2024屆高三備考計劃根據新課程標準的要求，依據高考試題特點和本校同學的實際，在高三數學復習中我們以潛心鉆研新課標、認真討論新考綱、有效落實雙基、科學組織備考為指導思想，更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益，以加強雙基教學為主線，以提高同學數學力量為目標，加強同學對學問的有效理解、聯系應用，同時，結合高考題型強化訓練，提高同學的解題力量，力爭我校2024年高考數學成果上一個新臺階。

二、復習方案

1、一輪基礎復習(2024.6月----2024年2月)

第一階段復習，基礎學問復習階段，要體現基礎性、全面性、嫻熟性，有效性。

（1）基礎性：依據數學新課程標準，強調復習內容應是數學課程標準要求的數學基礎學問，它包括數學基礎學問、基本技能和基本方法。

（2）全面性：依據考綱的要求，對高中數學中的每個學問點進行全面的復習，對常用數學方法進行全面的總結。

（3）嫻熟性：即指通過復習，同學對數學基礎學問和基本數學方法要嫻熟地把握和運用，要加強運算求解、數據處理的力量，為以后進一步復習打下扎實的基礎。

（4）有效性：即指通過復習，同學能夠科學有效的解答試題，得到試卷的有效分數。要到達目的：

2、二輪專題復習（2024年3月-----2024年5月）

其次階段復習留意必考點，關注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握精確?????無失誤。同時要重點討論新的考綱，嚴格落實考綱對學問點的要求，要體現“深刻性、拓展性和發散性”。

（1）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在什么問題情景中（動態的還是靜止的），對數學學問都能正確地識別、理解，并能敏捷地運用它解決相關的問題。

（2）拓展性，即教學內容要突出其與其他的數學學問間的聯系，要對所遇到的數學學問進行拓展。如進行變式、變條件、變結論，變問題情境、變解法等，使同一個教學內容發揮其最大的教學功能。留意數學學問的交叉綜合應用。

（3）發散性，主要是指培育同學的發散性思維，擅長從多角度去看問題，拓展同學的思維空間。

3、三輪綜合復習（2024年5月-----2024年6月）

三輪復習主要是綜合訓練，查漏補缺。重視反思，削減失誤，提高思維的敏捷性、制造性、規范解題。優化學習方法，規范模式規律，心理輔導，放松心情，輕松應考。該階段需要解決的問題是：

（1）強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

（2）檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規律。

（3）檢驗學問網絡的生成過程。

（4）領悟數學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。這一輪復習以仿真卷為主，肯定要留意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，把握考試時間，使同學有“身臨其境”的感覺。使同學不斷總結考試閱歷與考試技能，真正高考時不慌神，鎮靜冷竣，制造性地考出高水平。

三、備考措施

1、要仔細討論新課標和新考綱，分析近幾年的新課標高考試題命題的特點，從中查找相同內容考查的變化，把握高考趨勢；

2、每章復習前爭論本章學問重點、難點和易錯點，總結高考考查方式、考查程度和考查趨勢（要形成文字材料），在每章復習完要總結本章還存在的問題，備課組要有改錯記錄本；

3、提前爭論每節內容的課時支配和每節課的教學內容，在此基礎上個人進行其次次精加工備課；

4、以公開課為橋梁，加強對學問復習課、解題課、試卷講評課的討論；

5、實行雙周測，對已經復習的內容進行滾動測試，試題難度相宜；

6、做好“培優、補差、推中”工作，加強月考的質量分析。從中發覺取得的成果，以鼓舞斗志；找出存在的問題，以明確今后努力的方向和改進的方法，

7、留意在各個方面調動同學學習數學的樂觀性。

高考復習，關鍵是調動同學學習數學樂觀性，落實每一章基礎學問點，基礎題型的'把握，以《優化探究》為課本，復習各章節學問點，落實同學練習，準時反饋，檢查督促，不會做的題型再講再練，每大周進行周測，批改，反饋，評價，評講。力爭完成領導交給我們數學組的任務。

2024屆高三數學組

2024年6月18日

2024屆高三備考方案

為了提高復習備考工作的效率，奪取2024年高考的成功，結合本屆高三同學的實際，特制訂以下方案：

一、指導思想：落實《高中語文教學大綱》的要求，領悟《2024年全國高考考試大綱》的精神，全面提高同學的語文素養。

二、復習理念：注意積累，拓寬視野，進展智能，提高素養。

三、復習時間支配：

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㈠整個復習分為三個階段。

第一階段：考點第一輪全面復習。

①2024年7月8日——2024年8月31日

1．語言文字運用——擴展語句

2．語言文字運用——仿用句式、正確運用常見的修辭手法

3．語言文字運用——選用、變換句式

4．語言文字運用——語言表達簡明、連貫、得體、精確?????、鮮亮、生動

5．語言文字運用——圖文轉換

②2024年9月1日——2024年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩歌鑒賞

3．名句默寫

③2024年11月16日——2024年11月30日

1．論述類文本閱讀

④2024年12月1日——2024年1月15日

1．小說閱讀

2．散文閱讀

⑤2024年1月16日——2024年2月29日（包括春節放假15天）

有用類文本閱讀

其次階段：20246年3月1日——2024年5月15日，考點的重點復習。

1．專題復習，重點突破。

1

2．強化訓練，查漏補缺。

第三階段：2024年5月15日——2024年6月5日

同學自由復習。

備注：作文的復習貫穿于整個復習過程。

㈡留意事項：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復習，要逐項復習，逐項訓練，逐項落實，最終形成學問體系，達到系統化。其次輪重點復習，通過專題復習，進行限時限量的訓練，使復習重點得到突破，使同學的解題力量得到提高。第三輪自由復習，把復習時間交給同學，讓同學依據自己的復習狀況，自主地進行復習。同時，引導同學關注歷次考試中失分的題目，分析失誤緣由，準時查漏補缺。高三復習階段總的時間支配是前緊后松，望大家留意把握復習的節奏。

2．要有原則性和敏捷性：在復習備考的時間支配上既要嚴格執行復習方案，又要與各班同學的學習狀況結合起來。可依據各班的實際狀況，對各個考點復習備考的課時量、課堂教學容量及訓練量敏捷地加以調整。同時，依據同學身心進展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容。從而達到提高復習備考的針對性，最大限度地發揮復習備考的效益，取得最佳復習效果的目的。

四、詳細要求：

（一）語言文字運用

高考語言文字運用考查的題型比較敏捷，需要考生有較強的駕馭語言的力量。首先要分析近幾年全國高考新課標卷一中語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應當留意的問題，并特殊留意新題型的導向作用。在此基礎上指導同學對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測同學運用書本學問閱讀課外淺易文言文的力量。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必需扎扎實實地復習好課本學問。文言文翻譯要注意落實，尤其是關鍵詞語要落實，文言句式也要落實。在文言文復習中，必需以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離句，句不離篇，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧；評講時，不僅要講清晰是什么意思，更要給同學講清晰怎樣推斷實詞詞義；要重視120個常見文言實詞的整理復習工作。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞2

進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最終選擇典型語段集中訓練。

2．古代詩歌鑒賞：訓練的兩項基本要求：一要立足課本，鞏固詩歌鑒賞的相關學問，學會遷移；二要理解作品，解讀內蘊，精確?????表達。復習的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）名句的默寫

目前，暫按《20245年高考大綱》中規定的篇目進行復習。要求背誦的學校學段的古文16篇和古詩34首，高中學段的古文5篇和古詩9首?？隙ㄒ徽鄄豢鄣乇痴b。對有些名句名篇，不僅要嫻熟背誦，正確地理解，而且要能精確?????地默寫出來。

（四）文學類文本閱讀

文學類文本閱讀包括小說閱讀和散文閱讀，同學總感到無從下手，得分較低；而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對同學文學類文本閱讀技巧的指導，使同學由感性熟悉上升到理性分析。

復習中應當留意以下幾個方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②把握各種手法，構建學問體系；③指導答題技巧，總結答題模式；④分析題干內涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質，引導同學樂觀觀看生活、感受生活，分析和推斷生活，用獨特而布滿共性的文字來表現生活。

要引導同學拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注意觀看生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想熟悉水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，學問儲備充分，才能寫出動人的文章，才會有創新的基礎。

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總體原則：由整體推動到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規范；促升格，促共性。在詳細實施過程中，一要注意文體的規范性，訓練同學寫規范的記敘文、談論文、散文等；二要注意審題立意的精確?????性和深刻性，無論是什么題型的作文，重審題立意都是最關鍵的一步。在復習教學中，要高度重視訓練同學的思維，切實提高同學審題的力量。第三，要注意講評的針對性和有用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上具體的評析，采納適當的方式進行展現；還要對中等作文進行提升訓練，讓同學真正明確好作文的標準。第四，加大作文訓練力度，質量要以數量為基礎，作文訓練必需達到相當的數量。

五、復習備考的幾點措施：

1．加強備考紀律，強化合作意識。詳細復習中，要做到五個統一：統一教學資料，統一教學安

排，統一教學內容，統一教學時間，統一教學檢測。在各考點的復習中，各老師負責編印的補充資料要準時，并有針對性；每周一次集體備課，沒有特別狀況，不得無故缺席。

2．注意備考討論，提高備考效率。要討論《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對比，務求落實；對準考點，理清學問點，找準教與考、教與學的結合點。同時，要充分發揮互聯網的作用，搜尋各種高考網絡信息；樂觀參與省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獵取有用信息，指導備考工作。

3．加強教學討論，提高授課水平。要加強老師之間的聽課、評課工作，相互學習，相互切磋，取長補短，切實提高課堂教學質量。同時，爭取學校領導的支持，制造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學習，學習他人的先進的備考閱歷。

4．加強方法指導，培育良好習慣。在復習中，培育同學制定方案的習慣，使用工具書的習慣，勤于積累的習慣，規范答卷的習慣，讀書看報的習慣等。引導同學自覺自主地復習，制造性地復習，全面提高語文考試成果。

5．重視培優治跛，提高升學質量。本屆高三的同學，語文基礎普遍較差，提高整體成果任務艱難。老師要對每一位跟蹤的語文優等生和偏科生做到心中有數，全面了解，因材施教，讓偏科生有進步，讓優等生有突破。課堂上，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對偏科生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當偏科生作業消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。對他們，實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發覺他們的優點和成果就準時表揚，關心他們彌補學問上的缺陷，增加學好語文的信念，努力提高語文成果。

高三語文備課組

2024年7月10日

2024屆高三備考方案

一、反思第一學期高考備考狀況

（一）經過第一輪的復習，總結同學對學問把握存在的問題。

1、學問基礎底子薄弱，各學問點把握不透徹。

2、第一輪復習進度太慢，特別被動，所以讓同學訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中同學做題的速度太慢。

3、同學對學問的遺忘太快，復習到的學問點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，同學又會感到生疏。

（二）了解考試中同學非智力因素失分的狀況

1、書面表達不規范，不夠端正

2、馬虎大意，讀錯題（常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）

3、考試心理里恐驚、害怕

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立培優輔潛名單

建立同學檔案，進行成果跟蹤，定時、定點培優，爭取本學科在高考中取得好成果。

三、最終三個多月的工作思路

在最終100多天的時間中，依據考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：

1、選擇題訓練思路（在每周綜合測試中完成）

每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不行平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質的量、速率與平衡、電解質、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內容一一過關。仔細研讀教材的亮點，關注物質的俗名、用途，關注生活、生產、環境、科技、能源、資源、材料與試題的聯系。

選擇題訓練把精確?????率放在第一位，努力培育好習慣，好節奏（限時完成）。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平常訓練少用排解法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現在的水平是高是低。

2、試驗題訓練思路（在三月份完成）

資料用的是自編的探究試題匯編。試驗題訓練注意基礎，注意細節，注意答題材的規范性及書寫的精確?????性。注意學問點比較分析，注意歸納構建成網。強化試驗設計訓練，要求同學依據試驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現象、結論等試驗的各個環節。培育和提高同學把所把握的試驗學問活學活用的力量。注意試驗評價的訓練。重視培育同學設計數據處理表格的力量以及畫工作曲線，并從工作曲線中發覺問題、分析緣由或得出結論的力量。重視培育同學設計對比試驗，掌握試驗變量的力量，設計裝置圖，設計方案（重視綠色化學在試驗中的應用，確保試驗勝利的平安性。

3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）

無機化工題訓練支