桓臺二小校園文化建設情況簡介第一部分學校理念第一章基本理念一、 校訓：明德勵志博學篤行明德：“德”即品德，道德。明德體現了學校對德育教育的高度重視。要成就高層次的學問，必須追求真善至美，推崇高尚的品格和德行。清新淡雅、回味悠長的學校文化，即體現了良好的德育氛圍。勵志：勵，即鼓勵、勸勉。志，即意志。勵志要求人奮發志氣，把精力集中于奮斗進取上。勵，強調發揮主觀能動性的重要性，要求為學者勤于自勉，刻苦磨礪，注重素質的提升，品格的塑造，心靈的凈化，思維的創新。志，強調奮斗進取的精神。“勵志”要求我們樹立遠大的奮斗目標，崇高的人生理想，在學習中，在將來的人生道路上，不斷奮進，登高致遠。博學：出自《中庸》博學，指廣博地獲取知識。博，還有博大、包容之意，體現出“海納百川、有容乃大”的胸懷。博學，寓意學生要廣泛獲取知識，擴大視野，不斷創新。教師要不斷加強學習，以適應現代教育的需要，更好地“傳道授業解惑”。篤行：篤，強調恒心毅力。篤行，即踏實求知，踐履所學。做事要厚重而不輕浮動搖，切忌三心二意，在工作和學習上應篤志而行，一旦確立目標，就要努力追求，具有百折不回、勇往直前的堅定信念。取“篤行”二字作為校訓是要求每個學生潛心學業，培養頑強的意志和韌性。引導師生員工腳踏實地、身體力行，學以致用。二、 校風：崇德尚學文明和諧崇德：崇，即推崇。德，即道德、德行，也就是人的品質或品格。崇德，主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本。把它列于首位，體現了“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。尚學：尚，即崇尚。尚學，意為崇尚知識，探求學問，寓意要求學生掌握廣博的知識，孜孜以求，學而不厭，勤勉不懈地追求為學的最高境界，以實現崇高的人生理想，為未來發展奠基。文明：是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的重要尺度，文明養成教育不僅是品質和個性形成的基礎，也是建設文明和諧校園，弘揚社會主義精神文明的重要內容。和諧：這里強調整體的和諧，要求全校師生員工之間和睦融洽，和諧相處，體現了學校倡導內涵的發展，重視營造良好的文化氛圍，使教師實現人生理想，讓學生在這里健康、快樂的成長。三、 教風：敬業嚴謹博愛善導敬業嚴謹：敬業強調工作態度，是事業成功的前提和基礎。嚴謹強調工作作風，是成就事業的必要條件。敬業嚴謹，要求教師在工作中要做到一絲不茍，認認真真備課、踏踏實實教學，對每一個環節都要反復思考，對每一個問題都要深入研究。博愛善導：博愛，要求教師愛教育、愛學生，以博愛之心播種愛的希望，關心學生的成長、成才。善導強調教師的教學能力、方式和技巧，工作中要充分運用規律和合理方法，做到因材施教、循序漸進。四、 學風：誠實明理勤學善思誠實：誠實，是一種美德、一種品質，是為人立身之本，誠實是立身處世的準則，是人格的體現，是衡量個人品行的標準之一。誠實不僅是一個人最基本的品質，更是學校建設的精神基礎和思想保證。明理：明理強調為人處事的態度。“理”的本意是雕琢加工玉器，在這里引申為道理規律。每一個人都要做到明理，明理以身修，得心泰。要做到明理，就要求學生勤于學習，善于思考。勤學：勤學是對學生學習態度的基本要求。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習是知識的積累，只有勤學者才能積跬步以至千里，積小流而成江河。善思：善思是對學生學習方法的基本要求。現代教育強調培養學生的創新能力和創造力，倡導創新思維，要求學生具有思辨意識、創新意識、判斷能力，勤于思考，善于思考，明辨是非，洞察真偽。第二章辦學理念一、 辦學理念：以德立校，構建和諧校園德，即指品德、修身，是人行為的最基本標準，古人講求“修身、齊家、治國、平天下。”首要的即修身，養成良好的個人修為，培養完善的道德品行。對一所小學而言，要高度重視孩子們的習慣養成教育，充分培養孩子們的人格情操。養成全體師生良好的道德修為是立校的基礎。以德立校，體現了學校對德育教育的高度重視，以及對孩子們健全人格的精心培養。和諧校園的構建，是學校辦學理念的重要組成部分。它要求全校師生精誠團結，和睦相處。教師之間要相互競爭、取長補短；同學之間要互相幫助、共同進步；師生之間要和睦融洽。同時還要求學校之間，學校與社會之間關系和諧融洽，使學校的建設得到社會各方的充分支持，學校的發展為社會主義精神文明建設做出貢獻。和諧文明校園的構建是學校發展的重要內容,它可以充分發揮學校優勢,展現學校特色，體現了學校倡導內涵的發展，重視營造良好的文化氛圍，使教師實現人生理想，讓學生在這里健康、快樂的成長，為未來社會的發展儲備最優秀的人才資源.二、 辦學宗旨：為每個孩子創造美好未來學校德育工作的全部出發點和落腳點在于為每個孩子創造美好未來。這就意味著教師的工作皆為了幫助孩子們，讓他們具備生活的能力，樹立遠大的目標，使每個孩子都在教師的殷殷關懷之下。創造是個動詞，表明學校敢于實踐創造性工作。美好未來具有深刻內涵，這不僅僅是一句口號，更是全校教職員工努力奮斗的方向，是學校所有工作的指導思想。小學是整個教育的初級階段，此時的基礎直接影響到孩子們一生的學習，直接關系到他們的終身發展。關心每個孩子，尊重每個孩子的個性，為他們提供最優質的教育和服務，充分體現以人為本的思想。古語說：授之以“魚”不如授之以“漁”。學校要充分培養孩子們自覺求知的良好習慣，使他們掌握學習的方法技巧。同時要培養孩子們德、智、體、美等全面、健康發展，為孩子們的終生學習，以及將來走上工作崗位，迅速地適應社會，奠定良好基礎。三、 辦學策略：依法治校、科研興校、質量強校依法治校：“依”是根據、依據，“法”是各項法律法規，“治”是管理與服務的統一。依法治校就是要遵守法律法規，貫徹國家的教育方針，保證教育教學質量，維護受教育者及教職員工的合法權益。同時，要不斷強化學校的法制化管理；提高辦學質量和效率；推動學校自身的發展，這是學校面對的新的機遇和挑戰，也是適應教育教學改革和發展的必然抉擇。科研興校：學校重視和加強教育科學研究，學校根據本校實際與教育改革的需要選擇研究課題，組織教師邊學習邊實踐邊研究，在行動研究中總結提高。通過課題研究，教師業務水平能夠得到較快較大的提高。學校堅持走科研興校之路，緊緊依靠教育科研，搭建教師成長平臺，努力提高教師素質，提高學校辦學水平。質量強校：教育教學質量是學校發展的生命線，是強校之本。學校堅持科學發展觀，以質量求生存、以質量謀發展，以提高教學的效率為“抓手”，加大教學投入，強化教學管理，深化新課程改革，全面提升學校的教育教學質量，使學生的素質得到全面地發展。四、 辦學目標：高層次的學習型校園、高標準的數字化校園、高品位的人文校園高層次的學習型校園：學校作為專門的教育機構，擔負著培養輸送社會所需各類人才的功能，在學習貫徹十七大精神時，更應大力倡導學習型校園，加快教育創新步伐，用現代教育理念和教育模式培育學生，使學生變被動接受知識為主動學習知識，全力塑造高層次的學習型校園。高標準的數字化校園：建設高標準的數字化校園，要求加快教育手段現代化步伐，加速實施教育信息化進程，堅持“高起點、高標準、高質量、高效益”的發展標準，以“一流的環境、一流的設施、一流的管理、一流的隊伍、一流的質量”為基礎著力打造高標準的數字化校園，從而實現學校的長遠發展目標。高品位的人文校園：堅持“以人為本”的人性化管理，重視培養教師敬業愛生的高尚師德，實施“愛心工程、校園文化工程”，不斷增強其服務學生，服務社會的意識。同時注重校園環境建設過程中自然與文化的有機融合，以高品位的建設、人性化的管理，力求塑造品位別具特色的人文化書香校園。五、培養目標學會學習、學會做人、學會生活、學會創造學會學習:要求學生既要愛學習，又要學會掌握學習的技巧方法。會學是對學生學習方法的要求，有許多學生平時非常用功，但是成績不理想，這往往是不得法的緣故，學習得法會事半功倍，否則就會事倍功半。老師要做到充分、深入了解學生，引導他們找到正確的適合自己的學習方法。學會做人：育人以德為先，培育學生們良好的道德情操是育人的最基本要求。做人即對學生德育教育的要求，要求學生在任何情況下都要重視自身的人格培養，體現自身的卓越的人格魅力，從而塑造健全的道德情操，為未來的人生發展奠基。學會生活：育人工作不僅要重視學生們的道德修養，同時要養成良好的個人行為習慣，重視習慣養成教育，提高學生們的綜合素養。要求學生們從小具有獨立意識，養成獨立生活的好習慣，為適應未來社會的發展，為了在未來競爭占據優勢地位打下良好基礎。學會創造：學校要逐漸培養學生們的創新意識，培養他們的創新能力。要求學生們養成勤于動腦，敢于動手的好習慣，不斷提高親手實踐的能力，從而逐漸的增強自主創新意識和創造力。第二部分 學校行為、教師行為指南我們的聲音，美妙動聽；我們的語言，妙趣橫生;我們的眼睛，誠摯溫情；我們的舉止，端莊雅靜；我們的學識，淵博精深；我們的個性，平和鮮明；我們的心靈，美麗純凈；我們的氣質，超凡脫俗；我們的理想，愛心永恒；我們的信念，奮斗終生。二、教師形象熱愛學生，誨人不倦，勤奮敬業，為人師表熱愛學生：學生是學校的主體。在學校的教育教學過程中，要求教師時刻以學生為本，熱愛學生，想學生之所想，急學生之所急，用融融的關愛，真摯的情感溫暖孩子們純真的心靈。誨人不倦：誨，教導。即教導人特別耐心，從不厭倦。出自《論語?述而》“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”它是中國歷史上歷代教育家倡導的育人態度，要求教師做到孜孜不倦，因材施教，達到以育人為樂的境界。勤奮敬業：育人是學校最重要的效能。小學是養成教育階段，是人一生的基點。因此，要求學校在教育教學過程中，要勤勉不懈、愛崗敬業，以培養社會主義建設者和接班人為人生的最高追求。為人師表：師表，榜樣，表率。即在人品、學問方面作別人學習的榜樣和向導。出自《北齊書?王昕書》：“楊愔重其德業，以為人之師表。”教師是學生的榜樣，在學生的學業和做人方面要確實發揮表率作用，以端正、高尚的人格魅力感染和影響學生。第三部分學校環境文化學校整個校園布局依據功能不同可劃分為三個群落一一綜合教學區、景觀區及活動區。一、綜合教學區綜合教學區集辦公和教學于一體，是校園的核心區域。整棟綜合樓由中心大廳、辦公區、教學區、實驗區組成。（一）中心大廳綜合樓大廳作為學校的窗口，應充分展示學校形象，展現學校理念，體現學校辦學特色，并與一樓走廊文化相融合，具體內容如下：一樓與二樓結合部的橫梁正中懸掛學校校徽輔助圖形，兩側對稱粘貼學校核心理念“崇德、和諧”。大廳后兩側墻壁，內容為桓臺第二小學習慣養成教育文化墻。大廳前兩側墻壁，內容為校長寄語、學校宣言，內容如下：校長寄語：我們懷著對教育事業的赤誠熱愛，帶著探索教育真諦的滿腔熱情，在不斷的追求中，凝聚起了“崇德、和諧”的精神理念；我們在繼承中不斷發展創新，堅持以德立校，構建和諧校園，以開拓者的勇氣和精神，在桓臺二小這片沃土上辛勤耕耘著，不斷收獲著……寄語老師們：每一個孩子都是一筆珍貴的財富，為每個孩子創造美好未來是我們的不懈追求。讓我們用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，以敬業、嚴謹、博愛、善導之心去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。引領他們用智慧叩開知識之門，學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓每一個學生在桓臺二小得到全面和諧的發展。寄語同學們：學校，是同學們溫馨甜蜜的家園，勤奮求知的學園，健康成長的樂園。人生的航船，將在這里啟程。希望同學們牢記“明德、勵志、博學、篤行”的校訓，誠實、明理、勤學、善思，用理想駕馭生命之舟馳向成功的彼岸。“百載功業，萬里前程”。在前進的征途上，我們深知任重而道遠，讓我們弘揚崇德、尚學、文明、和諧之風，向著更加輝煌的彼岸，堅定不移，啟錨遠航！學校宣言：這里是一個人人都能創造精彩的地方。在新世紀的征程上，我們的內心滿載著教育的光榮與夢想。這里是每一個孩子走向成功的起點，因此我們致力于塑造“誠實、明理、勤學、善思”的學子，用“崇德、尚學、文明、和諧”的校風激勵學生，讓同學們學會求知與創造、學會合作與競爭、學會生存與做人。這種使命感呼喚我們行動起來，以高屋建瓴的境界和審時度勢的智慧，遵循“為每個孩子創造美好未來”的辦學宗旨，在“崇德、和諧”的核心理念指引下，努力用理想的教育去實現教育的理想。發展，時不我待；輝煌，曙光已現。我們將聚志凝心、勵精圖治、追求卓越，堅持文化引領，走品牌建設之路，努力締造我們美好的未來一一做齊魯一流小學，創華夏品牌學校！（二）辦公區1、 走廊一層設計主題：身正為范，學高為師。對教師進行愛崗守法、敬業奉獻的職業道德教育。二層設計主題：學校特色文化。內容包括學校基本理念、辦學理念等三層、四層設計主題：藝高智明。內容為中國書法藝術欣賞系列。2、 入口大廳學校文化中最核心的要素展示，左側墻壁懸掛學校簡介，右側墻壁懸掛學校校徽、校訓及釋義展板。3、 內廳?一樓與辦公區一樓走廊文化相結合，設計為學校教師行為指南、形象展示廳。?二樓與辦公區二樓走廊文化相結合，設計為學校教育理念展示廳，展現學校的辦學理念、辦學方略。4、 辦公室辦公室應體現嚴謹、莊重、獨具品味、美觀大方、個性、和諧的文化氛圍，設計內容如下：淄博市教師“十不”準則；中小學教師職業道德規范；懸掛風景藝術畫點綴本辦公室教師個性化教育格言（雙語）；5、 樓梯辦公區樓梯應體現和諧、靜雅的氛圍要求。設計懸掛高雅的風景藝術畫，點綴相關教育的學校口號或雙語名人名言。（三）教學區1、走廊：一層設計主題：文明與禮儀。用豐富多彩的圖片形式，描述簡單的學習、行為基本規范，旨在培養學生從入學的第一天起就要養成良好的學習、行為習慣。二層設計主題：德育小故事。育人先育德，成才先成人，以圖文并茂的方式介紹一些傳統德育成語小故事，如“孔融讓梨”等。三層設計主題：人類大家園。讓學生認識了解我們的祖國和居住的地球，培養學生愛家鄉、愛祖國和保護環境的意識。四層設計主題：百科小知識。讓學生逐步認識科學、掌握科學，養成善于動腦，勤于動手的良好習慣。（備注：北教學樓為三層，各樓層設計主題與綜合樓教學區主題保持統一。）2、 教室教室文化應體現濃厚的學習氛圍，積極向上的學習風貌，嚴肅安靜的學習環境，莊重肅穆的愛國主義教育，嚴明律己的課堂紀律。黑板正上方中間懸掛國旗，兩側粘貼班訓教室兩側墻壁選掛中小學生守則、小學生日常行為規范。教室后墻粘貼各班警示語。3、 樓梯四座樓梯分別規劃為以下主題：學習篇、時間篇、奮斗篇、理想篇。（四）實驗區1、 走廊一層設計主題：科技大博覽。讓學生逐步接觸各方面的科技知識，培養他們熱愛科學的濃厚興趣，為未來發展奠基。二層設計主題：走進大自然。使學生了解大自然千變萬化的奧妙所在，養成熱愛大自然、保護大自然的好習慣。三層設計主題：未來與探索。小學生的想象力是非常豐富的，變化紛繁、奧妙無窮的科技世界，將進一步開啟小學生的想象力。四層設計主題：音樂藝術鑒賞。讓學生領悟到音樂的魅力，接受美學熏陶。2、 樓梯風景藝術畫點綴相關探索、求真的雙語名人名言。二、景觀區景觀區貫穿于學校的各個角落，包括道路、綠化、宣傳欄等。1、人文景觀辦公樓一一之遠樓：即樹立遠大的志向，向培養崇高的目標攀登。工作在之遠樓，可以深刻感受到肩負的重任，意識到自己所承載的未來希望。同時，還強調教師要勇于開拓創新，在學習和實踐中不斷推陳出新、除舊布新，在教學之路上不斷取得長足的發展。教學樓一一書馨樓：即芳香遠播之意。書馨，意為書香飄逸，令人心曠神怡。把教學樓命名為書馨樓寓意學生在書海里遨游，潛移默化，勤勉不懈，為美好未來奠定堅實的基礎。實驗樓一一啟迪樓：以智慧啟迪智慧，開啟孩子們的心靈，實