11*一塊了奶酪11*一塊了奶酪1課題解讀

“螞蟻隊長”是螞蟻家族中地位最高的組織者和領導者，當螞蟻隊長面臨誘惑時，它會怎么做呢？題目交代了童話故事的主要人物。

課題解讀“螞蟻隊長”是螞蟻家族中地2我會認

宣布處理

誘人

舔食

xuānchǔyòutiǎn強大犯法禁令

稍息

qiángfàn

jìnshào

猶豫

跺腳聚集yóuduòjǜ

我會認宣布處理誘人舔食x3我會認宣布處理

誘人

舔食強大犯法禁令

稍息

猶豫

跺腳聚集我會認宣布處理誘人舔食4多音字稍

shào

(稍息)

shāo(稍微)處

chǔ

(處罰)

chù(處長)多音字稍shào(稍息)5解詞語嘀咕：小聲說；私下里說。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。毅力：堅強持久的意志。。七上八下：形容心里慌亂不安。牽掛：掛念。四面八方：泛指周圍各地或各個方面。執行：實施；實行(政策、法律、計劃、命令)。誘人：對人有吸引力。解詞語嘀咕：小聲說；私下里說。6整體感知

課文主要寫

指揮小螞蟻們

時，一塊

引發了一陣風波。掉落的奶酪渣子自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。螞蟻隊長搬運糧食整體感知課文主要寫指揮小螞蟻們7狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1～5螞蟻隊長下令運糧食課文詳解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。6～1213奶酪渣子引風波大家干勁更足了狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路8默讀第1-5自然段，回答：

為什么大家一聽螞蟻隊長說要是偷嘴，“照樣要受處罰”，就“都來勁了”？

因為小螞蟻們覺得螞蟻隊長以身作則，不搞特權，這樣顯得公平合理，所以勞動起來都特別賣力。默讀第1-5自然段，回答：因為小螞蟻們覺得螞蟻隊長以身9讀一讀品一品：

奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要多大的毅力，多強的紀律性啊！

襯托出小螞蟻們在螞蟻隊長的嚴于律己影響下紀律性很強。為什么要寫奶酪的誘人香味？讀一讀品一品：奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是10默讀第6-12自然段，回答：螞蟻隊長為什么看著那點兒奶酪渣子，心里“七上八下”？

奶酪渣子丟掉可惜，自己吃掉又會犯禁令，所以心里“七上八下”，不知道該怎么辦。默讀第6-12自然段，回答：奶酪渣子丟掉可惜，自己吃掉又11默讀第6-12自然段，回答：螞蟻隊長下令小螞蟻們離開后，為什么自己沒有趁大家都看不見，偷偷吃掉奶酪渣子？

螞蟻隊長其實也很想吃掉這點奶酪渣子，但是他考慮到，他如果偷了嘴，就會犯了禁令，失掉整個蟻群的信任，所以他最終還是禁受住了考驗。默讀第6-12自然段，回答：螞蟻隊長其實也很想吃掉這12從螞蟻隊長的行為中，你感受到了什么？

嚴于律己以身作則從螞蟻隊長的行為中，你感受到了什么？嚴于律己13當奶酪成功搬進洞里后，大家會對螞蟻隊長說了些什么呢？當奶酪成功搬進洞里后，大家會對螞蟻隊長說了些什么呢？14一塊奶酪布置搬運七上八下爭先恐后搬進洞里嚴于律己以身作則知錯就改、誠實→→結構梳理引風起波勁頭更足惱火猶豫執行命令一塊奶酪布置搬運七上八下爭先恐后搬進洞里嚴于律己知錯就改、誠15課堂小結

螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時，經受住了考驗，沒有違反禁令，給大家帶了好頭。一個團結的集體，需要每個成員都有很強的紀律性，還需要領導者以身作則。課堂小結螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時，經受16

一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——前蘇聯·馬卡連柯學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯拓展延伸有關