2024教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告老師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告1

一年多來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事們?yōu)槲夜?yīng)了很多學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)，使我漸漸成長(zhǎng)，成熟，在此先表示感謝。我認(rèn)為，要成為一名稱職總務(wù)處副主任，就應(yīng)當(dāng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)討論，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。下面我從幾個(gè)方面，對(duì)自己的工作進(jìn)行述職：

一、身正為范，當(dāng)好助手

1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必需做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體。

2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。我告誡自己，要自己的以身作則，來贏得老師們的相信與支持。

二、正視工作，以身作則

一名優(yōu)秀的老師必需要有廣博的文化科學(xué)學(xué)問，精深的訓(xùn)練管理學(xué)問，扎實(shí)的教學(xué)基本功等。在后勤工作中瑣碎的事許多，但我依舊沒有轉(zhuǎn)變愛讀書學(xué)習(xí)的愛好和習(xí)慣，無論是業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng)，我都爭(zhēng)取參與，并仔細(xì)做好筆記，回來后細(xì)心揣摩、消化，并應(yīng)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作中。

三、求實(shí)高效，續(xù)創(chuàng)佳績(jī)

1、作為數(shù)學(xué)老師，教好書，把同學(xué)成果教出來是我的重點(diǎn)工作。但為了提高同學(xué)成果，我能夠鉆研教材，鉆研題目，分層教學(xué)，輔導(dǎo)同學(xué)。不厭其煩，所教班級(jí)數(shù)學(xué)連續(xù)多年取得鄉(xiāng)第一的成果。

2、作為一名體育專業(yè)老師，我們能連續(xù)多年保持區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)第一的驕人成果，準(zhǔn)時(shí)精彩完成訓(xùn)練局布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四、改進(jìn)工作，努力方向

隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷進(jìn)展，總務(wù)處還有不少的困惑和不足亟待解決。主要有以下幾點(diǎn)：

一是在“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對(duì)各位老師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、準(zhǔn)時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。

二是在“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓詳細(xì)和“一竿子插究竟”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

三是在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠本人由于性格使然，處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到。

泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是宏大的，花的事業(yè)是甜蜜的，葉的事業(yè)是平凡的。總務(wù)處的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行究竟。在此，我要再一次感謝老師們對(duì)我一年多來工作的支持與協(xié)作，感謝!

老師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告2

一、教學(xué)方面:

我來到學(xué)校后快速熟識(shí)常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置支配等常規(guī)工作進(jìn)行了仔細(xì)的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中留意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就樂觀向同事們請(qǐng)教,努力做到課前預(yù)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近同學(xué)生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的實(shí)踐力量。課后樂觀和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力查找解決方法，在平常有空就去聽老老師的課，仔細(xì)討論學(xué)習(xí)老老師上課時(shí)使用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)力量得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面:

作為一名老師，我深切地熟悉到，信息時(shí)代信息更新速度的重要性，所以我始終不斷的鞏固自己舊的學(xué)問并且盡全力通過各種方式方法更新自己所把握的信息和學(xué)問。教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相關(guān)的學(xué)問，博覽群書以拓寬自己的學(xué)問面，提高個(gè)人的文化學(xué)問素養(yǎng)。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；勤能補(bǔ)拙，尤其是新老師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮勉圖強(qiáng)。

三、在生活方面：

我嚴(yán)格要求自己，留意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和諧相處。喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校、喜愛同學(xué)，為把自己培育成一名優(yōu)秀的老師而不懈努力。

過去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用正式老師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我還存在一些缺點(diǎn)和不足。工作中有時(shí)不夠細(xì)致。對(duì)于缺點(diǎn)和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作，在教學(xué)方面我會(huì)虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，搞好班級(jí)管理，努力提高自身素養(yǎng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在試用即將滿期之際，我嚴(yán)肅地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批準(zhǔn)為盼！

老師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告3

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我從20xx年x月參與工作至今已有半年。半年里，我在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老老師的關(guān)心下獲益良多，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人從德、能、勤、績(jī)四方面作工作小結(jié)如下：

一、德

遵循《訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師日常規(guī)范》規(guī)定，全面貫徹訓(xùn)練教學(xué)方針。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，樂觀參與各種會(huì)議，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，全心全意搞好教學(xué)，主動(dòng)與同事討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。

二、能

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)xx中心學(xué)校五班級(jí)英語教學(xué)、xx學(xué)校五、六復(fù)式班英語教學(xué)以及xx幼兒園部分課程，在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得輕松，覺得開心的精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，努力做好教學(xué)工作。

三、勤

作為一名新老師，我仔細(xì)參與每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做仔細(xì)記錄，絲毫不敢松懈。連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分，我參與了新老師培訓(xùn)以及全國(guó)中學(xué)校老師國(guó)培方案網(wǎng)上培訓(xùn);平常參考勝利教案結(jié)合本班特點(diǎn)制造性的備課，仔細(xì)開展訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)年工作量飽滿，按時(shí)出勤到校上班，按學(xué)校支配做好值周工作。樂觀參與各種會(huì)議，校本培訓(xùn)，仔細(xì)聽課。此外，還幫助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作，樂觀參與校內(nèi)外活動(dòng)。

四、績(jī)

在工作上，嚴(yán)格要求自己，注意專業(yè)學(xué)問的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，對(duì)板書、教案等多加揣摩，進(jìn)一步把握了學(xué)校生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的意見，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，一學(xué)期下來，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好得到了極大的提高，成果也取得了進(jìn)步。

訓(xùn)練工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，在今后的工作中，我將連續(xù)著自己喜愛的訓(xùn)練事業(yè)，更嚴(yán)格要求自己，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在訓(xùn)練戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)!

老師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告4

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。

堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。音樂老師述職報(bào)告。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求進(jìn)步。

教學(xué)探究與取得的成果

1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確?????的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的

3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。音樂老師述職報(bào)告。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡(jiǎn)單歌曲的學(xué)習(xí)培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、開心的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

學(xué)校音樂訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂活動(dòng)，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受勝利的歡愉，以培育同學(xué)的音樂愛好和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、進(jìn)展音樂力量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；與此同時(shí)，通過音樂訓(xùn)練，著力培育和進(jìn)展同學(xué)的制造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。于是我們呼吁“把音樂還給同學(xué)，把藝術(shù)還給同學(xué)”，新課程理念下的'音樂課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生公平參加的課堂。

總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!再接再厲，再做出更好的成果。

老師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告5

我19xx年xx月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州高校，取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位，同年xx月到清華附中報(bào)到，正式走上了工作崗位，成為一名中學(xué)語文老師。或許是性格使然，我并不是一個(gè)擅長(zhǎng)和同學(xué)較勁的老師，更沒有掌握他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理，我都更情愿跟同學(xué)公平共處，在一種溫柔寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與進(jìn)展。敬重同學(xué)的需要，相信他們的力量，不輕易抹煞、扭曲、置換同學(xué)的樂觀性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時(shí)時(shí)提示自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。

我盼望多年以后我的同學(xué)在回眸高中生活時(shí)，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我盼望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還盼望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更盼望每當(dāng)他們提筆為文時(shí)，心中仍舊會(huì)對(duì)語文保有一份溫情的懷念。教學(xué)單元也許是由于很想對(duì)自己刻苦的同學(xué)時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不愿懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的懊喪。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上同學(xué)對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對(duì)喚醒同學(xué)樂觀參加的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思索的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語文的愛好，表現(xiàn)出了由衷的熱忱：一曰，文本參讀。文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語、或者作為開闊同學(xué)視野的一扇窗戶，引入到教學(xué)過程中。

通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文原來詮釋，反倒能醞釀一種此時(shí)無聲勝有聲的效果，同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為，僅在給同學(xué)一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻老師生硬的敘述，轉(zhuǎn)而倚重于同學(xué)拘束的感悟；另一方面又可以關(guān)心同學(xué)精確?????把握的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓同學(xué)嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

值得欣慰的是，一段時(shí)間下來，同學(xué)看書的樂觀性果真在逐步提升，校圖書館借不到的，還請(qǐng)我?guī)兔Φ礁咝D書館去借。二曰，削減概念化內(nèi)容拉大具象空間。很偶然的一次，我講徐志摩，臨時(shí)轉(zhuǎn)變方案，把其人生頗具人性化顏色的一面和盤端給了同學(xué)，沒想到，同學(xué)反響劇烈，還盼望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng)，以前我雖然對(duì)言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理方法，不以為然，但究竟沒有明確的反對(duì)方法，關(guān)鍵時(shí)刻，是同學(xué)提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的許多詩(shī)，是在抒發(fā)對(duì)壯美河山的無限喜愛，但這絕不是說詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有喜愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不阻礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端。

無論是分析詩(shī)文還是了解，從感知人性的角度切入，不是更簡(jiǎn)單引起同樣有喜怒哀樂的同學(xué)的共鳴嗎？高一學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全班級(jí)一般班中名列前茅，這更堅(jiān)決了我前進(jìn)的士氣。三曰，組織小組活動(dòng)。所謂動(dòng)靜適宜，一味高蹈，也會(huì)產(chǎn)生審美疲乏感，適當(dāng)?shù)刂湟恍┬〗M活動(dòng)，就似乎飽讀詩(shī)書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培育合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生氣。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元，接受一項(xiàng)工作，比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫景層次、一個(gè)品嘗詞語的形象顏色，如此，單元之間，各個(gè)不同，又相互補(bǔ)充；單元之內(nèi)，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。

既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是同學(xué)在其間表現(xiàn)出的非凡的制造力令人興奮。四曰，語言力量訓(xùn)練。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說，學(xué)語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關(guān)系很大，由于人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對(duì)同學(xué)語言力量的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面綻開的：

其一，依據(jù)文意提煉詞語。一句詩(shī)，或一段文字，講課中，我會(huì)要求同學(xué)認(rèn)真地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊(yùn)含的感情。

其二，填詞。我選擇了幾個(gè)素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，遇到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓同學(xué)來補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后，我再推出的用詞，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)同學(xué)的思索。

其三，仿句練習(xí)。要求同學(xué)仿按例句的格式，寫自己的話，最終從仿照走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起同學(xué)語言的新生，我?guī)У膬擅?9級(jí)同學(xué)，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名00級(jí)同學(xué)也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信念和熱忱，我還是情愿相信時(shí)間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。管理話題我是00年8月接手美術(shù)班的。

在此之前，我沒有任何管理閱歷，又聽多了小班（美術(shù)班只有21人）難管的說法，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑擔(dān)心的味道，實(shí)在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學(xué)習(xí)成果偏低，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號(hào)無緣，這就是班里同學(xué)最初給我的全部印象了。第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)受，一切都得從頭做起，我最終把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都。軟性環(huán)境稍有起色后，其次步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。詳細(xì)來說，就是在班級(jí)里營(yíng)造一種你追我敢、力爭(zhēng)上游的氣氛。

在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下，我們建立了分項(xiàng)考察制，以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德。總表張貼在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業(yè)狀況、課上主動(dòng)回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn)，最終的總成果將作為平常成果參加各科學(xué)期成果的評(píng)定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個(gè)別我行我素的，我觀看了好久，發(fā)覺他們的問題不是在學(xué)習(xí)上，而是整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn)是過高估量自己，不謙遜，不擅長(zhǎng)汲取他人良善的建議，缺乏自我反省力。

我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到來自老師的相信的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”，對(duì)于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的同學(xué)，不妨冷處理一段時(shí)間，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο拢仁潜黄热缓笞杂X地反省自己。四招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次勝利談話中，我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟潱约盃I(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話特別關(guān)鍵。除了這些單打獨(dú)斗的場(chǎng)面，我還接受心理老師的建議，以班會(huì)為陣地，開展系列的團(tuán)體詢問活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6個(gè)人一組，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式綻開的，“戴高帽子”，同學(xué)要真誠(chéng)地說出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn)；“我是誰”，每個(gè)人在紙條上寫一句關(guān)于自己的話，打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個(gè)人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實(shí)的、動(dòng)物的、植物的，但肯定是最能代表自己的；還有火口余生，假設(shè)宿舍失火了，你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么呢？讓同學(xué)談?wù)勊麄兊囊庖姟?/p>

全部這些活動(dòng)的目的，一方面，意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通；一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探究的意識(shí)，增加他們自覺的力量，以形成健康的自我形象；另一方面，則是關(guān)心同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀。

老師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告6

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間就在訓(xùn)練事業(yè)已經(jīng)奮斗了xx年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年的工作。回顧這一學(xué)年，既勞碌，又充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)年的述職如下：

一、愛崗敬業(yè)，忠于訓(xùn)練事業(yè)喜愛老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。喜愛同學(xué)，公平對(duì)待每一位同學(xué)。

二、求實(shí)創(chuàng)新,仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作：訓(xùn)練教學(xué)是老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用歡樂貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期本人參與鎮(zhèn)美術(shù)老師課堂教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)第一名的好成果。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬奈辶嗉?jí)美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大,在日常