初中學生家訪記錄內容家訪記錄內容篇一：小學教師家訪記錄內容整理小學教師家訪記錄內容整理 1.家訪記錄： 該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。2.家訪記錄： 3.家訪記錄： 該孩子在校表現較很好， 上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。.家訪記錄： 該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。.家訪記錄：該生性格內向、文靜，能尊重老師、團結同學。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養她的愛好、興趣。.家訪記錄： 該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為老師。.家訪記錄： 該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。.家訪記錄： 該生在校能遵紀守法、 團結同學， 前幾學期成績優異。.家訪記錄： 該孩子在校表現較很好， 上進心很強， 學習成績優異，上課回答問題不夠積極。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。該生平時能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。.家訪記錄： 該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。.家訪記錄： 在與該生母親的交談中發現， 該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往圣瑪麗培訓點學習。平時該生的作業完成情況、學習情況，家長都一無所知。.家訪記錄：該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課回答問題不夠積極。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。.家訪記錄：該孩子在校表現較很好，學習成績優異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現。這次與該生母親的交談中發現，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話， 不聽從了， 也開始了反抗， 也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強加練習英語書寫，因此還要再買一本。.家訪記錄： 16.家訪記錄：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態度端正。學習基礎較好，課外知識水平相對高于其他學生。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些假小子敢作敢當，不拘小節。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活， 17.家訪記錄： ：這次是該生的作業沒做， 把家長請到學校的。該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優異。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養她的愛好、興趣。篇二：家訪記錄內容家訪記錄內容 1、趙修宇家訪或接待家長主要事由家訪內容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情， 有向上的積極性， 但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。家訪手記：時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經常大喊大叫或大打出手， 為此總是感到很頭疼， 但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒， 于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點什么呢？我認為首先應該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。2、張作祥家訪或接待家長主要事由 家訪內容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降 低了學習的主動性和積極性。許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強， 反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。3、蔣立冬家訪或接待家長主要事由 家訪內容：老師向家長反映情況：該生在校比較聽話， 也能融入到集體中， 本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。家訪手記： 隨著素質教育的開展， 越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來務工子女特別多，家長 疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。4、饒子揚家訪或接待家長主要事由 家訪內容： （1）老師向家長反映該生在校表現： 該生在校非常安靜， 很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。家訪手記：這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊。現在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世 界瞬息萬變， 別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和能力。5、劉朝暉家訪或接待家長主要事由 家訪內容： （2）老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。家訪手記： 多次和該生單獨交流過， 其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。6、蘇芮家訪或接待家長主要事由 家訪內容： 家訪手記：我經常對學生講：細節決定成敗，態度決定一切。有什么樣的態度就有什么樣的做事結果。雖然蘇芮同學個人素質比較好，但是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業，然而一個忽視的細節也許會造成失敗。7、王萍萍家訪或接待家長主要事由 家訪內容：老師向家長匯報該生在校表現：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課 上，現場所寫的片段受到區教科室領導的好評。家訪手記：王萍萍是我非常喜歡的學生，學習成績優異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時也可以將快樂傳 遞給他人。看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。8、張亞萍家訪事由： 家訪內容： （1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業 可以看到家長的細心和關注， 但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。家訪手記：經常會看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也 在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。您最可愛的喜歡藍色的學生：張亞萍那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？ 9、李家森家訪事由：家長到校了解一些情況，老師向家長匯報情況：該生在前一天去實驗室做題時，不小心撞破玻璃，傷著了手。家長反映：孩子回到家后給家長說明了情況，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給老師。輟學生家訪記錄為了隨時、準確了解和掌握學生在校與在家的學習和生活情況、思想和行為動態，密切學校與家庭、老師與家長間的相互聯系，使學校教育與家庭教育的信息快速傳遞、相互配合，教師與家長積極互動、密切協作，以達到家校共管塑未來、師長攜手育英才的目的。實現對學生實施教育以學校為主，以家庭教育為輔的教育戰略，現結合我校控輟工作及學生家庭實際，制定家訪（登記）制度。一、家訪人員：全體教職工均有對學生進行家訪的義務和責任，其中以學校各級領導和班主任為主、科任教師為輔。二、家訪對象：全體學生，特別是已經輟學的學生、學困生、單親生、貧困生、偏科生、違紀生以及有輟學動向的學生等作為家訪的重點。三、家訪原因：a.了解學生家庭情況； b.反映學生在校各方面表現；c了解學生在家情況；d.動員流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學生在校意外情況；h.其他臨時原因，需要家訪。四、家訪形式： 1、走訪學生家庭； 2、電話或網絡聯系； 3、請家長來校座談。五、家訪要求： 1、凡進行家訪的老師態度要端正，務求實效性，要具有明確的目的和任務進行家訪活動。絕不搞為了完成家訪任務而進行的家訪活動。2、班內時間進行家訪前，進行家訪人員要與主管領導請示，說明家訪對象及進行家訪原因。經主管領導批準后，方可離校進行家訪，家訪回校后要向主管領導作口頭匯報，對應急問題要做及進辦理。并如實填寫《家訪記錄表》 ，存檔備查。3、進行家訪要攜帶由學校統一印發的《家訪記錄表》 ，家訪時要把與家長進行談話的內容作概要性的記錄，家長要簽字或蓋章。《家訪記錄表》要在進行家訪人員手中保留（學校隨時抽查）期末統一交到教導處檔案室存檔備查。5、家訪要服務于學生，服務于教育教學，服從于學校的發展。任何教師或領導不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經查出視為曠職，并按學校出勤有關條例嚴肅處理。6、進行家訪活動人員數量的要求： （1）課任教師對所教學生的家訪，每學期不少于 3—5人次。（2）學校領導每學期進行重點家訪， 3—5人次。（3）班主任進行家訪，每學期不少于 10—15人次；輟學生家訪不少于3次。7、家訪人員要主動積極、熱情認真對待每一個學生，訪問每一個家庭，外塑教師的良好形象；要客觀、公正、主動、真實地介紹學校的教育教學以及師資情況，闡述學校的校風、學風和教風，宣傳學校在社會的良好聲譽。8、家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪；改變學生犯了錯誤才家訪、輟學以后才家訪的做法，要未雨而綢繆、防患于未然；真正使學生家長體會到老師的對學生愛心與無私，學校的溫暖與關懷。9、家訪的形式要多樣性，并及時把學校制定的各項規章、制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。學校對學生家庭進行走訪了解和調查研究，是我們對學生實施素質教育，提高教育教學質量的重要手段， 是獲取學生信息的重要途徑。是控制流失幫助學生學生完成學業的行之有效的辦法。希望進行家訪活動的人員，認真按本制度開展此項活動。小學生家訪記錄三年級家訪記錄學生姓名 學生在校表 現：王淑靜家訪時間 10月20日家訪形式面談該孩子在校表現較很好， 上進心很強，學習成績優異，上課 能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會 掉眼淚，內心比較脆弱。家訪內容：該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及 的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成 各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩 耍，可能內心脆弱與這個有關。意見及建議：家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方 面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。三年級家訪記錄學生姓名 學生在校表 現：杜海博家訪時間 10月27日家訪形式面談該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈 活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內容：孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾， 學習時也總是注意力分散， 思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。意見及建議：家長希望老師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會積 極配合老師幫助孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。三年級家訪記錄學生姓名 學生在校表 現：陳曉彤家訪時間 11月3日家訪形式面談該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課 能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的粗心。家訪內容：該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的 事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科 作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業 后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就 非常的不情愿。家長對孩子在學校的健康成長很欣慰， 認為孩子在學校各方 面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能 從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。意見及建議潘家小學生家訪記錄小學生家訪記錄二（ 2）班 2月份家訪記錄 1二（ 2）班 3月份家訪記錄 234二（ 2）班 4月份家訪記錄567二（ 2）班 5月份家訪記錄 8910二（ 2）班 6月份家訪記錄zzzzzzzzzzzzzzzzzzzZZfe談話記錄學生姓名：朱士杰談話時間：9月5日談話目的：帶頭守紀，當好班長談話要點：一、帶頭頭遵守紀律，二、認真搞好學習；三、關心同學，四、關心班集體。學生認識態度：開始有些不大情愿，后通過反復講清道理，有所認識，同意為同學們服務。效果：9月15日出現第一次不能堅持帶頭。后經過談話有所改正。學生姓名：陳 瑜談話時間： 9月16日談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習談話要點： 一、今年未當上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你對老師有何看法？四、老師對你的希望。學生認識態度：開始有些不大做聲，后反復講清道理態度有所好轉。并表示愿意努力爭取在明年再當上。效果：相反比去年有進步。學生姓名：陶思俊談話時間： 9月26日談話目的：怎樣當好本班文娛委員談話要點：一、文娛委員工作情況調查問話。二、你在工作有哪些困難？三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？四、老師對你的希望。學生認識態度：一、認真聽。二、積極響應。三、提出開展比賽活動。效果：本班文娛活動開展起來了。學生姓名： 朱士杰談話時間： 10月13日談話目的： 新任班長后工作中有哪些困難 ?談話要點：一、你對班長工作的任務和重要性有何認識?二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還有些什么困難？四、老師對你的希望。學生認識態度：一、積極主動反映情況。二、提出評選優秀班委干部的建議。三、對自己有時未起帶頭作用有認識。效果：學生姓名：陶天鑫談話時間： 10月18日談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點：一、你上課為什么不用心聽講 ?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業。學生認識態度：開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業。效果：有進步 學生姓名：朱 登談話時間： 10月23日談話目的：努力學習，完成作業。談話要點：一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學習上還有些什么困難？四、你應該上課用心聽講按時完成作業。學生認識態度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、答應把作業寫工整。效果：進步不明顯。學生姓名： 陳奧杰談話時間： 11月10日談話目的： 了解為什么還沒有交清書費。談話要點： 一、你為什么還沒有交清書雜費？二、 你家有哪些人？三、你家還有些什么困難？四、你家打算什么時候交清書雜費？學生認識態度：一、不是不交清，而是父親患絕癥時欠下了許多多債務，家庭實在困難。二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。效果：學生姓名：伍珊珊談話時間： 11月17日談話目的：鼓勵繼續努力學習。談話要點：一、你前段的表現很好。二、老師希望你繼續努力學習。三、多做思考題，提高思維能力。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態度：很高興，愿繼續努力學習，作的思考題想請老師查閱。老師欣然同意。效果：來查過三次。學生姓名：陳 仟談話時間： 11月24日談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。談話要點：一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的？二、你做的時候是怎樣想的？三、希望在學習上也多認真一點，把成績提高。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態度：愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。愿意努力學習，把作業做工整。效果：有進步。學生姓名： 陳能談話時間： 12月5日談話目的： 了解上課時總是無精神的原因。談話要點：一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？二、你感覺有哪些不舒服？三、希望你到縣醫院去作個體撿。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態度：近來總是沒有力氣。經常感冒，患病。效果：去縣醫院檢查果然有白血求增多之兆。學生姓名： 賀倩談話時間： 12月8日談話目的： 了解上課時總是不專心聽講的原因 談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？ 二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎三、你不喜歡老師的哪些地方？四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態度：開始不作聲。后有所認識，并表示以后一定認真聽。效果：有進步，但也有反復，還需鞏固。學生姓名：陳 乾談話時間： 12月13日談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因談話要點： 一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？三、你認為這次你有哪些地方做得不對？四、 你對你做得不對的地方怎么辦？學生認識態度：認識到了與人打架是不對的。并表示以后一定遵守學校紀律。

效果：21學生姓名：陶丁利談話時間： 12月17日談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點：一、最近總有人告你的狀是為什么？二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？三、你認為近來你有哪些地方做得不對？四、你打算用什么辦法改正這一缺點？學生認識態度：認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。效果：有進步zZzZZzzz22zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzZzZZzzz22班學生家訪記錄九（ 1）班學生家訪記錄學生姓名：申小偉家訪時間：11月2日家訪原因：該生聰明好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的同學講話，不好好聽課。家訪記錄下午， 我一人來到了申小偉的家中， 見到了該生的父母。我首先肯定了該生是個誠實的學生，他樸實、善良，對待學習，付出了一定的努力，成績有了一定的進步。但是他還缺乏學習的自覺性、主動性，不能按時而有效地去完成學習任務。離不開老師的督促，還不能把心思放在學習上。此次家訪我向家長談起了我怎么教育學生的：表揚、鼓勵，也批評過。當他考取好的成績時，我讓全班同學為他鼓掌，給他加油，幫他樹立信心。考試失利的時候，我找到他，與他共同分析失利的原因，我告訴他，學習并不是件輕松的事。它需要付出誠實而艱辛的勞動。任何不負責任或想投機取巧的人，都不足以取得真正意義上的成績。家長談了她在家時對于學習的態度。最關鍵的是還缺乏必要的學習自覺性與良好的學習習慣，依賴性強。于是我建議他的爸爸媽媽要多給他動手、展示的機會。家訪心得通過家訪，及時了解該生學習和生活的情況以及思想動態，讓她即使不在學校，也能繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。11月2日晚上整理 學生姓名：王夢旋家訪時間： 11月10日家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯，而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。家訪情況：到學生家中，家里只有她父親一人在家，家長見到我反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過彼此耐心的交流，我說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱與我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面：一方面，學生很內向，雖然是女學生，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。學生放學回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是學生行為反常的原因之一。另一方面，學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學，學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒，加上家長工作比較忙，沒有時間輔導學生學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最后家長答應我，會積極配合我們老師對學生進行心理疏導，主動和學生多交流，使學生盡快融入到正常的學習生活環境中去。家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多學生在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。作為教師，不能對學生的這些問題一味的批評指責接著放任不管而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到老師的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，并愿意讓老師幫助她走出心理陰影，擁有正常學生的陽光燦爛。11月10日晚上整理家訪對象：張孟孟家訪時間： 11月18日家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直屬于中等偏上，很聰明，在班上有一定的領導能力 ,是老師的好助手。但是他非常好動，很調皮，也特別會在班上惹事。他學什么都快，當然也就包括學一些不好的東西。今天，他又再一次的踏入了游戲廳。據了解，他雖沒有玩，但在旁邊看了很多回，我和任課老師一致認為：將這種不好的苗頭扼殺在萌芽狀態， 于是對其進行了一次家訪。家訪情況：下午我來到學生家中，家里只有母親一人在家，家長反應較為冷淡： 知道小孩很早就是這個毛病， 卻絲毫沒有擔心的樣子。就是一個勁的說我們也沒有辦法，還是別人帶壞了他。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知：一、父親長期在外打工，很少對其進行管教，母親說的又不太聽。二、跟他在一塊玩的伙伴都比較調皮，愛惹事的。家訪體會：現在的社會有些人為了商業盈利，不為小孩的成長著想，任由小孩進入游戲廳。我認為這事公安部門應出面管理，對游戲廳、網吧進行整頓。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責，接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。11月18日晚上整理 家訪學生：王丹丹家訪時間： 11月25日家訪原因：該學生學習成績一直不是很理想， 雖然進行過多次輔導教育，但是效果仍不明顯。家訪情況：下午放學后我來到該學生家中，家里只有父親一人在家，見到我，家長反應較為冷淡：知道孩子身上毛病很多，以為又是老師來告狀的。但是值得慶幸的是經過彼此耐心的交流，我