)提前孕伏(2)促進(jìn)遷移,利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。(3)加強(qiáng)整理,形成知識(shí)系統(tǒng)。4結(jié)合所教數(shù)學(xué)知識(shí)安排數(shù)學(xué)文化,拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生更好地理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過程和廣泛應(yīng)用。如六(上)P63“數(shù)學(xué)文化”對(duì)有關(guān)圓周率早期研究成果介紹,加深學(xué)生對(duì)圓周率產(chǎn)生過程的理解3重視數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系8(四)從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系1.設(shè)計(jì)單元主題圖,主題圖為學(xué)生提供提出數(shù)學(xué)問題的素材,并利用這些素材設(shè)計(jì)供學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題。如二(上)P8的單元主題圖。2.用現(xiàn)實(shí)生活中的素材設(shè)計(jì)例題和習(xí)題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題和完成習(xí)題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系3.重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用:一是從一年級(jí)起各部分內(nèi)容中都安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容;二是重視數(shù)學(xué)問題解決;三是安排了大量的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用,讓學(xué)生切實(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。(四)從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與9(五)改革四則計(jì)算教學(xué)1.加強(qiáng)口算。2.重視估算。3引進(jìn)計(jì)算器計(jì)算。4計(jì)算與解決問題緊密結(jié)合。(1)用實(shí)際問題引出計(jì)算,激發(fā)計(jì)算需要,培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)。(2)在解決問題中進(jìn)一步鞏固四則計(jì)算。(五)改革四則計(jì)算教學(xué)105正確處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系。(1)體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。(2)引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中逐步實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。(六)安排“數(shù)學(xué)廣角”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的數(shù)學(xué)思想方法從三年級(jí)開始,每冊(cè)教科書都設(shè)計(jì)了一個(gè)單元的“數(shù)學(xué)廣角”有計(jì)劃地介紹一些數(shù)學(xué)思想方法,這是人教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的一大特色5正確處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系。11人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件12人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件13人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件14人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件15人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件16人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件17人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件18人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件19人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件20人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件21人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件22人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件23人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件24人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件25人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件26人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件27人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件28人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件29人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件30人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件31人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件32人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件33人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件34人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件35人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件36人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件37人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件38人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件39人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件40人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件41人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課件42謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者