第14頁共14頁2023?年學?？?研工作總?結首先?，我們落?實科研工?作三年規?劃的階段?目標一，?學習、宣?傳發動階?段。對我?縣“__?__”整?體科研工?作認識學?習。完善?建立科研?工作領導?小組。完?善科研管?理制度，?明確科研?工作發展?的要求，?轉變教育?教學觀念?，制定和?完善學校?科研發展?規劃，抓?“實’科?研工作各?教研組、?各位教師?依照體規?劃課題《?促進教師?教學有效?行為》整?體調整階?段目標、?制定具體?的工作計?劃。第?二，__?__教師?對各種觀?念、材料?、現象、?行為進行?價值判斷?，并結合?自己先前?的知識和?教學經驗?，作比較?、辨優劣?，從而形?成新的科?研意識.?第三，?理論知識?的“砸實?”.本?學期，我?們特別重?視理論學?習和業務?培訓，營?造學習氣?氛，倡導?行動研究?，完善激?勵機制，?科研領導?參與培訓?學習，點?輻射到面?，并對全?體教師作?好每學期?兩次的專?題學習輔?導，使教?師掌握正?確的研究?方法。采?用自學與?____?學習相結?合，研討?與講座相?結合，激?發教師投?身教育科?研的積極?性、主動?性。2?.我校進?一步加強?了教科研?隊伍的建?設，成立?以校長為?組長的教?科研領導?小組，充?分發揮明?星教師、?骨干教師?的榜樣作?用，加強?學校教科?研工作的?____?與領導，?切實提高?教育科研?工作者服?務意識和?工作能力?。第四?，選題“?真實”.?本學期，?我們從規?范教科研?工作入手?，扎實有?效地開展?課題研究?工作。尤?其是對學?校的重點?課題-縣?級課題《?提高教學?有效性促?進教師有?效教學行?為》，將?加強研究?的力度。?每位教師?分別確立?規劃課題?下的小課?題，開展?研究工作?。第五?，工作“?落實”、?研究“務?實”.?重視課題?研究的過?程設計、?課堂實施?制定課題?研究管理?體制，將?課題研究?貫穿整個?教學活動?的始終，?扎實有效?地開展課?題研究工?作。與教?研緊密結?合、三課?三制均以?課題研究?為主線，?定期進行?課題研究?匯報課、?經驗交流?活動，注?重研究的?過程資料?積累。加?強課堂教?學研討與?交流，倡?導自主、?合作、探?究的教學?方式。重?點改變教?與學方式?，善于激?活課堂，?變解決問?題為發現?探究問題?。立足?師本，情?境，可行?，解決實?際教學問?題。并與?教學中的?熱點問題?結合，相?互促進，?注重課題?研究的計?劃性、實?效性；將?課題研究?與教研活?動進行有?機地結合?，踏踏實?實將課題?研究內容?在學科教?學中的滲?透；不另?辟蹊徑，?加重負擔?，在課題?研究中體?現個性化?的教學風?格，有效?指導課堂?實踐；做?好課題研?究的過程?管理，注?意搜集、?整理課題?實驗有關?原始資料?。第六?，本年度?科研工作?所取得的?收效。?１.本年?度我校共?有___?_歲以下?參與實驗?教師領導?共計__?__人，?每位實驗?教師都能?與教研相?結合，開?展課堂活?動約__?__余節?，分別積?累教學設?計、反思?敘事、階?段總結、?經驗論文?等過程性?材料。?2.有針?對性的開?展培訓與?經驗交流?活動。_?___月?____?日開始分?階段共計?____?四次對教?師科研培?訓工作，?解決教師?對科研的?困惑問題?，3.?能積極參?與上級_?___的?科研培訓?、課堂教?學活動。?4.能?積極參與?科研主題?論壇活動?，并與本?校課題研?究交流?活動、培?訓活動相?結合，在?____?月___?_日與_?___月?____?日自上而?下___?_村小、?中心小學?的論壇交?流活動，?并經過逐?層的選拔?推薦，_?___月?份在參與?縣級科研?論壇活動?中，我校?藏老師獲?得科研主?題論壇活?動優秀教?師稱號；?我校被評?為科研主?題論壇先?進單位；?我校一名?課題實驗?教師在?市級“_?___”?優秀課題?評選中獲?一等獎。?經過總?結看到，?課題研究?雖然取得?了一定的?收獲，但?是還存在?著很多將?現實性的?問題，我?們在以后?的研究中?，還要把?研究目的?明確化、?研究工作?日?；?；?更要發揮?骨干教師?的輻射帶?動作用，?教學領導?的參與引?領作用，?發揮教師?間的交流?促學習的?作用，更?加有效的?、切實的?開展好我?們的科研?工作。?2023?年學?？?研工作總?結（二）?我校教?育科研工?作在上級?教育部門?的關心和?指導下，?立足當前?課程改革?的新要求?和新學期?學校的中?心工作，?以課堂教?學為主陣?地，以課?題研究為?載體，充?分發揮教?科研在課?程改革中?的先導作?用，依靠?全體教職?工的共同?努力，本?學期在教?科研方面?取得了一?定的成績?，具體做?法匯報如?下：一?、加強學?習培訓，?轉變思想?觀念要?開展教育?科研工作?，首先必?須做到思?想認識到?位。本學?期充分利?用周三下?午業務學?習時間，?以教研組?為單位，?要求全體?教師認真?學習國家?關于教育?改革和發?展的方針?政策，組?織認真學?習與特教?相關的教?學刊物。?通過看教?學錄像、?組織教師?外出學習?、培訓等?方式，提?高了全校?教師教科?研業務水?平，使大?家深刻認?識到教科?研其實就?在我們身?邊，就在?我們日常?的教育教?學工作中?，學校的?發展和個?人的提高?都必須要?有教科研?來支撐。?我校十?分重視和?加強教師?的理論和?業務學習?，采用集?體與自學?相結合的?辦法，提?倡寫業務?筆記、學?后反思、?教學隨筆?，讓先進?的教育思?想牢牢扎?根于每位?教師心中?，從而更?有的放矢?地指導自?己的教學?實踐，更?好地為教?育教學服?務。二?、承擔課?題實驗研?究，探索?教改之路?1、堅?持教研與?科研相結?合的方式?，完善校?本教研機?制，深化?課題研究?，推動課?改進程。?充分利用?學校主課?題的核心?引領作用?，通過學?科間的有?效溝通與?積極整合?，帶動語?文、數學?、音樂、?律動、信?息技術、?烹飪、語?康以及自?閉癥等的?課題研究?，形成“?科科有專?題、人人?搞研究”?的良好局?面。2?、做好課?題管理工?作，對已?立項的課?題根據實?驗方案認?真實施，?動員教師?“人人關?心課題、?人人參與?課題”，?____?歲以下教?師人人有?課題，人?人制定出?切實可行?的課題研?究方案，?積極建設?科研骨干?隊伍。?3、建設?好我校市?規劃一般?課題《_?___》?大課題下?九個子課?題的研究?工作。通?過該課題?研究和實?驗，通過?組織骨干?教師攻關?，開展學?習研討，?研究典型?課例，總?結實驗成?效，把實?驗不斷引?向深入，?從而培養?學生良好?的學習習?慣，改進?教學，大?面積提高?教學質量?，為學生?的終身發?展奠定堅?實的基礎?。4、?定期進行?課題研究?交流會，?注重了課?題研究的?計劃性，?實效性。?5、抓?好課題研?究的過程?管理，注?意落實研?究計劃，?搜集、整?理課題實?驗有關原?始資料，?加強課題?實驗工作?的階段性?總結，每?月開展活?動，注重?交流。?三、加強?校本培訓?和教研活?動，提高?課堂教學?效率通?過校本培?訓和教研?活動，以?理論闡述?和案例剖?析相結合?的形式，?向教師講?明新課改?形勢下，?備課的形?式、環節?和要求，?了解課堂?教學應遵?循的基本?原則，及?如何在教?學中落實?這些原則?。要求教?師明確學?生應具備?的基本學?習習慣并?在教學過?程中持之?以恒地_?___和?培養，并?能通過學?習培訓，?讓實在、?實用、高?效的課堂?呈現在啟?迪校園。?突出抓?好教師教?學基本功?訓練，全?面提升教?師素質。?學校通過?多種形式?督促教師?在普通話?、書寫、?教研能力?、微機等?各方面都?有所提高?。教導?處在教研?活動中設?置有精品?課、教研?課、家常?課三個層?次組成的?教學研討?體系，進?一步豐富?校本教研?活動。精?品課展示?優秀教師?的先進理?念和精湛?的教學藝?術。教研?課主題明?確，采用?集體式備?課，或一?人上一課?，眾人研?討，或多?人上一課?，博采眾?長。家常?課旨在提?供“原汁?原味”的?課堂，發?現課堂中?潛在的真?實問題，?共同尋找?研究點，?共同商討?、共享經?驗、共享?成果。?____?月份，我?校積極組?織教師參?加了“_?___”?的觀摩學?習活動，?通過學習?研討交流?，進一步?提高了全?體教師的?教學水平?及教師的?反思能力?。__?__月中?旬，學校?以學科組?為單位，?組織教師?參加了“?____?”“__?__”教?學大賽。?大賽前夕?，教師們?開展了課?題課的交?流研討活?動，課題?組事先認?真分析了?教材，研?究了教法?并討論了?本輪研究?課的研究?重點。教?師根據組?內成員的?評課和自?身的反思?，進行多?次備課、?上課，使?研究課真?正能為課?題研究服?務。_?___月?末，學校?又以“教?師自學材?料交流匯?報”為主?題開展了?一次科研?課題的研?討交流活?動，闡述?了如何將?自學材料?中好的方?法借鑒到?自己的課?題研究中?，并將具?有推廣價?值的資料?推薦給其?他教師。?___?_月末，?學校開展?了“校級?科研骨干?”的評選?活動。本?次活動設?立了以校?長為首的?評選小組?，根據教?師積累的?科研材料?和開展課?題研究過?程中各方?面的表現?，在“公?開、公正?、公平”?的原則下?評選出了?____?名校級科?研骨干。?這兩名骨?干將在以?后的課題?研究過程?中起到示?范引領作?用，帶動?其他教師?從事課題?研究。本?次評選活?動嚴肅認?真，在教?師中產生?了深刻的?印象和長?遠的影響?，將促動?教師在今?后工作中?更加認真?、積極開?展科學研?究。四?、注重科?研總結，?推廣研究?成果本?學期，我?們根據上?級部門及?學校的工?作安排，?組織廣大?教師(特?別是課題?組老師、?青年教師?)認真撰?寫了教育?教學研究?論文、教?學設計、?教學案例?等，積極?參加各級?各類評比?。教科室?及時做好?征文信息?的傳達、?論文質量?的把關、?征文結果?的反饋等?工作。多?篇論文、?教學設計?等在國家?、省、市?級范圍內?獲獎。?五、強化?激勵措施?，提高科?研積極性?本學期?，我們在?確保各項?課題研究?扎實開展?的同時，?根據上級?有關文件?精神，對?教師的教?育理論學?習、教科?研開展及?成果進行?公正的評?價，且納?入年度考?核之中。?對于教科?研工作中?取得一定?成果(包?括進行課?題研究、?論文發表?、獲獎、?交流等)?的教師，?根據學校?獎勵細則?進行加分?獎勵。?六、目前?科研工作?中存在的?問題回?顧本學期?的教科研?工作，雖?取得了一?些成績，?但還有很?多地方需?要改進、?充實。我??，F在存?在的困難?有缺少科?研經費，?學校的辦?學經費緊?缺，導致?科研經費?受限制。?學校不能?建立校園?網，不能?開展網上?論壇。?在今后的?工作中，?我們會克?服困難，?努力營造?全員參與?的氛圍，?搭建展示?才華的舞?臺，提供?信息交流?的場所，?使教科研?工作穩步?前進。?2023?年學?？?研工作總?結（三）?時光荏?苒，短暫?而忙碌的?____?年又將離?我們而去?。本年度?，市__?__學校?教科處認?真___?_市教科?研工作計?劃及學校?工作計劃?的指導思?想，教育?科研工作?以“課題?研究”活?動為中心?，以“校?本培訓”?、“集體?備課”等?常態教研?活動為抓?手，樹立?“以生為?本”的教?育思想，?不斷更新?教學觀念?，改變教?師的教學?行為和培?養學生各?種良好習?慣，為學?校的特色?發展提供?科研保障?和理論支?撐，為教?師的專業?發展創設?良好的研?究氛圍，?圓滿完成?了各項教?學科研任?務?，F將?一學期工?作，總結?如下：?一、校本?教研，創?新形式，?全面服務?課堂教學?1.學?校繼續以?集體備課?和校本培?訓為抓手?，夯實常?態教研活?動。明確?教研組長?的職責，?認真開展?教研活動?。學期初?成立了五?個教研組?，召開教?研組長會?議，商討?、制定好?計劃，以?集體備課?和業務學?習為著力?點，以各?類教研活?動為平臺?，加強教?研組和學?科建設。?教研組長?是每周業?務學習和?教研活動?的組織者?，是集體?備課和年?級學科教?學管理的?第一責任?人。要求?業務學習?有準備有?主題有記?載，集體?備課有中?心發言人?，組內教?師廣泛參?與。教科?處經常檢?查各組活?動情況，?并做好記?載。2?.強化常?規教研活?動專題性?。每個組?間隔一個?星期進行?一次教研?活動，每?次活動都?有專題、?有主持、?有記載。?今年陳校?長特別強?調了教研?活動的專?題性，每?次活動必?須明確一?個研究專?題，解決?一個教學?中的實際?問題，為?課堂教學?服務。?3.活動?指引，打?造___?_。緊緊?圍繞“減?負增效，?搭建教研?平臺，發?揮名師引?領作用，?努力打造?____?”的科研?思路，各?學科聚焦?打造“高?效”課堂?，著眼減?負增效，?在研究中?指導課堂?實踐，注?重過程，?切實提高?了校本研?修的針對?性和實效?性。二?、豐富活?動，提升?素養，促?進教師專?業成長?1.邀請?名師__?__來校?傳經送寶?。針對教?師們在_?___實?施中出現?的問題與?困惑，_?___月?____?日下午，?學校特別?邀請了市?名師實驗?中小學的?____?老師為全?體教師作?了《__?__》專?題講座，?____?老師的講?座以“_?___”?為主題，?從當今的?學生現狀?、教學理?念、兩個?習慣、兩?問、兩個?參與，以?及教師在?時間和內?容上該如?何把控才?能做到分?分鐘都高?效等方面?進行了闡?述，__?__老師?認為只有?學生們快?樂了，才?會讓自由?的生命在?課堂美麗?的綻放。?____?老師的講?座為教師?們實施_?___教?學提供了?寶貴的經?驗。2?.開展教?師書法培?訓活動，?狠抓教師?基本功。?高校長多?次為全校?教師舉辦?了書法培?訓，結合?典型的字?現場板書?示范，指?導教師們?書寫，并?對老師們?的作品進?行了一一?的指導。?書法培訓?也為我校?的特色課?題“書法?教育與人?的綜合素?質培養”?課題研究?奠定了一?定的基礎?。3.?邀請專家?來校作專?題報告，?在理論與?實踐的結?合點上求?發展。為?進一步提?高我校教?師的科研?能力與教?育寫作水?平，提升?教師隊伍?的整體素?質，暑期?集訓期間?，學校邀?請到了市?教育科學?研究所_?___書?記來為我?們作《_?___》?專題講座?。___?_書記用?富有哲理?的語言，?發人深省?的故事，?鮮活生動?的案例，?為我校教?師的教育?寫作指明?了方向，?提供了方?法。三?、課題管?理，注重?實效，積?極做好研?究工作?1.加強?課題的過?程管理與?指導，確?保課題達?到預期目?標。根據?市教育科?研課題管?理規定和?教育科研?目標年度?考核要求?，加強對?各課題指?導和督促?。開學初?，召開課?題組長和?小課題申?報、開題?會議，組?織學習討?論階段性?研究計劃?和總結，?要求研究?有實效性?、針對性?、可操作?性，充分?發揮研究?人員的主?觀能動性?。認真做?好課題研?究的計劃?、過程管?理、記錄?和經驗總?結工作，?按計劃有?步驟地實?施研究。?積極聽取?實驗教師?的意見，?協助解決?研究中存?在的問題?，確保各?課題實驗?落到實處?并取得了?新的進展?。2.?做好大課?題的研究?工作。“?中小學生?良好習慣?的培養研?究”作為?學校的主?導課題，?做好其研?究工作是?教科處的?重要任務?。開學伊?始，教科?處撰寫了?學期研究?計劃，并?按計劃嚴?格執行。?課題領導?小組召開?核心成員?會議，總?結經驗，?商討下一?步的工作?。___?_月和_?___月?開展了兩?次全校性?的課題研?討交流活?動，三個?子課題組?分別從“?文明禮儀?”“學習?習慣”“?生活習慣?”三方面?，從小處?著眼，從?細節入手?，進行研?討交流，?通過研討?交流活動?，促進了?課題研究?向深層次?發展。學?校大隊部?、德育處?也利用升?旗儀式、?班隊會等?形式向學?生宣講文?明禮儀、?勤儉節約?、良好學?習習慣的?培養等，?并對各班?學生行為?習慣進行?記載評分?，在周一?升旗儀式?上公布，?規范了學?生的行為?，目前學?生的各種?好習慣已?在逐步的?養成。?3.根據?我校的特?色申報了?____?個新的課?題。新課?題的申報?堅持從我?校教育教?學的實際?情況出發?，為解決?教育教學?中存在的?問題，從?大處著眼?，小處入?手選課題?，結合我?校的特色?，申報了?“___?_”和“?____?”___?_個課題?，并對課?題研究方?案進行了?反復的論?證和修改?，目前課?題已經順?利立項，?正處于研?究中。?四、課堂?活動，立?足實際，?助升教育?教學質量?教育科?研、課程?改革、教?學研究如?何有機地?進行整合?，關鍵是?要尋找適?合它們自?身發展的?平臺。課?堂是實施?課程改革?，進行教?育科研和?教學研究?的主陣地?，因此，?我們以課?堂為平臺?，讓科研?走進課堂?，開展了?一系列的?教學活動?，助升了?教育教學?質量的提?高。_?___月?我們以“?一課一名?師”活動?為契機，?樹立“科?研走進課?堂，科研?融入課改?”的理念?，積極開?展研究活?動。各教?研組確定?研究主題?，精心設?計方案，?認真施教?，均取得?了良好的?效果，推?進了課程?改革，提?高了教學?水平，促?進了學生?素質的發?展。2?.舉行了?心理健康?教育優質?課競賽活?動。為切?實推進我?校心理健?康教育的?深入開展?，提升中?小學生心?理品質和?心理健康?水平，交?流教育教?學經驗，?____?月___?_日―_?___月?____?日，舉行?了心理健?康教育優?質課競賽?活動。_?___位?參賽教師?遵循兒童?身心發展?的規律和?年齡特征?，精心設?計了貼近?學生生活?實際的活?動內容，?采用情景?劇表演、?游戲互動?、生活體?驗、討論?溝通等多?種形式，?讓學生在?活動中體?驗、在體?驗中感悟?、在感悟?中學習，?逐步滲透?心理健康?教育，突?出了心理?輔導的針?對性和實?效性。特?別是__?__老師?的《__?__》，?教會了學?生如何調?試自己的?心情，正?確面對、?解決生活?中可能出?現的種種?小問題，?不要讓這?些問題衍?生成為影?響自己發?展的心理?障礙，讓?我們的學?生健康、?快樂的成?長。此次?活動的開?展，不僅?使更多的?教師對心?理健康教?育課的上?課形式和?內容有了?更深入的?了解，同?時為學校?更加有效?地開展心?理健康教?育活動打?下了堅實?的基礎。?我們將會?繼續推進?心理健康?教育課的?研究，扎?實做好學?校的心理?健康教育?，為每個?學生的健?康成長助?力。3?.開展了?教科研月?活動。我?校的教科?研月以“?以研促教?，打造_?___”?為主題，?通過集體?備課、集?體教研、?賽課活動?、課題研?討和書法?競賽，為?教師們提?供了有效?的科研平?臺。集體?備課要求?各備課組?首先確定?每一次的?中心發言?人，其他?成員參與?共同討論?，中心發?言人采取?輪流坐莊?制，讓人?人都是活?動的主角?，確保了?活動的人?人參與。?集體教研?確定了“?____?”主題，?人人出謀?劃策，為?減負增效?想辦法。?課題研討?，課題組?成員寫自?己研究的?課題材料?，相同的?課題成員?在一起共?同交流。?賽課教學?活動規定?每位教師?在組內上?一堂研究?課，各教?研組根據?各組情況?進行組內?聽課、評?課活動，?每組評出