《為中華之崛起而讀書》課件部編版1崛起崛起2

巡警

肇事軋死

衣衫襤褸

吵嚷

撐腰

欺凌

鏗鏘有力

模范

懲處

為之一振

訓斥一通吵嚷

欺凌

鏗鏘

模范

懲處

訓斥

襤褸

tònɡ巡警肇事軋死衣衫襤褸吵嚷撐腰欺3（1）當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩啊！”（2）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。（3）他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。（4）他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”（1）當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了4為中華之崛起而讀書中華不振為中華之崛起而讀書中華不振5125643789101112564378910116課文中哪些句子具體地闡述了中華不振？請同學們再次朗讀課文，走進那段滄桑的歷史。一邊讀一邊將表現中華不振的句子用“

”劃下來。課文中哪些句子具體地闡述了中華不振？請同學們再次朗讀課文，走71256437891011

12564378910118人物外貌言行/神態/心理活動婦女

洋人

巡警

圍觀者

大個子衣衫襤褸訓斥婦女緊握拳頭得意揚揚哭訴指望撐腰只能勸勸

默讀第8自然段，同桌合作在文中摘錄關鍵詞，填寫表格。人物外貌言行/神態/心理活動婦女

洋人

巡警

圍觀者

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……只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女……

……只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子10

……只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女……

……只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子11

……只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女…………只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子12不久，周恩來進了東關模范學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。不久，周恩來進了東關模范學校讀書。他始終忘不了大伯接13

一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。大不相同

闖進燈紅酒綠熱鬧非凡大多是

一個風和日麗的星期天，周恩來背大不相同14燈紅酒綠熱鬧非凡燈紅酒綠熱鬧非凡15

針對你寫出的問題，查閱相關資料：（1）網絡鏈接（2）電子書（3）微電影

針對你寫出的問題，查閱相關資料：16法國漫畫：中國像一張餅，西方列強正在瓜分。圍在“中國大餅”邊的，分別為：英國維多利亞女王、德皇威廉二世、俄國沙皇尼古拉二世、法國女郎、日本武士。法國漫畫：中國像一張餅，西方列強正在瓜分。17《為中華之崛起而讀書》課件部編版18◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事