第一單元第1課《溪山行旅》教學設計-2024-2025學年湘美版（2024）初中美術七年級下冊主備人備課成員教學內容本課選自湘美版初中美術七年級下冊第一單元第1課《溪山行旅》，主要內容為欣賞宋代山水畫《溪山行旅圖》。通過本節課的學習，學生將了解宋代山水畫的特色，學習畫家范寬的生平和藝術成就，感受山水畫的意境和表現手法，并嘗試運用水墨畫技法進行創作。核心素養目標1.培養學生對中國傳統山水畫的審美感知，提升文化自信。

2.引導學生通過觀察和分析，提高審美鑒賞能力，理解藝術作品所表達的情感和意境。

3.培養學生運用水墨畫技法表達個人情感和思想的能力，激發藝術創造力。

4.增強學生對中國傳統繪畫技法的了解，促進跨文化理解與交流。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經接觸過一些基礎的美術知識，如色彩、線條、形狀等基本元素，以及簡單的繪畫技法。然而，對于中國傳統山水畫的了解可能較為有限，對于宋代山水畫的獨特風格和技法可能缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對美術學科普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過繪畫來表達自己的情感和創意。在學習能力方面，學生的觀察力、想象力、審美能力有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏向于理論學習和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在欣賞《溪山行旅圖》時，可能難以理解畫面中的意境和表現手法。在嘗試水墨畫技法時，可能會遇到工具使用不當、技法掌握不熟練等問題。此外，由于對中國傳統繪畫文化的了解有限，學生可能在創作過程中缺乏靈感。因此，教師需要通過引導和示范，幫助學生克服這些困難，提升他們的藝術素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、打印機、畫紙、水墨畫工具（毛筆、墨、硯臺、宣紙等）

-課程平臺：湘美版初中美術教材配套教學平臺

-信息化資源：宋代山水畫《溪山行旅圖》的高清圖片、相關視頻資料、網絡美術教育平臺

-教學手段：多媒體教學、示范演示、小組討論、實踐操作、課堂評價教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對宋代山水畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？你們知道什么是山水畫嗎？”

展示一些關于山水畫的圖片或視頻片段，如《千里江山圖》、《富春山居圖》等，讓學生初步感受山水畫的魅力或特點。

簡短介紹山水畫的基本概念和在中國美術史上的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.宋代山水畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解宋代山水畫的基本概念、組成部分和技法。

過程：

講解宋代山水畫的定義，包括其主要表現手法和藝術風格。

詳細介紹宋代山水畫的組成部分，如山石、樹木、云水、人物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.宋代山水畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解宋代山水畫的特性和重要性。

過程：

展示《溪山行旅圖》，詳細介紹作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解宋代山水畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考《溪山行旅圖》對后世山水畫的影響，以及其在藝術史上的地位。

小組討論：讓學生分組討論宋代山水畫的未來發展方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與宋代山水畫相關的主題進行深入討論，如“宋代山水畫的創新”、“宋代山水畫的傳承”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對宋代山水畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調宋代山水畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括宋代山水畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調宋代山水畫在藝術史上的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用宋代山水畫的藝術手法。

布置課后作業：讓學生以《溪山行旅圖》為靈感，創作一幅自己的山水畫作品，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠準確描述宋代山水畫的基本概念、藝術風格和主要技法。

-學生能夠識別和分析《溪山行旅圖》中的山水元素，如山石、樹木、云水等，并理解其象征意義。

-學生掌握了水墨畫的繪制技巧，包括用筆、用墨、用水等基本技法。

2.審美鑒賞能力提升：

-學生能夠欣賞和評價宋代山水畫的審美價值，理解藝術家通過畫面傳達的情感和意境。

-學生能夠從宋代山水畫中汲取靈感，提升自己的審美品味和創造力。

3.文化素養增強：

-學生對中國傳統繪畫文化有了更深入的了解，增強了對中華傳統文化的認同感和自豪感。

-學生能夠將宋代山水畫與中國的歷史、哲學、宗教等文化背景聯系起來，形成跨學科的知識結構。

4.創新與實踐能力培養：

-學生在課后作業中，能夠結合《溪山行旅圖》的元素和技法，創作出具有個人特色的山水畫作品。

-學生在小組討論中，能夠提出創新性的觀點和建議，展示團隊協作和解決問題的能力。

5.個性發展：

-學生在欣賞和學習《溪山行旅圖》的過程中，個性得到尊重和發揮，藝術興趣得到培養。

-學生在課堂展示和點評環節，增強了自信心，提高了自我表達和溝通能力。

6.終身學習能力：

-學生通過本節課的學習，培養了自主學習的能力，能夠獨立探索和解決美術相關的問題。

-學生對美術學習的興趣和熱情得到激發，為未來的藝術學習和創作奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對宋代山水畫的基本概念和技法表現出濃厚的興趣。

-學生在欣賞《溪山行旅圖》時，能夠認真觀察畫面細節，并嘗試從不同角度分析作品的藝術價值。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞宋代山水畫的創新和發展展開深入討論，提出具有建設性的觀點和建議。

-各小組代表在展示討論成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠有效地傳達小組的共識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對宋代山水畫基礎知識的掌握程度，包括對山水畫元素、技法以及藝術風格的識別。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題，但對一些較為復雜的藝術概念和技法理解仍有待提高。

4.課后作業：

-學生完成課后作業的情況良好，能夠結合《溪山行旅圖》的元素和技法，創作出具有個人特色的山水畫作品。

-作業中，部分學生能夠展現出較高的藝術素養和創新意識，但也有部分學生的作品在構圖和技法上存在不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和認真態度給予肯定，同時指出在課堂討論中，部分學生表達不夠自信，需要加強口語表達能力。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續保持團隊合作精神，并提出在未來的討論中，可以更加注重對問題的深入挖掘和解決。

-針對隨堂測試結果，教師建議學生在課后加強基礎知識的學習，特別是對藝術概念和技法的理解，可以通過查閱資料、觀看教學視頻等方式進行鞏固。

-對于課后作業，教師對學生的創作熱情給予表揚，同時指出在構圖和技法上需要進一步提高，建議學生多加練習，并參考優秀作品進行學習。

-教師將根據學生的整體表現，對教學效果進行反思，并在后續教學中調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與總結哎呀，今天這節課，我覺得還是挺有收獲的。咱們來聊聊，這節課我個人的感覺，還有學生們的表現吧。

首先，咱們得說說教學方法。我覺得我在課堂上嘗試了幾個新的教學手段，比如通過多媒體展示山水畫的圖片和視頻，這挺受學生們歡迎的。孩子們平時可能對電腦和電子產品比較熟悉，這樣能吸引他們的注意力。不過，我發現有些孩子還是更喜歡動手畫一畫，可能是因為這樣的直觀體驗更符合他們的學習風格。

然后，咱們得聊聊課堂管理。今天課上，學生們討論得挺熱烈的，這說明他們對宋代山水畫挺感興趣的。但是，我也注意到，有些孩子討論的時候聲音有點大，影響了其他同學。這讓我意識到，在今后的教學中，我得更加注意課堂紀律，引導孩子們在討論的時候保持適當的聲音和秩序。

不過，也得說說不足。比如說，有幾個孩子在分析《溪山行旅圖》的時候，對畫面中的一些元素和技法的理解還不夠深入。這讓我意識到，我在講解知識點的時候，可能需要更加細致和耐心，給孩子們更多的時間去消化吸收。

再說說教學反思。我覺得今天這節課，我在教學策略上還有一些可以改進的地方。比如，我在講解山水畫的背景和文化內涵時，可能沒有足夠的時間去深入探討，導致有些孩子對這些方面的理解還不夠透徹。今后，我得在教學內容和時間的分配上更加合理。

最后，咱們來總結一下。今天這節課，學生們在知識、技能和情感態度方面都有了進步。他們在學習宋代山水畫的過程中，不僅提高了自己的審美鑒賞能力，還學會了如何用畫筆表達自己的情感。當然，這節課也有不足之處，比如課堂紀律管理和知識點講解的深度。所以，以后我得更加注重這些方面，爭取讓每一堂課都更加高效。

哎呀，教學真是個不斷學習的過程。我會總結這次教學的經驗和教訓，為今后的教學提供參考。希望孩子們在美術學習的道路上越走越遠，也期待自己在教學的道路上不斷進步。內容邏輯關系①宋代山水畫的基本概念

-山水畫的定義

-山水畫的起源和發展

-宋代山水畫的特點

②《溪山行旅圖》的背景和藝術價值

-范寬的生平和藝術成就

-《溪山行旅圖》的創作背景

-作品的藝術價值和歷史地位

③宋代山水畫的技法分析

-水墨畫的技法特點

-《溪山行旅圖》中的用筆、用墨、用水

-水墨畫的表現手法和構圖技巧

④學生創作實踐

-水墨畫的基本技法教學

-創作過程中的構圖和色彩運用

-學生作品的評價和反饋重點題型整理1.**題目**：請簡述宋代山水畫的主要特點。

**答案**：宋代山水畫的主要特點包括：構圖宏大，注重意境，善于運用筆墨表現自然山水的神韻，強調詩情畫意，以及注重畫面的空間感和層次感。

2.**題目**：范寬的《溪山行旅圖》在藝術上有哪些成就？

**答案**：《溪山行旅圖》在藝術上的成就包括：精細的筆觸，豐富的墨色變化，生動的形象塑造，以及獨特的構圖布局，展現了范寬深厚的藝術功底和對自然景觀的深刻理解。

3.**題目**：試分析《溪山行旅圖》中的山水元素及其象征意義。

**答案**：《溪山行旅圖》中的山水元素包括山石、樹木、云水等，它們各自具有象征意義：山石象征堅固和穩定，樹木象征生命和成長，云水象征變化和流動，整體構圖傳達出一種寧靜、深遠、悠遠的意境。

4.**題目**：如何運用水墨畫技法表現《溪山行旅圖》中的意境？

**答案**：運用水墨畫技法表現《溪山行旅圖》的意境，可以通過以下方式：靈活運用筆墨的濃淡、干濕變化，表現山水的質感和空間感；通過留白和虛實對比，營造畫面的意境和氛圍；運用皴擦點染等技法，增強