剪紙幼兒園幼兒美術教案〔15〕剪紙幼兒園幼兒美術教案〔通用15篇〕作為一位優秀的人民教師，有必要進展細致的教案預備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應當怎么寫才適宜呢？下面是我的剪紙幼兒園幼兒美術教案，供大家參考借鑒，期望可以幫助到有需要的朋友。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇1活動目標1、賞識剪紙藝術，寵愛剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。2、學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能覺察剪紙作品中的對稱關系。3、能將紙屑放在指定的地方，養成干凈有序的好習慣。活動預備1、趣味練習：用剪紙作畫2、ppt3、各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆?；顒舆^程一、導入課件：剪紙藝術賞識和幼兒一起賞識各種民間剪紙作品，觀看作品的顏色和圖案。二、開放1、在幼兒賞識剪紙作品的過程中，引導幼兒說一說用這些秀麗的色紙剪成了什么圖案。鼓舞幼兒說出賞識剪紙作品的感受。2、了解幼兒還在哪些地方見過秀麗的剪紙？3、探究、嘗試剪紙方法。為幼兒供給連續紋樣折剪和四瓣花折剪的作品，引導幼兒依據已有的閱歷探究剪紙的兩種根本折法，并嘗試剪出簡潔的作品。4、在幼兒探究折剪的根底上，教師示范兩種根本的剪紙方法：分別將長方形色紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡潔的圖形，再剪出來。將正方形色紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡潔的圖形，再剪出來。5、觀看剪紙作品，引導幼兒覺察對稱關系，學習識別對稱圖形，了解對稱的美。6、幼兒進展剪紙活動，教師鼓舞幼兒大膽進展自由創作，引導幼兒完成作品。提示幼兒：留意安全使用剪刀；剪窗花時要認真、有急躁；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。7、用剪紙作畫使用各種各樣的剪紙做出秀麗的圖畫。三、完畢展現賞識幼兒的作品，鼓舞幼兒連續創作剪出更多的作品。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇2活動目標：1、能“以大帶小”的共同合作進展分類。2、能依據學具的不同特征進展多維分類。3、學會運用多種方式統計、記錄、分類的結果?；顒宇A備：各種學具、記錄板、記錄紙、彩筆......活動過程：一、圓周活動：玩?！獡屓Χ?、學具的分類：1、引導幼兒觀看學具的特征；2、爭論：“可以依據學具的什么特征進展分類。”3、幼兒分組，進展分類活動。教師依據幼兒的分類狀況，引導幼兒記錄分類結果。引導〔大〕幼兒運用數字統計記錄分類結果。引導幼兒進展多維的排序、分類的練習。鼓舞幼兒“以大帶小”共同活動。4、每組幼兒表達分類的方法及結果。三、小結爭論：更多的分類的方法、記錄的方法。延長活動：將各種實物進展多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結果。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇3教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的寵愛；使學生生疏民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培育學生的制造性思維力量和動手力量。教學重點：重點理解和把握剪紙的造型裝飾手法，培育學生制造性地設計剪紙作品力量。教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學預備：剪紙作品假設干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。作業要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。教學過程：〔一〕組織教學、檢查學具。〔l〕〔二〕學習課〔10〕1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生答復：剪紙。引出課題。教師表達：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對奇特生活的向往和豐富的藝術想象力。2、請學生賞識課本剪紙作品。賞識的同時歸納剪紙的題材種類?！步處煱鍟?、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點?！步處煱鍟?、教師將剪紙展現給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？〔學生答復，教師板書〕5、教師指圖1、圖2，用啟發性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細節上卻用了截然不同的表現手法，那位同學覺察了？〔教師綜合學生答復板書〕教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅剪紙消滅多種顏色呢？〔學生答復困難，教師可用半成品給學生示范，結合學生答復教師總結板書〕。6、教師展現圖5、圖6、圖7，講：下面我們爭論剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態，而次要的細部卻沒有刻畫，它承受的是什么方法？〔學生答復，教師板書〕教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差異？大家爭論一下?！餐瑢W討論后答復，教師板書〕7、教師展現圖8、圖5問：這兩幅圖的構成形式有什么不同？〔依據學生答復教師板書〕8、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，留意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉〔圖9〕，假設剪單獨對稱式的人物怎么剪〔5〕？均衡式的呢？〔8〕〔三〕布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。先讓學生認真觀看圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀看圖9圖10，指出對錯。經過比較談論得出畫紋樣時必需留意紙的連斷的結論。突破難點。〔教學建議：展現剪紙和板書用投影儀〕〔四〕展評學生作品，請局部學生闡述表現意圖?！参濉硯熒貞洷竟澱n的學問點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取養分，多看，多想、多動手，肯定會創作出好作品。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇4活動意圖：剪紙是我國傳統的民間藝術，有著悠久的歷史，深受寬闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美，發揚了我國民族，民間優秀的藝術傳統，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協調性，培育幼兒的急躁和細心，提高幼兒的動手力量，培育幼兒對剪紙這一民間藝術的生疏和理解力，了解民俗風情。活動目標：1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發對剪紙藝術的興趣。2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和寵愛。3、體驗剪出作品的成功與歡快。4、培育幼兒動手操作的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1、窗花成品。2、剪刀、彩紙、勾線筆?；顒舆^程：一、賞識、爭論。1、今日教師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？二、教師演示1、演示剪紙步驟教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的外形，沿著輪廓剪，最終翻開，秀麗的窗花就完成了。三、幼兒操作幼兒操作時，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于力量強的幼兒可以進展提升、鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。四、展現賞識把幼兒作品貼在窗上共同賞識?；顒友娱L：1、在手工區供給彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的秀麗窗花。2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣。活動反思：幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈顫姡變旱膮⑴c度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值?；顒又谐浞直磉_了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的樂觀性和創作熱忱,對于培育幼兒創精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個幼兒依據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和力量。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作，培育了學生對中國優秀傳統藝術的寵愛和敬重。同時弘揚中華民族傳統文化，并進展教育。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇5教學目標：通過教學，使學生生疏和區分對稱、不對稱〔隨便〕紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培育學生手腦協調的力量和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：1、重點：對稱〔對折后剪〕與不對稱〔隨便〕剪的生疏和剪貼方法步驟。角花的設計制作的步驟、方法2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學步驟：一、導入開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，依據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開頭時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張〔一般不超過8張剪紙粘貼起來，最終再用銳利的剪刀對圖案進展加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀漸漸刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，依據肯定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。〔板書課題〕二、插入知。教師傳授角花的折紙方法。指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個一樣的角花分別怎樣折紙？1、制作一個角花：2、制作兩個角花：3、制作四個角花：學習設計描繪花紋。剪制紋樣。請看教師剪?！步處熓痉都簟呈遣皇呛茈y？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀看，覺察問題提請大家留意。針對學生在剪的過程中消滅的問題，教師邊講邊示范分解步驟：、貼。在考慮好構圖大小布局的根底上開頭粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓舞同學們套色剪貼。三、補充觀摩。上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發學生的創作愿望。四、課后作業布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請留意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行教導，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇6教學目的：學習運用剪紙的方法和技能進展人物剪紙。培育學生急躁細致的工作作風和制造精神。教育學生寵愛祖國的民間藝術。教學重點與難點：剪紙的技巧。教學預備：1、剪紙人物范作。幻燈。彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。教學過程：一、談話，引入課題。剪紙是我國傳統的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統手工藝品之一，它被廣泛應用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現形式。它有著格外悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今日要學的人物剪紙(板書課題)。二、賞識，分析剪法。翻開教材，布置學生帶著問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?學生答復上述問題之后，教師引導學生進展賞識、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所實行的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合?？痰臅r候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。三、示范，學習剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(反面更好);處理剪刻方法。要留意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必需讓每一個學生明白這一點。選好與剪紙顏色相配的底紙進展粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當的急躁細致。四、練習，嘗試剪法。要求學生按步驟進展：大膽構思，輕描圖樣，細心剪刻，留神粘貼。(板書)教師巡察指導。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇7活動流程：活動目標：1、幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2、剪完后能卷紙，団紙等，發揮自己的想象和制造力活動預備：1、畫好簡筆梳子的紙張假設干2、塑料剪刀每人一把活動過程：一、變魔術，教師做示范，引起幼兒興趣。指導語：“今日，教師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，教師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。“教師做示范，沿著直線剪紙。二、幼兒操作，教師來回逡巡觀看。指導語：“現在，小朋友來變魔術?？纯茨莻€個小朋友變得梳子最秀麗?！敖處煱l放剪刀，圖紙。來回觀看指導幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進展個別指導。三、引導剪完的幼兒卷紙，團紙。引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動腦，進展制造性思維和發散思維。四、提示催促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協作教師整理剪刀等工具活動活動反思本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的樂觀性，使幼兒對于用剪刀“變“出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進展，使用剪刀還不敏捷。所以，李教師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的進展。活動出彩的局部還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的制造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進展，使他們覺得穎好玩，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的“湯圓““花卷“請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同玩耍，團結友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛生?；顒訌囊氲酵戤叄h環緊扣，節奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸大，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素養。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀看者和引導者，全面充分的表達了幼兒是活動的主體。幼兒從始至終也表現出極大的熱忱和極高的樂觀性，在練習手指肌肉的同時得到了歡快的心情體驗。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇8一、教學目標顯性目標通過賞識民間剪紙藝術，區分陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并敏捷應用到自己的仿制作品中。隱性目標感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特別的藝術魅力，培育對多元文化的包涵態度，提高民族驕傲感和愛國熱忱。二、教學重難點重點：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。難點陰刻的技法和三種方法的敏捷運用。三、教學預備課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……教學過程第一節教學流程教師引導學生活動教學調整課前作業：請你收集一些剪紙?；丶也檎易约簩檺鄣募艏堎Y料。一、組織教學穩定心情，檢查用具預備狀況。穩定心情，做好上課預備。二、講授課1、賞回憶?！舱n件出示〕A賞識團花，回憶紋樣種類。B賞識吉利圖案〔剪紙〕，回憶剪紙的寓意。2、賞識分析。〔課件出示〕剪紙的表現手法有很多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請認真看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現方法有什么聯系和區分？你認為應當怎樣應用？3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別答復。觀看分析。小組溝通，爭論。仿制。三、溝通與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？學生溝通?！惭菔尽乘?、課后作業下次我們要做一件大的剪紙，請預備好彩色紙〔8k〕。記錄，預備下次的工具。其次、三節教學流程教師引導學生活動教學調整一、組織教學穩定心情，檢查用具預備狀況。穩定心情，做好上課預備。二、講授課1、賞識剪紙作品。〔課件出示〕2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少。3、你能仿照或自己制造一件剪紙嗎？A.你預備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B.想一想要用什么圖案來設計剪紙？個別答復。小組溝通，爭論。仿制或制造。構思、設計。C.使用哪些紋樣？主要運用那種技法？D.想一想，剪紙能運用在什么地方？〔剪紙有什么作用？〕你預備把剪紙運用到哪里？〔做成什么形式？〕三、溝通與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有方法？學生制作，教師指導。學生溝通?！惭菔尽持圃炫c表現。四、課后作業完本錢課作業。下次交。記錄，預備下次的工具。板書設計剪紙中的陰刻和陽刻紋樣寓意陽刻顏色技法陰刻圖案構思時要考慮混合刻用途教后小結：這節課學生們賞識了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的生疏，同時，在設計是應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，消滅了一個誤區，好在準時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時覺察大局部學生是仿制的，也有一局部是制造，消滅了不少好作品。教學反思剪紙幼兒園幼兒美術教案篇9活動目標：1、通過觀看、比較、爭論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。2、能運用折剪、畫輪廓的方法進展創作，體驗成功的歡快。3、能共同合理地使用各種工具、材料?；顒宇A備：1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。3、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設干花朵)。4、賞識剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關閱歷。活動過程：1、回憶已有閱歷，萌發活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也賞識過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2、賞識剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。(11)。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多秀麗的蝴蝶中，你最寵愛哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最寵愛紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看，2。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。3、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。(1)共同爭論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些秀麗的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。10教學目標：1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅好玩的畫。2、通過思考、比較、想象與爭論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。3、通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成認真、細致和急躁的作風。教學重難點：重點：能充分利用紙材的特性承受撕紙拼貼的方法，設計一幅好玩的撕貼畫并表現精彩彩比照鮮亮，形象生動飽滿的畫面。難點：在這節課中，最難處理的是顏色，在拼貼時，盡量留意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色比照要猛烈些，不然很簡潔“花”。課前預備：學生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。教師：課件、范作、水彩畫〔或其他繪畫形式的作品〕、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程：一、賞識導入，激發興趣。1、賞識幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品〔蠟筆水彩或水粉風景〕、《海神頭像》〔馬賽克拼貼畫〕、剪紙作品〔或撕紙作品〕、《京劇臉譜》〔彩紙撕貼畫〕。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？〔提示：在這里賞識比較的作品數量和形式可以依據需要進展選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力?！?、爭論溝通：認真觀看這幾幅作品在技法上有什么不同？風格上有什么不同？你更寵愛哪幅畫？以小組為單位溝通、爭論“我的覺察”。3、學生匯報。〔匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的〕揭題：今日，我們就一起用彩紙來制作一幅秀麗的“撕紙拼貼畫”。二、傳授方法，師生互動。撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲協作食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手親熱協作。拼：請學生把撕開的彩色紙片展現在投影儀上。紙片的外形各種各樣，你們想一想它們像什么？貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫玩?！?，創作出一幅簡潔的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。三、小組合作，表現創意。出示課件，供給集體創作的建議：爭論表現的內容主題和表現方法。分工合作，組織隨便撕紙活動。〔四人小組合作進展?！骋罁合聛淼募埰M展拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅好玩的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。學生創作，教師巡察指導?！蔡崾荆涸诰毩曋刑崾緦W生撕紙的方法和粘貼的技巧，留意顏色搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增加小組合作意識和創意識。〕四、展現作品，師生評價。每一組把貼好的作品展現在黑板上，自評、互評作業。選出典型作業，全班評，教師小結。五、小結談話，課后拓展。教師小結：今日同學們學會了用手撕出各種外形的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們生疏的形象。今后我們要更加關心身邊事物的顏色、外形，開放我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，制造出更多更美的畫面。學生課外的閱歷積存：查找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進展比較爭論。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇11活動名稱：剪紙《鯨魚》活動時間：活動目標：1、通過剪紙活動幼兒初步把握平剪的方法，依據鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進幼兒的創思維與動作協調進展。〔重難點〕2、初步培育幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，準時整理剪刀，留神保管作品。3、能制造性地進展主題剪紙，培育學生對民間美術的興趣?；顒宇A備：1、背景音樂2、范例一副3、藍色卡紙假設干4A45、剪刀6、膠棒7、水彩筆8、圓形氣球活動過程：一、開頭局部出示謎語引起幼兒的興趣。二、賞識示范作品，激發幼兒的創作興趣。1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。2、教師小結并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的掌握使鯨魚的線條飽滿光滑。三、實踐操作1、發放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，準時整理剪刀，留神保管作品2、幼兒剪紙，教師巡回指導。3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍色紙上。四、幼兒爭論如何裝飾海底世界五、完畢局部拍照留念，并發放圓形氣球進展嘉獎。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇12活動目標:1、賞識剪紙藝術,享受剪紙的樂趣.2、在活動中覺察、了解物體的對稱關系。3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡潔的圖案造型?！仓攸c〕活動預備:學會簡潔的折疊方法，收集一些剪紙作品.教師的剪紙作品展覽鉛筆.安全小剪刀每人一把、塑料小盒18個，每桌正方形和長方形彩紙假設干活動過程:一、談話導入：1、師：小朋友，教師教的“紙愛變把戲”的兒歌你們會念了嗎？請幼兒一起朗讀一遍。師：紙真的很會變把戲，卷一卷當小棍，折一折變成小箱子、小籃子，剛剛小朋友在紙上畫了一畫變成了秀麗的圖畫了……你們瞧，紙又變成了什么呢？2、展現教師制作的剪紙作品，〔樹葉、蝴蝶、樹、花等作品展現在黑板上〕和幼兒一同賞識教師的剪紙作品并說說這些作品的名稱。提問：知道這是什么嗎?這些紙都被剪成了什么圖案?你知道這些作品是怎樣剪出來的`嗎？鼓舞幼兒發表自己的想法與覺察。〔幼兒答復后教師依據幼兒回答小結并介紹民間剪紙的根本方法：選紙→折疊→畫圖案→沿輪廓剪→翻開〕并告知幼兒用這種方法做出來的作品叫剪紙作品。3、引導幼兒留意對稱的局部，學習識別對稱圖形和對稱的意義。請小朋友再認真看看這些剪紙作品，有沒有覺察這些剪紙作品中有個什么特點？〔讓幼兒進展爭論，讓幼兒覺察兩邊圖案對稱或相對的圖案對稱〕三、學習剪紙師：你會剪這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？1、示范剪紙向幼兒演示將色紙按對邊折的方法.然后放在投影儀上畫圖案輪廓，再用剪刀沿輪廓剪下來。2、講解操作的留意事項。3、幼兒操作請幼兒自由進展剪紙花創作.選擇自己寵愛的一張紙進展邊對邊折紙.用鉛筆畫出想要的圖案,再用剪刀剪出來.并準時鼓舞速度快的幼兒再剪一張不同的作品和孩子一起將剪好的紙花展現在黑板上.四、展現共享作品1、告知幼兒，今日我們只是學習了一種簡潔的剪紙方法，還有很多別的剪紙方法呢。放其他方法示意圖給幼兒看。2、用這些方法剪出來的剪紙作品更秀麗，并告知幼兒除了有對稱圖案的剪紙作品，還有不對稱的更秀麗的剪紙作品，教師逐一放剪紙作品的圖片，讓幼兒再次賞識，激發幼兒連續創作探究的欲望。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇13活動目標：1、能“以大帶小”的共同合作進展分類。2、能依據學具的不同特征進展多維分類。3、學會運用多種方式統計、記錄、分類的結果。活動預備：各種學具、記錄板、記錄紙、彩筆......活動過程：一、圓周活動：玩?！獡屓Χ?、學具的分類：1、引導幼兒觀看學具的特征；2、爭論：“可以依據學具的什么特征進展分類?！?、幼兒分組，進展分類活動。教師依據幼兒的分類狀況，引導幼兒記錄分類結果。引導〔大〕幼兒運用數字統計記錄分類結果。引導幼兒進展多維的排序、分類的練習。鼓舞幼兒“以大帶小”共同活動。4、每組幼兒表達分類的方法及結果。三、小結爭論：更多的分類的方法、記錄的方法。延長活動：將各種實物進展多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結果。剪紙幼兒園幼兒美術教案篇14活動目標：1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。2、用折、畫和剪的方法剪出秀麗的蝴蝶。3、培育幼兒的剪紙興趣。活動預備：1、幼兒賞識過秀麗的蝴蝶。2、各種秀麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。活動重難點：活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角?；顒与y點：沿線剪好半個蝴蝶?；顒舆^程：(1)組織教學，活動手指，做一下手指玩耍。師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個格外好看的圖案，是什么呢?;現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡快把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，教師提示)師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種格外秀麗的昆蟲。(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀看蝴蝶的外形。師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是相互對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀格外秀麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的開放翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)(3)出示蝴蝶剪紙圖案師：現在請小朋友看一看今日教師給你們帶來了什么?它秀麗嗎?(4)看教師剪蝴蝶出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應留意什么?)師：教師這兒有一幅畫草圖，但是教師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)活動完畢師：現在教師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于秀麗的小蝴蝶最寵愛秀麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都格外寵愛小蝴蝶?；顒友娱L：請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進展親子玩耍——小蝴蝶飛飛飛。活動反思：剪紙活動是孩子們最寵愛的活動之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就