裙裝結構設計在服裝結構這門課程中起著承上啟下的作用，裙裝結構變化較多，可以采取多樣的方法進行教學。在這個項目的教學教案的編寫中，做了以下幾個創新點。1、情境模式與教學活動的設計。在進入課堂教學中，展示關于各類裙子圖片的展示，在欣賞圖片的過程中，集中學生的注意力，達到師生情感、欲望、求知、探索精神的高度統一，以充分調動學生的主觀能動性，使之能創造性地完成學習任務，進而得到主動、全面的發展。2、多媒體教學。多媒體具有特別寶貴的特性與功能。教學過程中利用CAD制圖、PPT幻燈片展示等先進的教學方法，從多角度地調動學生的情緒、注意力和興趣，而且多媒體教學有利于反映概念及過程，能有效地突破教學重難點。3、評價體系的完善。新課標指出評價體系不能太單一，要從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行評價。對進步的學生進行表揚，夸獎合作愉快的小組，贊美學習能力較強的同學，同時提倡學生自我評價和相互評價。4、知識拓展。引導學生通過對裙子款式圖的分析研究，從中感悟和體會其制圖的方法，得出一般性的規律，讓學生自己去發現歸納制圖原理，真正理解裙裝結構制圖的原理與方法。同時教會學生學習的方法。#課題裙裝的結構設計原理及方法課型新授課程服裝結構制圖課時4教學目標知識與技能：1、掌握裙子的分類。2、掌握裙子尺寸的控制。3、掌握步裙的制圖原理及方法。4、掌握裙子結構設計的原理及方法。過程與方法：1、運用多媒體觀看CAD操作、圖片展示與文字分組合作研究。2、與裙子相關款式結合，讓學生掌握裙子的設計原理及方法。情感態度與價值觀：1、培養學生的審美能力與精益求精的學習精神。2、培養學生自主探究、團結協作與勤于動手的習慣。教學重難點重點：難點：1、裙子尺寸的控制。1、裙子收省的原理。2、步裙的制圖原理及方法。2、裙子結構設計的原理及方法。3、裙子結構設計的原理及方法。知識拓展為了提高學生的專業能力，本次課在步裙結構制圖的學習基礎之上，進行多款裙子款式變化學習與研究，結合對口單招與技能大賽相關知識點，總結裙子的變化原理，從而拓展學生的知識面。學情分析理論知識：裙子結構結構設計是個實踐性的學習項目，在整個結構制圖課程中起著承上啟下的作用，在學生掌握一定的結構制圖原理基礎之上，

學情分析能夠掌握裙子的相關結構設計。實踐技能：學生已經掌握一定的結構制圖原理知識，但是沒有動手操作畫圖的能力，在裙子結構設計教學中，需多加動手操作。存在問題：學生對專業的知識已有較為明晰的認識，但是對裙裝結構原理性的知識仍需多加理解，同時動手制圖的能力也需加強。教學策略教法設計：①運用圖片展示、CAD演示法講授新課，在教學中集中學生注意力，調動學生的主觀能動性，使之能較好地完成學習任務。②以項目引導，任務驅動，在裙子結構設計的過程中用啟發式教學方法與對比式教學方法展開教學。學法設計：①在項目任務的引導下，通過小組合作、自主探究等方法來開展學習。②根據提供的多個變化款的裙子圖片，分組探究、總結貼袋變化的原理。教學資源1、教科書：《服裝結構制圖》。2、多媒體課件、圖片與教學活動。3、材料：A4紙張、畫筆、直尺等。4、設備：CAD制圖軟件。5、環境：多媒體教室教學內容教學內容師生活動復備欄通過對女性人體特點的復習，讓學生掌握下肢與裙子的結構關系。通過對女性人體特點的復習，讓學生掌握下肢與裙子的結構關系。復習1、女性人體特點。2、下肢與裙子結構的關系。情景導入通過圖片展示，讓學生了解裙子的的相關變化款式很多，從而導入新課。項目任務展示，讓學生有明確的學習目標。以學生為主體，教師為主導。通過小組合作探究，分析裙子的分類，師生共同總結。項目任務展示，讓學生有明確的學習目標。以學生為主體，教師為主導。通過小組合作探究，分析裙子的分類，師生共同總結。1、從圖片中觀察這些裙子是怎樣變化的？2、從圖片可以分析出裙子的款式變化是很多的,今天學習裙子結構設計。新課講授一、項目任務確定1、裙子的分類2、裙子尺寸控制3、一步裙結構制圖4、裙子變化款結構設計二、任務分析1、裙子的分類（1）按裙子長度分：超短裙（迷你裙）、短裙、齊膝裙、中庸裙、長裙、曳地裙（拖地裙）。f18m超短裙短裙齊膝裙中庸裙長裙曳地裙(2)按裙腰分：裝腰、無腰、連腰、低腰、高腰。f18m超短裙短裙齊膝裙中庸裙長裙曳地裙(2)按裙腰分：裝腰、無腰、連腰、低腰、高腰。(3)按裙子外形分：H型、A型、Y型。展示相關裙子圖片，增加學生印象，讓知識點掌握牢固。啟發式教學，引導學生學習新知，教師強調注意點。在制作要點中以圖片的形式提示，能夠引起學生的重視。H型A型Y型教師講解引導學生思考裙子所需要控制的三個部位尺寸。同時設置問題，讓學生思考腰圍、臀圍與擺圍大小的控制方法及原則。教師講解引導學生思考裙子所需要控制的三個部位尺寸。同時設置問題，讓學生思考腰圍、臀圍與擺圍大小的控制方法及原則。2、裙子尺寸控制裙子尺寸主要是三圍的尺寸，三圍指腰圍、臀圍與裙擺圍。腰圍在裙裝中，腰圍是最小的圍度，它的尺寸規格不受款式造型的影響，是裙裝中圍度規格中變化最小的，放松量可以控制在0~2cm。臀圍臀圍放松量的大小會直接影響裙裝的造型風格。對于一些寬松型的裙裝，放松量可不做嚴格的規定。而

對于合體的裙裝，臀圍的放松量一般控制在4~6cm。擺圍擺圍的大小由款式造型而定。寬松型的裙裝的擺圍可以呈A形、圓形、甚至超過360度。如果既要小下擺又要便于行走，可采用開衩的方法，如旗袍。3、一步裙結構制圖(1)款式特點：教師從最基本的一步裙講解新課，讓學生學習最基本的裙裝結構制圖，從而為裙裝的設計打下良好的基礎。一步裙屬于緊身裙，前后兩片，裝腰，臀圍放松量取4-6厘米，前后腰口各收四只省處理臀腰差。后中心線分割，上端裝拉鏈，下擺開衩。裙子長短差異較大，開衩位置也各不相同。教師從最基本的一步裙講解新課，讓學生學習最基本的裙裝結構制圖，從而為裙裝的設計打下良好的基礎。(2)裙裝結構名稱認識面，即前片、后片、腰等術語，與裙裝聯系起來，有前裙片、后裙片、腰頭。線，即提問中的側面、腰、臀等術語。通過學生運用自己的生活常識對該裙子的認識，使學生有初步印象，然后教師補充講解裙子對應哪個部位的結構線的名稱。教師PPT課件中一步裙結構輪廓線圖片的展示，讓學生一目了然，直觀易懂，增加學生學習印象。點，裙裝中相關點的名稱。通過學生運用自己的生活常識對該裙子的認識，使學生有初步印象，然后教師補充講解裙子對應哪個部位的結構線的名稱。教師PPT課件中一步裙結構輪廓線圖片的展示，讓學生一目了然，直觀易懂，增加學生學習印象。號型P部位心裙知號型P部位心裙知腰國小臀知腰寬心規格心68P74^94Q1盟3P（3）規格尺寸前裙片：側縫基礎線（前中線）:首先畫出的基礎直線。上平線：與基本線垂直相交。裙長線（下平線）：暗裙長減腰寬，平行于上平線。臀高線（臀圍線）：上平線下量0.1號+1cm臀圍大（側縫直線）：按1/4臀圍做前中線的平行線。腰圍大：按1/4腰圍。腰口劈勢：腰口劈勢大為臀腰差的1/2。前省：省位圍前腰圍加臀腰圍差的1/2，然后取其中點圍省位一側；省大為臀腰差的1/2；省長為11cm。腰縫線：確定腰口起翹，然后畫順腰口線。擺圍大：按側縫直線偏進2cm。教師以啟發式教學法，講解人體前面、后面、側面分別在哪里；人體的腰、臀分別在哪里。請學生代表觀察并作回答。引導學生學習裙子前片制圖的方法與原理，同時運用CAD直觀演示教學法，講解分析，學生動手操作。問題設置H/4分配與腰口收省的原因。e*3盒亠醉號Fie+i教師以啟發式教學法，講解人體前面、后面、側面分別在哪里；人體的腰、臀分別在哪里。請學生代表觀察并作回答。引導學生學習裙子前片制圖的方法與原理，同時運用CAD直觀演示教學法，講解分析，學生動手操作。問題設置H/4分配與腰口收省的原因。e*3盒亠醉號Fie+i教師強調制圖完畢后需加深外輪廓線，并有紙樣文字說明。PPT課件站直后裙片與前裙片，分組討論兩片有哪些部位相同，哪些部位不同？學生代表回答，教師總結前后的不同點。PPT課件站直后裙片與前裙片，分組討論兩片有哪些部位相同，哪些部位不同？學生代表回答，教師總結前后的不同點。上平線、下平線、臀圍線均按前片延伸。后中線：垂直于上平線。臀圍大（側縫直線）：按1/4臀圍做前中線的平行線。腰圍大：按1/4腰圍。腰口劈勢：與前片方法相同。后省：省位為前腰圍加臀腰差的1/2,然后教師CAD示范操作，學生動手操作學習。取其中點為省位一側；省大為臀腰差的1/2；省長為教師CAD示范操作，學生動手操作學習。腰縫線：按前腰口起翹，然后在后中線上端低落1cm畫順腰縫線。擺圍大：同前片。側縫弧線：同前片。后衩：后衩高由臀高線量下23cm，后衩寬為4cm。?裙腰：裙腰長為腰圍規格，另加3cm為里襟寬，寬為3cm。0教師在人臺上立體裁剪，講解裙子讓學生思考為什么要以H/4分配數值與腰口腰收省的原因。

0教師在人臺上立體裁剪，講解裙子讓學生思考為什么要以H/4分配數值與腰口腰收省的原因。tF~ZI裙子的收省原理教師講解腰頭的制圖方法及原理，強調腰頭多余3cm的作用。裙子圍度是采用臀圍1/4分配方法來制作的，故腰部需要收一定的省量才能合體。腰部收省是由于臀腰的差量引起的。省教師講解腰頭的制圖方法及原理，強調腰頭多余3cm的作用。裙長、臀圍、擺圍的關系在裙長和臀圍一定的情況下，裙擺圍越小，腰省越大,反之，越小。一般情況下，擺圍大于腰圍時腰省比較小,甚至無腰省，這樣的裙子形狀，人們稱它為圓臺行（俗稱喇叭裙）。擺圍小于臀圍時腰省往往比較大，這樣的裙子形狀，人們稱為倒圓臺行（俗稱旗袍式）,擺圍等于臀圍的裙子形狀為圓柱形（俗稱直筒式），它的腰省介于兩者之間。一步裙制圖原理的講解，PPT圖片與人臺立體裁剪的方法，講解腰口收省及H/4分配的原理，同時講解裙長、臀圍與擺圍的關系。列舉大量生活中常見的裙子，讓學生真正掌握其制圖原理。一步裙制圖原理的講解，PPT圖片與人臺立體裁剪的方法，講解腰口收省及H/4分配的原理，同時講解裙長、臀圍與擺圍的關系。列舉大量生活中常見的裙子，讓學生真正掌握其制圖原理。教師讓學生觀察人臺，講解后中下落1cm的原因。東方女性與西方女性相比，臀部略有下垂，致使后腰至臀部之間的斜坡顯得偏長而有平坦，并在上部處略有凹進，腹部有明顯的隆起現象，從側面觀察，腰際至臀底部呈S形。所以一般情況下，裙子的后中央腰縫線要比前面低落lcm左右，尤其是對與裙擺偏小、臀部貼身的一類教師讓學生觀察人臺，講解后中下落1cm的原因。教師生活實例列舉，讓學生感受到版型不好的裙子，給我們帶來的影響。如后中未下落1cm及側縫出裙腰口未起翹而存在的問題從而導入新知，讓學生容易掌握。教師生活實例列舉，讓學生感受到版型不好的裙子，給我們帶來的影響。如后中未下落1cm及側縫出裙腰口未起翹而存在的問題從而導入新知，讓學生容易掌握。起翹是由側縫上端的劈勢所引起的。側縫的劈勢使得前后裙身拼接后，在腰縫處產生了凹角。劈勢越大，凹角就越大，而這起翹的作用就在于將這凹角得到填補。4、裙子變化款結構設計裙子的結構變化主要以分割、褶裥、高低腰、裙擺造型變化為主。（1）分割裙豎向分割：二片裙、三片裙、四片裙、六片裙、八片裙、分割裙分組討論裙子的主要分類方法有哪些，教師總結。分割魚尾裙為技能大賽題庫題目，教師圖片與參賽照片展示，激發學生學習興趣，讓學生分組合作，分析結構原理及制圖方法。橫向分割：節裙、育克裙

分組討論裙子的主要分類方法有哪些，教師總結。分割魚尾裙為技能大賽題庫題目，教師圖片與參賽照片展示，激發學生學習興趣，讓學生分組合作，分析結構原理及制圖方法。制圖說明教師講解制圖的原理及方法，強調說明其分割及下擺的制圖要點。CAD教師講解制圖的原理及方法，強調說明其分割及下擺的制圖要點。CAD示范制作要點，學生動手操作。在不控制臀圍的條件下，裙的縱向分割呈斜直線狀態；反之，裙的縱向分割呈弧線狀態。在弧線狀態中，當展寬始點高度處于臀高線處時，裙的下擺展開似喇叭花。當展開寬始點高度處于臀高線以下一定位置時，裙的下擺展開似魚尾，因此裙擺展寬點高度不同會引起裙造型的變化。裙擺展寬高度范圍應在臀咼線以下，膝咼線以上。(2)褶裥裙褶裥的特點：具有多層次的立體效果，分割褶裥裙圖片展示，此類型裙為對口單制圖題型，強調其重要性。學生分組合作，分析結構原理及制圖方法。具有運動性與裝飾性。主要分為自然褶和規律褶。分割褶裥裙分割褶裥裙圖片展示，此類型裙為對口單制圖題型，強調其重要性。學生分組合作，分析結構原理及制圖方法。制圖說明教師講解制圖的原理及方法，強調省位合并與裙擺展開的制圖要點。CAD教師講解制圖的原理及方法，強調省位合并與裙擺展開的制圖要點。CAD示范制作要點，學生動手操作。利用省移動將腰省轉移至育克中，分割線一下的省融入暗裥中；褶裥即長度的增加，通過切展，增加長度即褶量。褶裥量的大小根據款式結構而定。

評價1、作業展示。2、學生分組自評、互評。3、教師評價并總結：裙子結構制圖方法與原理。不僅從專業技能角度評價，而且要從學生的學習能力評價。1、技能大賽相關圖片展示2、對口單招試題展示圖1圖2圖3不僅從專業技能角度評價，而且要從學生的學習能力評價。1、技能大賽相關圖片展示2、對口單招試題展示圖1圖2圖3圖4通過技能大賽的與對口單招的款式進行講解，拓展學生的知識面。師生共同總結知識點，強調重難點。師生共同總結知識點，強調重難點。六、總結1、裙子的分類2、裙子尺寸控制3、一步裙結構制圖4、裙子變化款結構設計：裙子的分割、省位的合并及褶裥的展開七、作業學生分析兩款裙子的變化原理，進行結構制圖。教師強調制圖重難點。

七、作業板書設計裙裝的結構設計原理及方法一、裙子的分類四、裙子變化款結構設計：1、按裙子長度制1、裙子的分割2、按裙腰圖