九垸中學(xué)八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃成員：袁濤王欣韓先玉一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教材要求教師在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。為了備好課，上好課，備課組將以我校大力倡導(dǎo)與推行的“15+30”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地深化課堂教學(xué)改革，不斷實(shí)踐、完善我校的四環(huán)節(jié)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生持久學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其終生受益的技能，著力打造高效的數(shù)學(xué)課堂，大幅度提高八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科成績。二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章，第1章：實(shí)數(shù)，第2章：一次函數(shù)，第3章：全等三角形，第4章：頻數(shù)與頻率。第1章：實(shí)數(shù)：本章的主要內(nèi)容包括平方根與立方根、算術(shù)平方根，在學(xué)習(xí)了平方根、立方根概念后，引進(jìn)了無理數(shù)，從而對數(shù)的認(rèn)識從有理數(shù)擴(kuò)大到實(shí)數(shù)，學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系，使得平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對一一對應(yīng)，為學(xué)習(xí)函數(shù)及通過直角坐標(biāo)系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數(shù)形結(jié)合和分類討論的思想方法，學(xué)會了對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)，這些知識在今后學(xué)習(xí)函數(shù)、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學(xué)中有著十分廣泛的應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是及難點(diǎn)是平方根、立方根概念及性質(zhì)、平面直角坐標(biāo)系中由點(diǎn)寫出坐標(biāo)及依坐標(biāo)找點(diǎn)。第2章：一次函數(shù)：本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的概念和函數(shù)關(guān)系的三種表示法；一次函數(shù)圖象及性質(zhì)；建立一次函數(shù)的模型。本章學(xué)習(xí)一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是函數(shù)學(xué)習(xí)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過研究變量之間的關(guān)系，能使我們進(jìn)一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識的意識，提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現(xiàn)實(shí)生活問題，把函數(shù)的學(xué)習(xí)置于具體情境之中，使學(xué)生感知實(shí)際問題中數(shù)量之間相互依存的關(guān)系，可以用數(shù)學(xué)知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本章的重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。難點(diǎn)是對函數(shù)的意義的理解和建立一次函數(shù)模型。第3章：全等三角形：本章主要內(nèi)容包括旋轉(zhuǎn)變換；利用平移、旋轉(zhuǎn)和軸反射得出三角形全等的判定方法；直角三角形的性質(zhì)和判定直角三角形全等的判定方法及勾股定理；三角形的作法。本章內(nèi)容的容量和深度大大加強(qiáng)，內(nèi)容和方法上也有大的發(fā)展，如出現(xiàn)了許多定理，圖形性質(zhì)及判定方法等。本章基本上以訓(xùn)練符號語言和作圖語言為主。畫圖方面，以尺規(guī)作圖為主，證明方面，加大了邏輯論證的訓(xùn)練。學(xué)好本章是學(xué)習(xí)四邊形、多邊形等幾何知識的基礎(chǔ)，通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的意識養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本章的重點(diǎn)是全等三角形的概念、性質(zhì)及判定定理。難點(diǎn)是全等三角形性質(zhì)、判定定理的條件及用定理解題，作符合條件的三角形。第4章：頻數(shù)與頻率：本章主要內(nèi)容包括頻數(shù)和頻率概念及應(yīng)用；數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布及分布表和直方圖；簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學(xué)習(xí)置于具體情境之中，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力；另外本章知識有較大的實(shí)用價值，薈萃了許多數(shù)學(xué)思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想及未接觸過的統(tǒng)計思想；用樣本會計總體。本章的重點(diǎn)是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，難點(diǎn)是編制頻數(shù)分布表與繪制頻數(shù)分布直方圖。三、主要措施1、建立健全備課小組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。采用分工合作，集體與個人備課相結(jié)合的方式來進(jìn)行工作。對所授內(nèi)容先進(jìn)行討論（前一周），每單元頂一個主備人，先由主備人備好課案提綱（填好集體備課記錄表），再集體討論，最后根據(jù)自己的實(shí)際備好個案，力求達(dá)到統(tǒng)一。2、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。四、備課分工八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作9月份由袁濤和王欣兩位老師完成，10月份由于王欣老師休產(chǎn)假，由韓先玉老師接任其工作，集體備課以一周的教學(xué)工作為一個整體。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容主備人備注第一周（—）平方根（1）袁濤平方根（2）第二周（—）立方根袁濤王欣實(shí)數(shù)（1）實(shí)數(shù)（2）復(fù)習(xí)平方根、立方根、實(shí)數(shù)周測驗(yàn)（平方根、立方根、實(shí)數(shù)）第三周（—）平面直角坐標(biāo)系（1）王欣平面直角坐標(biāo)系（2）第一章知識復(fù)習(xí)（1）第一章知識復(fù)習(xí)（2）第四周（—）第一章測驗(yàn)袁濤第一章測驗(yàn)講解函數(shù)和它的表示法（1）函數(shù)和它的表示法（2）函數(shù)和它的表示法（3）第五周（—）一次函數(shù)和它的圖像（1）王欣一次函數(shù)和它的圖像（2）一次函數(shù)和它的圖像（3）一次函數(shù)和它的圖像（4）復(fù)習(xí)第二章前兩節(jié)（1）第六、七周（—）復(fù)習(xí)第二章前兩節(jié)（2）袁濤周測驗(yàn)（第二章前兩節(jié)）周測驗(yàn)講解建立一次函數(shù)模型（1）建立一次函數(shù)模型（2）建立一次函數(shù)模型（3）建立一次函數(shù)模型（4）第八周（—）第二章知識復(fù)習(xí)（1）韓先玉第二章知識復(fù)習(xí)（2）第二章知識復(fù)習(xí)（3）第二章測驗(yàn)第二章測驗(yàn)講解第九周（—）旋轉(zhuǎn)袁濤圖案設(shè)計全等三角形及其性質(zhì)三角形全等的判定定理（1）三角形全等的判定定理（2）第十周（—）第一章復(fù)習(xí)韓先玉第一章測驗(yàn)第二章復(fù)習(xí)第二章測驗(yàn)期中模擬測驗(yàn)（1）第十一周（—）期中模擬測驗(yàn)（2）袁濤期中模擬測驗(yàn)（3）期中考試第十二周（—）期中考試試卷分析與講解韓先玉三角形全等的判定定理（3）三角形全等的判定定理（4）復(fù)習(xí)第三章前四節(jié)（1）復(fù)習(xí)第三章前四節(jié)（2）第十三周（—）周測驗(yàn)（第三章前四節(jié)）袁濤周測驗(yàn)講解直角三角形的性質(zhì)和判定（1）直角三角形的性質(zhì)和判定（2）直角三角形全等的判定第十四周（—）復(fù)習(xí)第三章前五節(jié)韓先玉周測驗(yàn)（第三章前五節(jié)）周測驗(yàn)講解勾股定理（1）勾股定理（2）第十五周（—）已知三邊作三角形袁濤已知兩邊及其夾角作三角形已知兩角及其夾邊作三角形復(fù)習(xí)第三章第三章測驗(yàn)第十六周（—）頻數(shù)與頻率（1）韓先玉韓先玉頻數(shù)與頻率（2）數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布與頻率分布統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理編制頻數(shù)分布