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關愛自己從心開始關愛自己從心開始1路學阻屬德化醫院福建省慈兵醫FulianDehuacountyHospita報告主要內容健康、心理健康、心身健康認知調整,為自我心理擴容情緒管理,為和諧醫患服務醫護人員的應激創傷的心理維護路學阻屬德化醫院2、健康、心理健康、心身健康醫學模式已從傳統生物醫學模式(biomedicalmodel)向“生物一心理一社會”醫學模式(biopsychosocialmodel)轉變。世界衛生組織(W0)提出:“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”不是一切但沒有健康就讓有、健康、心理健康、心身健康3、健康、心理健康、心身健康心理健康到不健康的發展過程:精神疾病一般:嚴重心理健康氵心理氵心理氵邊緣!神經癥問題問題氵狀況人格障礙1精神發育遲滯精神病1、時間2、精神痛苦程度1、本人不覺得痛苦是個人能克服2、他人不感覺到異常還是在別人幫助下得以緩和情緒3、社會功能良好或者根本就無法平息心中的怨恨3、社會功能情況、健康、心理健康、心身健康4醫務人員心理健康講座課件5醫務人員心理健康講座課件6健康與心理健康精神疾病一般氵嚴重邊繚心理健康氵心理氵心理氵狀況神經癥問題氵問題人格障礙精神發育遲游精神病分神注意轉移困難也稱心理失衡記憶減退憂郁包括心理不適應、焦慮冷漠暴躁自卑多疑無端煩惱心理困擾消沉偏執孤僻心理困惑敵對壓抑心理疲勞健康與心理健康7健康與心理健康一般氵嚴重氵邊緣1心理健康:心理氵心理氵狀況神經癥人格障礙問題問題精神發育遲滯精神病持續時間原因情緒行為是否泛化社會功能一般持續1月一般可控常態否效率下降間斷2個月嚴重持續大于強烈不可控失去常態是嚴重破壞2個月健康與心理健康8健康與心理健康是否有自知力神經癥:一般氵用氵邊人格障礙心理心理心理健康問題氵氵狀況神發育遲滯氵精神病心理沖突的性質:常形和變形是否具有道德性質、是否與現實事件直接聯系健康與心理健康9二、認知調整,為自我心理擴容1、被忽視的新力量一認知力事件、情境→認知→情緒、行為調整認知,敵不動我動臨床案例:19歲抑郁癥④認知:認識+知道受影響于之自動思維;二、認知調整,為自我心理擴容10醫務人員心理健康講座課件11醫務人員心理健康講座課件12醫務人員心理健康講座課件13醫務人員心理健康講座課件14醫務人員心理健康講座課件15醫務人員心理健康講座課件16醫務人員心理健康講座課件17醫務人員心理健康講座課件18醫務人員心理健康講座課件19醫務人員心理健康講座課件20醫務人員心理健康講座課件21醫務人員心理健康講座課件22醫務人員心理健康講座課件23醫務人員心理健康講座課件24醫務人員心理健康講座課件2

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