對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀

一、英語(yǔ)課程目標(biāo)和作用南寧江南區(qū)沙井中學(xué)位于南寧江南區(qū)西南1號(hào)入口處。屬于寄宿學(xué)校，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭。無(wú)論從師資力量還是從學(xué)生本身分析,該校學(xué)生在接受初中教育之前大部分是尚未接受過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)教育的,但是不乏部分學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。另外,農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生不同,他們不善交際,知識(shí)面窄,接受知識(shí)的方式主要來(lái)自于課本,家庭教育相較于城鎮(zhèn)學(xué)生來(lái)得薄弱一些,另外還存在外部學(xué)習(xí)條件欠缺等客觀問(wèn)題,都直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),也阻礙到英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高。《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)課程的任務(wù)是這么描述的:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本著從課程目標(biāo)出發(fā),該校開(kāi)始嘗試在初級(jí)中學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng),探索這一形式對(duì)該校英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用。英語(yǔ)角是以英語(yǔ)為主要交流工具,大家相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的平臺(tái),是熱愛(ài)英語(yǔ)的朋友們聊天交友的俱樂(lè)部。它也以另一種比較輕松的不同于課堂的教學(xué)方式,給廣大同學(xué)提供了練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì),給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真情實(shí)景鍛煉口語(yǔ)的良好環(huán)境。二、英語(yǔ)角活動(dòng)在促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著作用1.第一次英語(yǔ)活動(dòng)俗話說(shuō)興趣是最好的老師。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣,吸引學(xué)生來(lái)參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)最重要。于是教師們就從最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話開(kāi)始,讓學(xué)生從無(wú)意識(shí)逐步過(guò)渡到有意識(shí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流當(dāng)中來(lái)。給學(xué)生樹(shù)立自信,讓學(xué)生覺(jué)得其實(shí)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就跟我們平時(shí)人與人之間的交流一樣簡(jiǎn)單。第一次活動(dòng)我給學(xué)生進(jìn)行自我介紹:I’m….I’mfromClass1andIlike….Ihopeyoucanmakefriendswithme.這些對(duì)話活動(dòng)后再進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男∮螒?讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)交際活動(dòng)。第一次英語(yǔ)角活動(dòng)之后,我們及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息,結(jié)果表明學(xué)生對(duì)英語(yǔ)角相當(dāng)感興趣,并且針對(duì)競(jìng)技性的一些小活動(dòng)更感興趣。但是在口語(yǔ)表達(dá)方面就有一些膽怯和自信心不足,擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話,不敢說(shuō)或者不會(huì)說(shuō)等等。對(duì)于這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴存在的問(wèn)題,教師們們都在摸索著解決,慢慢一步步的改進(jìn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案和活動(dòng)類(lèi)型。力求形式多樣,不局限于把英語(yǔ)角弄成一種簡(jiǎn)單的三三兩兩的對(duì)話模式,都覺(jué)得把英語(yǔ)角辦成類(lèi)似英語(yǔ)沙龍那樣豐富多彩的活動(dòng)也未嘗不可。2.材料的互相幫助在英語(yǔ)角活動(dòng)當(dāng)中,部分交流活動(dòng)設(shè)計(jì)是以小組為單位進(jìn)行的PK游戲或者口語(yǔ)表達(dá),這就需要學(xué)生活動(dòng)前做足準(zhǔn)備然后依靠集體的智慧才可以獲得活動(dòng)的勝利,比如說(shuō)啞劇猜詞猜句子游戲,表演者和猜測(cè)者需要默契配合,在搜集材料分工合作的過(guò)程當(dāng)中都需要人與人之間的互相幫助才可以完成任務(wù)。在英語(yǔ)角鍛煉過(guò)后,不同班級(jí)的學(xué)生,不同英語(yǔ)水平的學(xué)生之間都成為了好朋友好搭檔,還有一些從英語(yǔ)角活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的共同目標(biāo)進(jìn)而成為了攜手并進(jìn)的好伙伴。3.關(guān)于活動(dòng)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)英語(yǔ)角的每一次活動(dòng)都會(huì)有1-2個(gè)話題,這些話題的選擇都選自初中英語(yǔ)教學(xué)大綱以及教材。比如說(shuō)Describingthefuture.這個(gè)語(yǔ)言功能我們的話題就是WhatIwanttobeinthefuture.還有Talkingaboutgoingshopping.我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)場(chǎng)景就給學(xué)生進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)。既達(dá)到了運(yùn)用語(yǔ)言的目的,又給學(xué)生親自體驗(yàn)了買(mǎi)方與賣(mài)方不同角色的互換互動(dòng)。所有的活動(dòng)話題主題都緊貼我們的教材所創(chuàng)設(shè)的情景,學(xué)生在英語(yǔ)角活動(dòng)前的準(zhǔn)備任務(wù)會(huì)使學(xué)生在課堂上必須參與到話題當(dāng)中來(lái),學(xué)好了課堂知識(shí)才可以運(yùn)用到英語(yǔ)角的活動(dòng)當(dāng)中。于是,學(xué)生課堂參與意識(shí)得到了加強(qiáng)。4.運(yùn)用主客觀把握大學(xué)生的心理狀態(tài),培養(yǎng)正確的品質(zhì)在一次英語(yǔ)角活動(dòng)當(dāng)中,我們結(jié)合教材文本話題《愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇境》,給學(xué)生安排了觀看電影DVD《愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇境》,看片子之前給學(xué)生布置了任務(wù)。從片子當(dāng)中,你看到了愛(ài)麗絲有什么值得你學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生看片子的熱情高漲,過(guò)后學(xué)生在對(duì)片子進(jìn)行討論時(shí)也是各抒己見(jiàn)。唯一有一些不足的就是學(xué)生的詞匯量比較少,想利用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)還有一點(diǎn)吃力。比如有學(xué)生說(shuō):“Theredqueen’sheadissobig.”“Idon’tlikethebigheadqueen.Ilikethewhitequeen.”“Butwhy?”“Becausesheis太丑了。”諸如此類(lèi)的句子,學(xué)生一時(shí)想不出來(lái),英語(yǔ)漢語(yǔ)全用上了,引起了在場(chǎng)所有人的笑聲。教師此時(shí)立即幫助學(xué)生補(bǔ)充:“Becausesheisugly.”還有學(xué)生回答:“Thewhitequeenissokindandherheartisverygood.Ilikeher.”“AliceissobraveIwanttobeaherojustlikeher.”學(xué)生可從影片當(dāng)中自然習(xí)得辨別美丑善惡。學(xué)生通過(guò)對(duì)影片的觀賞認(rèn)識(shí)到要勇敢面對(duì)自己面臨的困難,克服困難,學(xué)習(xí)愛(ài)麗絲英勇無(wú)畏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?奇境的探索固然有危險(xiǎn),但應(yīng)該勇者無(wú)懼。相信在教師的精心策劃下,會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌品質(zhì)、形成健康的人生觀起到很好的促進(jìn)作用。5.中西文化的差異,得到支持趁著12月底圣誕節(jié)的契機(jī),組織者組織英語(yǔ)角活動(dòng)的主題是和學(xué)生一塊歡度圣誕節(jié)。這一期活動(dòng),該校英語(yǔ)組教師做了精心策劃,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給與很大的支持,包括會(huì)場(chǎng)的布置,禮物的置備,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的拍照等等方面都得到了各個(gè)部門(mén)的支持。在這一次活動(dòng)中,學(xué)生感受到了中西方文化的差異,讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的歷史,聆聽(tīng)圣誕節(jié)歌曲和學(xué)習(xí)圣誕歌曲。學(xué)生說(shuō)祝福表決心,樹(shù)立目標(biāo)。我們相信,英語(yǔ)角活動(dòng)已經(jīng)超越了教學(xué)的學(xué)習(xí)本身,給學(xué)生陶冶性情,啟迪心智的熏陶,也在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與優(yōu)良的品格,我們?cè)诖_保所有的學(xué)生都能獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí),學(xué)生得到了鼓勵(lì),在英語(yǔ)角活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的方法,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力這一目的,也幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異。三、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,豐富學(xué)生生活英語(yǔ)角的英語(yǔ)稱(chēng)謂是Englishcorner,是指為提高英語(yǔ)口語(yǔ),而進(jìn)行的一種英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。鑒于該校學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)水平有限的現(xiàn)狀,教師們進(jìn)行了一些英語(yǔ)角活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。例如,英語(yǔ)角確定相關(guān)話題,采取教師指導(dǎo),學(xué)生參與,自由交談,還有舉行小游戲小活動(dòng)的競(jìng)賽形式,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英文版好書(shū)欣賞,交流讀后感,給學(xué)生欣賞優(yōu)美的電影,討論觀后感,請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)等等英語(yǔ)沙龍形式,都是和以往英語(yǔ)角不一樣的新型活動(dòng)。將來(lái)的活動(dòng)設(shè)置還可以邀請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo),制作圣誕賀卡。四、牽則和,強(qiáng)而弗抑,不言堂在《學(xué)記》中有重要的教育思想:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)。”意思是說(shuō),教學(xué)要注重啟發(fā)引導(dǎo),但又不牽著學(xué)生鼻子走;教學(xué)要督促勉勵(lì),又不勉強(qiáng)壓抑;教學(xué)要打開(kāi)學(xué)生思路,但又不提供現(xiàn)成答案。《學(xué)記》中還進(jìn)一步指出:“道而弗牽則和,強(qiáng)而弗抑則易,開(kāi)而弗達(dá)則思,和易以思,可謂善喻也。”意思是說(shuō),只引導(dǎo)而不強(qiáng)迫,使學(xué)習(xí)的人容易親近;教師嚴(yán)格而不壓抑,使學(xué)生能夠自由發(fā)揮,得以充分發(fā)展;只加以啟發(fā)而不必全部說(shuō)出,使學(xué)生能夠自己思考。教師在英語(yǔ)角活動(dòng)當(dāng)中充當(dāng)?shù)慕巧辉偈且谎蕴?而是引導(dǎo)者,領(lǐng)路人,慢慢地要把真正的主角交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去組織,去學(xué)習(xí)和鍛煉。以往教師都會(huì)質(zhì)疑或者過(guò)度的擔(dān)心學(xué)生的活動(dòng)能力,結(jié)果教師自己包辦太多,后來(lái)才發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生比教師們想象中的有創(chuàng)造力得多,實(shí)踐能力強(qiáng)得多。他們比教師預(yù)期顯得更有智慧。在今后的英語(yǔ)角活動(dòng)當(dāng)中,教師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)策劃能力和與人溝通的能力。讓更多的活動(dòng)可以在教師的指導(dǎo)下完成,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。五、以英語(yǔ)的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣校園里頭英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展,不僅豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活,活