教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱(chēng)錦州市北鎮(zhèn)市閭陽(yáng)鎮(zhèn)后城小學(xué)課例名稱(chēng)Clothes教師姓名劉影學(xué)段學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)教材版本人教PEP（新）章節(jié)Unit5年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)一、能聽(tīng)懂、會(huì)回答Playandsay中的問(wèn)題.二、能夠讀懂并完成Talkandwrite中的內(nèi)容.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)此部分中所有圖片表示的服飾詞語(yǔ).能夠恰當(dāng)、正確地完成中的填充句子.

三、能夠獨(dú)立完成Choose,colorandwrite部分的涂色和看圖寫(xiě)句子。四、能夠獨(dú)立聽(tīng)音填寫(xiě)Listen,writeandsay部分.

五、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善思、能夠?qū)σ欢螘r(shí)間所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的好習(xí)慣.六、通過(guò)趣味性的復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)（一）能聽(tīng)懂、會(huì)回答Unit7～Unit12的所有核心句型。（二）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇短文介紹自己最喜歡的季節(jié)。（三）能夠熟練朗讀Unit7?Unit12中的語(yǔ)音并熟悉不同字母組合的發(fā)音規(guī)律.二、難點(diǎn)（一）整理和運(yùn)用Unit7?Unit12的所有重點(diǎn)句型。（二）復(fù)習(xí)Unit7?Unit12的語(yǔ)音內(nèi)容。學(xué)情分析本學(xué)期是四年級(jí)學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第四個(gè)學(xué)期，通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，初步掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。本課是復(fù)習(xí)課的第一課時(shí)，學(xué)生已在之前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)衣服的單詞及介紹天氣的句子，本課時(shí)是對(duì)之前內(nèi)容的延展。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體，游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法-將貼近真實(shí)生活的任務(wù)融入傳統(tǒng)教學(xué)法的最佳模式中，從而更深入地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和消化知識(shí)的機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).音樂(lè)，律動(dòng)教學(xué)法-以韻律式“唱”形式，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。情景教學(xué)法-充分滿(mǎn)足了學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理需要，因而聽(tīng)課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮.教學(xué)過(guò)程Step

一:Warm-up

（一）師生共同復(fù)習(xí)Unit7?Unit12中的歌謠和歌曲。（二）復(fù)習(xí)Unit7?Unit12的語(yǔ)音內(nèi)容。（三）學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的季節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，適時(shí)提問(wèn)。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，引出相應(yīng)的詞語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。為后面的教學(xué)做鋪墊。】Step二：Presentation

（一）教師準(zhǔn)備PPT，多張PPT上分別出示Playandsay部分的一個(gè)問(wèn)題，找學(xué)生來(lái)讀，教師提問(wèn)。如PPT1，教師問(wèn):

What’syourfavoriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答:Myfavoriteseasonis...可以?xún)蓚€(gè)學(xué)生為一組，完成Playandsay部分的游戲，并匯報(bào)。教師對(duì)完成出色的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答不同季節(jié)有關(guān)天氣狀況。為看圖說(shuō)話(huà)準(zhǔn)備【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得比學(xué)得更重要，更有利于學(xué)生的發(fā)展。在復(fù)習(xí)這部分新知時(shí)教師創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生交流的欲望，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)。】（三）教師出示有關(guān)衣服的單詞卡片找同學(xué)讀之后并貼在黑板上，讓孩子們熟讀這些單詞，如cap,coat,dress,pants,sweater,shorts,shirt,shoes.當(dāng)學(xué)生們熟練掌握后，教師拿下其中一張單詞卡片對(duì)學(xué)生們說(shuō):Itishot.I’dliketowearadress.Whataboutyou?引導(dǎo)學(xué)生回答:Itishot。I’dliketowear...并取走卡片。接著教師出示句子:Itisrainy.I’dliketowear....Itiscool.I’dliketowear

...。Itiscold.I’dliketowear...。讓學(xué)生以合作的方式，選擇正確的服飾單詞卡片進(jìn)行填空，并匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生們熟練掌握后，完成Choose,writeandsay部分的填空。（四）學(xué)習(xí)Choose,colorandwrite部分時(shí)，建議教師先讓學(xué)生選擇自己最喜歡的圖片進(jìn)行涂色，并以小組合作的形式進(jìn)行口頭表述，讓每位學(xué)生充分表述自己的看法。完成后，再進(jìn)行看圖寫(xiě)句子練習(xí).（五）學(xué)習(xí)Listen,writeandsay時(shí)，建議教師讓學(xué)生聽(tīng)三遍錄音。第一遍初聽(tīng)，了解大概意思；第二遍細(xì)聽(tīng)，學(xué)習(xí)記錄聽(tīng)的內(nèi)容；第三遍再細(xì)聽(tīng)，完成所有任務(wù)。待學(xué)生完成聽(tīng)的任務(wù)后，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行說(shuō)的練習(xí).Step

三:Practice看口形、猜單詞。教師不出聲地讀出四季單詞spring,summer,autumn,winter，學(xué)生根據(jù)觀(guān)察，搶答教師所說(shuō)的是哪個(gè)單詞。看誰(shuí)搶答得最快.Step

四:

Consolidation（一）與同桌做口頭表述Choose,colorandwrite部分。

（二）給有關(guān)服飾的單詞歸類(lèi).教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)各種衣服的表達(dá)法，描述自己喜歡的衣服，以及找衣服的一段對(duì)話(huà).

采用豐富多彩的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同層面的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).課堂的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，可謂是一堂課的基本骨架，教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是學(xué)生在一堂英語(yǔ)課堂總智力發(fā)展的終極目標(biāo)