甲亢乳房癌腹外疝急性腹膜炎腹部損傷病人的護理PPT課件講義教材11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！思卓喝榉堪└雇怵藜毙愿鼓ぱ赘共繐p傷病人的護理PPT課件講義教材甲亢乳房癌腹外疝急性腹膜炎腹部損傷病人的護理PPT課件講義教材11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克甲狀腺功能亢進病人護理問題:1、代謝亢進、性緒不穩■2、對術前準備認識不足。如在加強自控、按時按量服藥方面■3、潛在并發癥。如術后呼吸困難和室息切口內出血、喉返神經損傷、喉上神經損傷、甲狀旁腺損傷、甲狀腺危象。護理措施:術前準備1)心理護理(2)生理護理:減少消耗,利于身體、病情的改善①休息:少活動,多臥床②頭梢抬高;③飲食:高熱量,3000千卡以上。食濃茶、咖啡、煙、酒、辛辣等。*(3)藥物準備:可降低基礎代謝率,提高甲亢病人對手術的耐用受力,預防術后并發癥。有三種方法:隨著社會經濟的發展以及課程教育改革的發展，農村小學階段的教育與過去較長的一段時間相比，已經有了很大程度的進步，但是某些科目在具體的教學過程中還存在一定的問題，與實現課程教學改革的相關要求還存在著一定的差距，尤其是農村小學的語文教學。語文課程是綜合性課程，它并不單單只是對小學生進行語言方面的訓練以及文字方面的教學，它涉及社會生活的各個領域，與學生今后將要面臨的生活息息相關，因此，從這個層面來說，提高農村小學階段語文教學的質量迫在眉睫。一、課程教育目標的正確制定雖然農村小學的教學改革與城鎮小學的教學改革幾乎是同步進行的，但是由于經濟發展水平的差異，在改革的過程中，農村小學的課程改革明顯落下很大一截。這一現狀并不是簡單的措施能解決的，是由現今我國經濟發展的基礎決定的，因此，在對農村小學語文教學進行改革的過程中，我們首先應對這一現狀進行正確的認識，在接受這一事實的基礎上再來制訂相關的改革目標。提高語文教學的有效性，教師應從農村小學的實際出發，制訂一個較為正確的教學目標，此處“正確”的含義有兩個：一是建立在農村小學現有基礎的前提下，多大腳穿多大鞋；二是從學生角度出發，為農村的小學生量身定制一套適合他們的教學計劃。眾所周知，農村小學學生由于生活環境的影響，在學習習慣以及學習方式、知識層次方面都與城鎮的小學生有著很大的區別，他們在學習的內容以及側重的方面以及學生的性格方面整體上存在很大的差異。因此，教師在制訂教學計劃的時候一定要注意這一問題。二、教學方式的合理轉變通過上文的相關敘述，我們已經了解到，語文教學的有效開展，教師應從學生的角度出發去設置相應的教學目標，比如，城鎮小學開展語文教學的過程中可能會很快進入到拓展學生語文通識知識的層面，但是就農村小學來說，教學的重心在相當長的一段時間里還是應該放到鞏固學生基礎知識的階段，待學生牢固掌握之后再進行下一階段教學目標以及任務的確定。除了教學目標的量身定制之外，農村小學語文教學的有效開展，還應對教學方式方法進行合理的轉變。由于生活環境的不同，農村的小學生在性格方面與城鎮小學的學生可能存在一定的不同，就農村小學的學生來說，他們天生在比較自由寬松、原始的環境中長大，因此在性格方面可能就會淘氣一些，在這一前提下，如果教師依舊采取與城鎮教學方式一樣的鼓勵教學或者是自由教學，那么相應的課堂紀律就無法得到保證了。針對這一情況，建議教師在開展語文教學的過程中，從以下幾個方面著手進行教學方式方法的合理轉變：1.教師威嚴的適當維護經過長時間對農村小朋友性格的觀察，我們不難發現，他們在初次接觸陌生人的時候可能由于天性會顯得有些羞怯，但是一旦熟悉之后他們就容易變得很調皮。調皮是小朋友比較好的一個特性，但是如果將這一特性應用到具體的教學過程中，可能并不利于教學質量的提高，尤其是像語文這樣教學內容靈活的課程。因此在具體的教學過程中，教師除了樹立正確恰當的教學目標之外，還應維護一定的教師權威，讓學生明白課堂是一件嚴肅的事情，一定要認真對待，只有學生覺得教師的話比較神圣的時候，他們才有可能安靜地坐下來聽講。2.合理發揮農村優勢，開展有效的戶外教學就城鎮小學的環境來說，周圍都是林林總總的高樓，并沒有適合學生開展戶外教學的條件。農村小學在這一方面就具有得天獨厚的優勢。教師應立足農村的實際，在現有條件下，盡量對有限的教材內容進行無限的擴展，增加學生對語文課程的實際感受，從而提高學生對語文教學內容的興趣，激發學生的自主學習意識，培養學生的發現能力，為今后教學的深入和推進奠定有效的基礎。3.在完成教學任務的基礎上，充分給予學生自我發揮的時間除了上面講到的充分利用農村優勢轉變教學方式這一點之外，在完成教學任務的基礎上，給予學生充足的自我發揮空間，也是提高農村小學語文教學有效性的重要措施之一。根據課程改革相關內容的要求，我們可以明確地看到，語文教學的主要目的就是培養學生的語文素養，全面提高學生的綜合素質，在完成相應教學目標的基礎上讓學生自由發揮、自主學習正是提高學生綜合素質能力的良好措施。就農村小學的語文教學而言，依然任重而道遠，廣大的教育工作者肩上的責任重大，希望大家能不斷地進行探索，爭取為農村小學階段的課改作出應有的貢獻和努力。中學生的創新能力主要是指他們能夠運用已有的知識和技能，去探索、研究未知曉的知識領域。創新教育是學校教育中最為核心的內容，它的培養與實施必須建立學生擁有扎實的數學基礎和具備一定的創新性思維的基礎上。因此，在教學活動中，要想培養學生的創新性品質，教師不僅要擔負傳授基礎知識和技能的任務，更重要的是要通過發展性教學，創新性教學去啟發引導學生進行創新思維的訓練，使學生在掌握知識和技能的過程中不斷提升自身的創新素養。那么，在初中數學教學中，如何結合學生實際，采取行之有效的方法，培養學生的創新能力？我認為，教師應從以下幾方面著手。一、構建適應時代要求的新型師生關系，是激發學生的創新意識的源泉試想，僵化的師生情感，生硬的課堂教學氛圍，學生上數學課前如臨大敵，在這樣的環境下，學生的思維之門受到嚴重束縛，又怎能要求他們創新性地發現問題，探究新知？所以，要使學生自覺主動的探究知識，充分挖掘創新性潛能，一方面，必須克服在課堂上師生角色倒置的狀況，強化學生的主體地位，給學生以更大的舞臺。此時，教師不妨學做觀眾與聽眾，對學生的失誤給以善意的點撥；另一方面，教師要有意識的構建愉悅寬松的課堂氛圍，運用輕松幽默的話語，感化滋潤學生的心靈，特別是一些心理比較脆弱，能力水平欠缺的同學，教師更應對他們倍加呵護，關心，千萬不能動輒呵斥、恥笑他們。否則，不要說創新能力的培養了，可能連最基本的數學興趣也會喪失殆盡。二、設置創新性活動，強化創新態度是創新能力培養的有效保證提到創新教學，很多老師往往會想到一定要遠離課本，比如搞些發明，制作等等，或者是對某一問題，讓學生海闊天空的去想、去說，似乎想得越離奇便離創新就越近。這種觀點不僅偏離了創新教育的軌道，也一定程度上制約了教師開展創新教育的熱情。事實上，創新教育蘊含在平常的點滴教學中，只要是課堂上有新穎別致，獨具一格的想法和做法，都可以認為是創新。教師要將創新的范圍看的更廣一些，不要將其神圣化，更不能將創新意識的培養束之高閣，認為創新那是科學家的事，與我們基礎教育毫不相干，那樣，可謂與新的數學教學理念背道而馳了。例如，在學習了“多邊形的外角和定理”后，我編制了一道習題：求正五角星的五個角∠1、∠2、∠3、∠4、∠5的和是多少度？若不是正五角星，而是一個扁的五角星，五個角總和又是多少？在我原先的預設中，無論是正五角星，還是扁五角星，都只是利用“三角形的一個外角等于與它不相鄰兩個內角的和”這一規律來解答。但在教學過程中，個別學生竟別出心裁的提出了用量角器測量或者把五個角剪下來，拼在一起，先觀察，再比較測量。這兩種突破常規思路的解法，包含了運用測量、拼接的思想達到目的，讓人耳目一新。對此，我對他們的想法大加贊賞，將其上升到創新的高度，鼓勵大家向他們一樣，認真思考，積極創新。讓每個學生感受到只要我們積極思維，就能迸發出創新的火花，長大后就可能大有作為。三、培養創新性個性品質是創新教育的內在動因以往，人們更多的是探索創新能力與智力的關系，事實上，越來越多的研究發現，創新能力除了與智力密切相關外，還與學生的個性品質密切相關。研究發現，幾乎每一個人都有創新能力發展的潛能。但很多學生之所以成績平平，意志品質等非智力因素是制約其發展的重要因素。學生的自信心、進取心、好勝心以及克服困難的決心等個性品質更是決定一個人能否成功的關鍵。因此，教師在培養學生的創新能力時，應注意塑造學生良好的個性品質，培養學生在學習上不屈不撓，永不服輸的精神。此外，學生創新性的人格的建立也是促進學生創新能力發展的一個內在因素，教師只有在平時的教學中不斷滲透創新意識，才能鍛造學生的創新性人格和創新意志。當然，作為課堂教學活動的主導者，教師必須不斷更新教育理念，摒棄傳統的落后的教育觀念，只有用創新教育的理論武裝自己，才能真正在課堂教學中貫徹創新教育。首先，更新評價理念，不僅要對學生的學習成績和學習態度進行評價，更要評價他們的思維品質，改變以往只看結果，忽視學生思維過程的片面觀點和做法，教師在教學中要盡可能地給學生更多的思維時空，鼓勵學生異想天開，激勵學生提出別具一格的解題方法。只有這樣，才能培養出有思想，有創新的杰出人才。另外，要組織形式多樣的創新活動，給學生創新思維幼苗的成長提供溫床，并為他們提供各種條件使其創新能力得到充分的展示?？傊?，要培養學生的創新能力，首先要從根本上使學生由被動接受知識轉變為主動探究知識，然后給學生創新能力的培養提供適宜的氛圍，在平時的教學中注意拓展學生的思維和視野，張揚學生的個性，不斷增強學生的創新意識和實踐能力。同時，教師還要注意自身的知識和能力的儲備，提高認知水平和駕馭課堂的能力。只有這樣，才能游刃有余，靈活引導學生自由發展，更好地培養學生的創新素養。甲亢乳房癌腹外疝急性腹膜炎腹部損傷病人的護理PPT1甲狀腺功能亢進病人護理問題:1、代謝亢進、性緒不穩■2、對術前準備認識不足。如在加強自控、按時按量服藥方面■3、潛在并發癥。如術后呼吸困難和室息切口內出血、喉返神經損傷、喉上神經損傷、甲狀旁腺損傷、甲狀腺危象。甲狀腺功能亢進病人2護理措施:術前準備1)心理護理(2)生理護理:減少消耗,利于身體、病情的改善①休息:少活動,多臥床②頭梢抬高;③飲食:高熱量,3000千卡以上。食濃茶、咖啡、煙、酒、辛辣等。*(3)藥物準備:可降低基礎代謝率,提高甲亢病人對手術的耐用受力,預防術后并發癥。有三種方法:護理措施:3)先用硫氧嘧啶等抗甲狀腺藥物治療,癥狀控制后停藥(此藥使甲狀腺腫大、充血,使手術易出血,危險,所以服用此類藥后必須服用碘劑),服用碘劑12周,再進行手術。碘劑的作用是抑制甲狀腺素的釋放,減少甲狀腺血運,使腺體變小、變硬,利于手術。)先用硫氧嘧啶等抗甲狀腺藥物治療,癥狀4碘劑的服用方法常用復方碘化鉀溶液(盧戈氏液),每日三次,第一日,每次35滴,第二日,每次4滴,以后逐日每次增加1滴,至15滴維持至手術。或每日三次,每次10滴,連服用1014日碘劑應在飯后把藥液滴在餅干或面包片上吞服,以減少對口腔和胃粘膜的刺激碘劑的服用方法52)開始即用碘劑,2^3周后甲亢癥狀得到基本控制,便可手術。達標要求:病人情緒穩定,睡眠好轉,體重增加,脈率穩定在每分鐘90次以下,基礎代謝率低于+20%以下,便可手術。2)開始即用碘劑,2^3周后甲亢癥狀得到基本控63)對常規應用抗甲狀腺藥物效果不佳,或出現副作用的,可改用β一受體阻滯劑,或與碘劑合用。方法:心得安,每6小時口服60mg,連服47日后,脈搏即降至正常水平,可以施行手術注意:①最末一次口服心得安要在術前12小時;②術前不用阿托品,以免心動過速③術后繼續口服心得安47日3)對常規應用抗甲狀腺藥物效果不佳,或出現72.術后一般護理(1)一般護理:取半臥位,備氣管切開包,吸痰設備,無菌手套。以利急救(2)飲食:術后12天,進流食,不可過熱。(3)觀察病情:定時測量體溫,每30分鐘測血壓、脈搏一次直至平穩(術后1"2日)。注意切口滲血情況,敷料有滲血應及時更換,局部冷敷可使血管收縮,減少滲血(4)繼續服用復方碘化鉀溶液,每日三次,從15滴開始,逐日每次減少一滴,至每日3滴為止。2.術后一般護理8*3.術后并發癥護理:(1)術后呼吸困難和室息是術后最危急的并發癥,多發生在術后48小時內*3.術后并發癥護理:9常見原因及處理:①切口內出血壓迫氣管,主要原因是手術時止血不徹底、不完全,或因血管結扎線滑脫所引起。術后咳嗽、嘔吐、過度活動或談話常為誘因;及時清除血腫。②喉頭水腫,手術創傷或氣管插管引起。靜脈滴注氫化可地松,或用腎上腺素做喉部噴霧。常見原因及處理:10③氣管塌陷,由于氣管壁長期受腫大的甲狀腺壓迫,發生軟化,切除大部分甲狀腺體后,軟化的氣管失去支撐所引起;先氣管插管。然后送手術室做氣管懸吊術和氣管切開。④痰液阻塞;先吸痰,如無效再作氣管切開⑤雙側喉返神經損傷。氣管切開,急救:對突發呼吸困難或室息者,可先作環甲膜穿刺,再酌情處理。③氣管塌陷,由于氣管壁長期受腫大的甲狀腺11甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理12甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理13甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理14甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理15甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理16甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理17甲亢-乳房癌-腹外疝-急性腹膜炎-腹部損傷病人的護理-課件講義教材整理18