語文：(李將軍列傳)資料(＜史記＞選讀)）語文：(李將軍列傳)資料(＜史記＞選讀)）

在數以百計的中國古代史學家中，西漢的司馬遷無疑是最杰出的一個。“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想，使他的歷史研究具有縱闊的視野和邃遠的深度。他的偉大的歷史著作《史記》，被后人譽為“無韻之《離騷》，史家之絕唱”。在數以百計的中國古代史學家中，西漢的司馬遷無學習目標1．了解司馬遷和他的《史記》。2．了解《史記》的文學成就和文學史上的地位。3．理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。

學習目標1．了解司馬遷和他的《史記》。

司馬遷

作者介紹

司馬遷作者介紹司馬遷和《史記》

司馬遷,字。(朝代)家，和家。元封三年任太史令，后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發憤繼續完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》，后稱

,是我國最早的,對后代史學有深遠的影響。對許多歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明。也是優秀的傳記文學作品。作家作品子長西漢史學文學思想紀傳體通史《史記》司馬遷和《史記》作家作品子長西漢史學文學思想紀傳體通史《史記》原名《太史公書》，東漢末始稱《史記》。它是古代第一部由個人獨力完成的具有完整體系的著作①。總共一百三十卷，五十二萬余字，又是到那時為止規模最大的一部著作。全書由本紀、表、書、世家、列傳五種體例構成。“本紀”是用編年方式敘述歷代君主或實際統治者的政跡，是全書的大綱；“表”是用表格形式分項列出各歷史時期的大事，是全書敘事的補充和聯絡；“書”是天文、歷法、水利、經濟等各類專門事項的記載；“世家”是世襲家族以及孔子、陳勝等歷代祭祀不絕的人物的傳記；“列傳”為本紀、世家以外各種人物的傳記，還有一部分記載了中國邊緣地帶各民族的歷史。《史記》通過這五種不同體例相互配合、相互補充，構成了完整的歷史體系。

《史記》原名《太史公書》，東漢末始稱《史記》

《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。劉向等人都認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。

《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說《史記》的文學成就

1.司馬遷本人，是有著浪漫的詩人氣質的。2.《史記》還具有抒發情懷的目的。3.《史記》的敘事方式，基本上是第三人稱的客觀敘述。4.《史記》的故事，又有不少是富于戲劇性的。《史記》的文學成就1.司馬遷本人，是有著浪漫的詩人《史記》的地位與影響

《史記》無論在中國史學史還是在中國文學史上，都堪稱是一座偉大的豐碑。史學方面姑且不論，文學方面，它對古代的小說、戲劇、傳記文學、散文，都有廣泛而深遠的影響。首先，從總體上來說，《史記》作為我國第一部以描寫人物為中心的大規模作品，為后代文學的發展提供了一個重要基礎和多種可能性。

《史記》一書，在世界文化寶庫中也占有重要的地位，它的著名篇章已有多種外語譯本。1956年，司馬遷被列為世界文化名人。《史記》是中華民族文化的精華，是中華民族的驕傲。《史記》的地位與影響《史記》無論在中國史學史

李廣是漢代抗擊匈奴的愛國名將，也是司馬遷筆下的一個悲劇英雄人物的形象。李廣一生歷事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才氣知名于時，號稱天下無雙，然而一生與匈奴大小七十余戰，卻終生未有封侯之賞，最后以軍行失道獲罪，憤而自殺。

李廣簡介李廣是漢代抗擊匈奴李廣簡介

在這篇傳記中，司馬遷滿含悲憤之情塑造了這位悲劇英雄的形象，并有力地揭示了封建統治階級刻薄寡恩、排擠人才是造成這個悲劇的主要原因。在這篇傳記中，司馬遷滿含悲憤之情塑造語文：(李將軍列傳)資料(＜史記＞選讀))課件

李廣的故事

一、上郡遭遇戰二、雁門出擊戰三、右北平之戰四、隨衛青出擊一戰

其他經歷

一、射虎穿石二、李廣與程不識對比三、李廣廉潔輕財，體恤士卒，有古代良將之風。

對比李廣與匈奴射雕者的對比。（突出了李廣的善射）2.李廣與程不識的對比。（突出李廣治軍簡易、號令不煩的治軍特點）3.李廣李蔡的對比。（突出李廣終生不遇、白首未封的不幸遭遇）

李廣的英雄形象

一、智勇雙全、勇敢機智、膽識過人、精于騎射、武藝超群。二、身先士卒、體恤下屬、治軍簡易、寬緩不苛。三、終身不遇，白首未封，卻依然轉戰疆場為國盡忠。

藝術特點

一、選材上，選擇具有典型意義的情節突現人物形象。二、材料安排上，按照李廣一生經歷的順序來記寫，線索清晰，結構嚴謹。三、通過個性化的言、行、細節描寫刻畫人物形象。四、用其他人物襯托李廣的性格特征。

文言基礎知識歸納通假字需要掌握的詞語特殊句式文言基礎知識歸納通假字

一、通假字(1)上山陳：陳：通“陣”，布置陣地。(2)廣家世世受射：受：通“授”，傳授。(3)莫府省約文書籍事：莫：通“幕”，幕府：將軍所住的賬幕，后泛指將帥辦事的地方。(4)然虜卒犯之：卒：通“猝”，突然。之：代李廣的軍隊。(5)胡虜益解：解：通“懈”，松懈。

二、需要掌握的詞語：

(1)大軍不知廣所之：之：動詞，到。譯“大軍不知道李廣所到的地方”。

(2)程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯：故：從前。以：以……的身份。將：動詞，帶領。軍：名詞，軍隊。屯：動詞，駐扎。譯“程不識以前和李廣一樣以邊郡太守的身份率領軍隊屯扎”。

(3)雖其子孫他人學者，莫能及廣：雖：連詞，既使。學者：學習射箭的人。莫：否定代詞，沒有人。譯“既使他的子孫、別人向他學習射箭的人，沒有人能趕得上李廣”。

(4)廣不謝大將軍而起行：謝：動詞，辭別。譯“李廣不向大將軍辭別，起身走了”。二、需要掌握的詞語：(1)大軍不知廣所之：三、特殊句式：

(1)李將軍廣者，隴西成紀人也：“……者，……也”是固定格式，表示判斷，還有其它幾種變形，也表示判斷，如“……者也”、“……也”、“……者……”。譯“將軍李廣是隴西成紀人”。(2)為虜所生得：“為……所……”表示被動句式。譯“被匈奴活捉”。(3)其李將軍之謂也：賓語前置句，“之”字提前賓語，應該是“其謂李將軍也”。其，句首語氣詞，表猜測。譯“大概說的是李將軍吧”。(4)彼其忠實心誠信于士大夫也：狀語后置句，應該是“彼其忠實心誠于士大夫信”。譯“他那忠厚老實的心胸確實受到將士們的信賴”。

三、特殊句式：(1)李將軍廣者，隴西成紀人也：對李廣悲劇的認識對李廣悲劇的認識

漢代的封爵制度

一、諸侯不得參與政事，唯得衣食租稅二、非皇子不王三、非功不侯四、無子國除

漢武帝采取的措施

一、安內：削弱封國打擊豪強二、攘外：開拓疆域討伐匈奴目的：鞏固中央集權

對李廣的悲劇，歷來有“李廣數奇”之說，即認為這是他命中注定的。請談談你的看法。

討論

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1.作者是從哪幾方面來塑造李廣這個悲劇英雄形象的?2.有人說：“廣之死，(衛)青殺之也。”你同意這個觀點嗎?請說明理由。

討論1.作者是從哪幾方布置作業(一)

下面這段話是《史記·李將軍列傳》后的評語，仔細品味作者對這個人物的感情態