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三年級下冊書法教學設計-《第6課橫鉤》西泠印社版第一節課：鉛筆橫鉤練習教學目標：了解橫鉤的基本構造；熟練掌握鉛筆書寫橫鉤的技巧；識別與排列橫鉤的形式與節奏。教學內容：引導學生認識橫鉤的基本構造：橫鉤分為左橫鉤、右橫鉤和中橫鉤，它由橫、鉤組成；通過寫字典、和集體畫橫鉤的方式，引導學生掌握鉛筆書寫橫鉤的技巧與精神：學會用筆尖的控制實現鉤尾彎曲的細節處理；分析講解排列橫鉤的組合與節奏，即：左鉤與右鉤相間，順序連貫，昂首挺胸、活靈活現。教學過程：通過簡單的講解與展示板書，引導學生認識橫鉤的基本構造；讓學生拿起鉛筆，在寫字典或者白紙上練習橫鉤的書寫，教師可逐一為學生展示書寫的步驟與技巧；列舉一些實際生活中的橫鉤排列的例子，如瓶子上的標簽、玻璃上的字體，通過分析和講解，引導學生認識排列橫鉤的組合與節奏；在紙上練習橫鉤的排列，采用分組練習和集體練習兩種方式，讓學生用不同的組合方式進行排列練習。教學評估：學生書寫橫鉤的準確度；學生掌握鉛筆書寫橫鉤的技巧情況；學生對橫鉤的排列與節奏的理解程度；學生在練習中的積極性。第二節課：毛筆橫鉤練習教學目標：掌握毛筆書寫橫鉤的技巧；理解橫鉤的構造原理，增強筆畫的特性；復習并強化鉛筆書寫橫鉤的技巧。教學內容：比較鉛筆橫鉤和毛筆橫鉤的差異，重點講解毛筆橫鉤中的筋骨粗、化形細的技法原理；通過展示和畫師范字的方式，讓學生掌握毛筆橫鉤的書寫技巧；針對學生在鉛筆橫鉤上出現的問題，在毛筆橫鉤的練習中加以強化和改進。教學過程：通過比較鉛筆橫鉤和毛筆橫鉤的技法差異，讓學生理解在毛筆書寫橫鉤時，筋骨需要更扎實，而鋒芒要更加細膩；通過向學生講解筆畫的走勢，并向學生展示師范字，讓學生更好地掌握毛筆橫鉤的書寫技巧；針對學生在鉛筆橫鉤書寫中出現的問題，讓學生加以強化，并通過集體練習和師生互評的方式得以改進。教學評估：學生掌握毛筆橫鉤的技術程度；學生是否理解橫鉤的構造原理，能否表述出毛筆橫鉤的書寫技巧；學生在毛筆橫鉤書寫中的積極性，是否出現重復和不規范的現象。第三節課：課堂作業請學生在作業本中完成以下內容：寫3排左鉤和右鉤，要求相鄰排的鉤尾和橫的相對位置一致；寫1頁左、右、中鉤的組合，要求節奏優美、排列有序、錯落有致。第四節課：作業講評與總結教學目標：對學生完成的作業進行講評，并且對錯進行批改；反思本節課的教學過程，總結教學經驗和不足；對下一次書法教學內容進行概述。教學內容：集中課堂時間，講評學生完成的作業，對不規范的細節及時糾正，以幫助學生提高書寫水準；總結本節課的教學過程，總結該課教學經驗和不足之處，以改進授課方式與方法，為下一次書法教學做好準備；對下一次書法教學內容進行概述，開展前期課程準備工作。教學過程：對學生完成的教學作業進行點評，在批改過程中強化中鉤和左鉤與右鉤的組合技巧；總結本節課的教學體驗和不足，包括教師對學生書法水平評估的過程是否實際和有效、教材和教學手段是否合理有效、學生練習和講解的積極程度；概要說明下一次課程的內

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