新部編版小學六年級上冊語文教學計劃分析：1.文章中出現了大量的中文符號錯誤，如“以高”應為“已高”，“大閱讀活”應為“大閱讀活動”等；2.文章中出現了一些明顯的語言表達問題，如“絕大多數上進心強”不太符合漢語表達習慣，應該改為“絕大多數學生上進心強”；3.文章中出現了一些語法錯誤，如“但學生書寫習慣不夠正確，有待改進”應該改為“但學生的書寫習慣不夠正確，需要改進”。改寫：一、班級學生情況分析本班六年級共有XX名學生，其中男生XX人，女生XX人。絕大多數學生上進心強，有極強的求知欲，上學期成績已經有所提高。他們能夠背誦指定的課文和古詩，能夠主動借助字典獨立識字。同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已經具備了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發言，積極參加語文實踐活動和大型閱讀活動。但是，有些學生不能積極主動地參與學習過程，書寫習慣不夠規范，需要改進。極個別學生學習態度不端正，作業不能及時完成，掌握知識不扎實，缺乏學習的主動性，因此語文能力需要提高。二、教材簡析新部編版小學六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題，依次為：感受自然、祖國在我心中、選擇恰當的閱讀方法、輕叩小說的大門、圍繞中心意思寫作、珍愛我們的家園、藝術的魅力、初識魯迅。本冊教材共有27篇課文，其中18篇為精讀課文，9篇為略讀課文。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”、“課例”、“口語交際”、“習作”、“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后都有思考練習題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面還安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊共安排“閱讀鏈接”4次，分別在第2課《丁香結》、第4課《花之歌》、第8課《燈光》、第25課《好的故事》；安排“資料袋”3次，分別在第5課《七律、長征》、第13課《窮人》、第21課《文言文二則》?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。“習作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好。除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在第13課《窮人》和第24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”、“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學要求和目的（一）知識與能力在語文教學中，我們需要準確把握教學目標，既要關注總目標和階段目標，也要注意階段目標之間的銜接和過渡，以確保課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。在小學高年級語文學習中，我們需要明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，以及教材教到什么程度，學生掌握到什么程度。同時，在教學每一個專題時，我們需要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，并與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”。在識字、寫字教學中，本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。同時，我們也需要適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。書寫練習可以主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。在閱讀教學中，隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，并且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。因此，我們需要在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、作文的能力。在過程與方法上，我們可以繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。在情感態度與價值觀上，我們需要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育，受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育，培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。在教學措施上，我們需要充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。2、教師應該是學習活動的引導者和組織者，因此需要不斷更新自己的知識和綜合素養，創造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，以便引導學生在實踐中學會學習。在教學中，要體現語文的實踐性和綜合性。3、在課堂教學中，應該整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，以便讓學生更好地掌握知識和技能。4、教師應該與學生進行溝通，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。5、重視情感、態度、價值觀的正確導向，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。這些內容應該貫穿于日常的教學過程之中。6、語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，同時也要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。7、根據學生的特點和不同的教學內容，選擇合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。8、培養學生的自學能力，讓他們學會獨立閱讀的策略和方法，并形成習慣。同時，加強朗讀的指導和檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。最后，教師還應該關注特殊學生的學習情況，了解他們遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能夠快速進步，早日品嘗學習的樂趣。一、本冊教材分析北師大版六年級上冊共有8個單元，每個單元包括3篇主體課文、2篇拓展閱讀和1個綜合活動。每篇主體課文下面有2個思考題，還有“小資料”、“我的視角”和“日積月累”三個欄目。綜合活動包括“導語——活動過程——單元小結”三部分。語文學習從多角度考慮學生的發展，以整體漸進的形式向前推進。其中，“整體”有兩個含義：①三個維度整體設計，每個環節都應體現三個維度的發展。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現學生語文素養形成和發展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學要點，沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創設一個情境，便于教師和學生借“題”發揮主動精神和創造性。六年級學生通過中、高年級階段的訓練，已經具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養。通過將認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，學生不僅能提高語文能力，還能提高觀察思維能力和自主學習能力。教學目的和要求如下：1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。此外，還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養高尚的情操。2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養成自覺運用字典的習慣。3、語句學習：學生需要掌握詞語的正確搭配和分類，并積累更多詞匯。同時，要加強對助詞、副詞的認識，并通過感性理解歇后語等修辭方法來提高對句子的理解能力。復習表示因果、轉折、遞進、假設關系的簡單復句，以及表示選擇、條件關系的復句。4、段落、閱讀、短文深入學習：學生需要繼續訓練正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文。在閱讀中，要培養自己的見解和體會課文的思想感情，并能復述聽過的故事。在口語交際中，要準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。讓學生朗讀，啟發他們想象，培養良好的閱讀習慣。5、作文提高：學生需要有序、細致地觀察圖畫和事物，并在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。同時，要抓住要點縮寫課文，學寫讀書筆記，并養成認真修改自己作文的習慣。四、教學措施：1、認真備課、上課，批改作業，加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，增加學習工作量、進行必要的任務性訓練、不斷開發學生的智力，努力提高教學質量、提高學生綜合素質。2、在語文教學中滲透思想教育，寓教育于教學之中，正確處理語文教學與思想教學之間的關系。3、教育面向全體學生，重點培養優秀生的個性化發展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發培養他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。五、教學課時（初步計劃）：1、高尚—11課時2、美與丑—14課時3、母親河—11課時4、體育—11課時5、往事—14課時6、地球家庭—11課時7、戰爭—11課時8、歲寒三友—14課時本教材按照六個專題組織單元，共有30篇課文，其中18篇為精讀，12篇為略讀。每組教材包括導語、課例和語文百花園三部分。思考練習題分別安排在精讀和略讀課文后。語文百花園包括溫故知新、口語交際或語文大課堂、習作三個欄目，分別安排了不同次數的活動。教學目標包括了學生了解優秀文化遺產、增強民族自豪感、理解勞動人民的貢獻、學習正確的思考方法和保護生態環境。同時，學生需要認識138個字、掌握164個生字、積累詞語、領悟課文思想內容和加深對重點句段的理解。學生還需要樂于參加討論、聽取別人的意見、準備并表達自己的意見、觀察和寫作。最后，學生需要養成認真修改自己作文的習慣和復習標點符號的用法。教學重點是加強綜合、突出重點、注重語言的感悟、積累和運用以及注重基本技能的訓練。教學難點是在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，并指導學生把作文寫得更有真情實感。本班共有30名學生，其中女生11人。整體學習成績較好，但優生人數不多，需要更積極主動的學習。差生有7人，需要加強基礎，避免出現知識斷層現象。總體上，大部分學生的態度還比較端正。為了更好地教育學生，我們需要轉變教學觀念，以育人為主，培養創新型人。在課堂中，我們需要滲透新理念，不搞應試教育，而是注重培養學生的良好學習習慣、自學能力和合作交往等能力，提高學生的語言