2023年溫暖的旅程小學(xué)

暖和的旅程學(xué)校篇一

小時候?yàn)槟隳脮氖悄赣H，為你做飯的是母親，下雨天為你送傘的是母親，我認(rèn)為母親無所不能，母親的肩比還天寬。但我錯了，母親全部為了我受的傷，都是無法彌補(bǔ)的傷口。

一路有你相伴，便是一段暖和的旅程，由于你，我心中的那種子也能生根發(fā)芽。

有人曾說過：每一位母親都是一位美麗的仙女，都有一件可以自由飛行的羽衣，但當(dāng)她做母親的那一天起，那件羽衣就被放到一個箱子里，而那個箱子卻不行能再被打開。

記得每次吃飯，有我喜愛的菜，原來是一家人分著吃，而母親卻把自己的那份夾給我，說自己不愛吃。這，誰都知道是個謊言—一個布滿愛的“謊言”。一路上都是這樣，對自己不管不顧，我們飽了，心滿足足；我們挨餓了，自己難過。這一次次暖和，經(jīng)常消失在生活中，模模糊糊，有時自己并未察覺，母親正在為你承受著一次次刀割。

母親啊，你的步伐為何變得如此緩慢，慢得已經(jīng)跟不上了我的步伐？何時歲月的風(fēng)霜靜靜爬上了你的臉頰，將你原本紅潤白皙的臉頰變得粗糙烏黑？十一年的春秋冬夏，你牽我走過一路繁花，下一次，就讓我牽著你的手，漸漸地走。

漫漫人生路，有母親就足夠，只要有母愛相伴，不管走到哪，都是一場暖和的旅程。

暖和的旅程學(xué)校篇二

每個人的人生都是一次旅程，旅程中，有很多人會給你帶來別樣的暖和。在我短短的旅程中，我的好伴侶就會常常帶給我別樣的暖和。

我們曾經(jīng)有一位帶班老師，教我們語文，和我們原來的老師幾乎是無法比，而且一天到晚差不多都是面無表情，許多人對她非常反感。

她還有一個特長——“罵人”。不管是誰，只要被她發(fā)覺有什么錯，必定少不了罵聲。做錯事被罵很正常，可是我沒做錯事，被她誤會了也要罵。

一次，我和同學(xué)去樓下玩，回上來就有了個“罪名”——在樓上跑。我真是喊冤都來不及，老師劈頭蓋臉地一頓指責(zé)，什么說了快幾百遍了不能在樓上跑，什么到時萬一扣分怎么辦，什么很危急，要留意平安等等，聽得我一愣一愣。中午我明明始終在下面，何時又上來了？莫不是我最近做了什么事，把老師給弄生氣了？我思前想后，怎么也想不出個所以然來。

下課后，我的好伴侶來和我說，剛才老師看到有個和我穿一樣衣服的女孩在跑，老師便誤認(rèn)為是我了。接著，她開頭勸慰我，鼓舞我，然后走出了教室，等她回來了，她對我說：“我已經(jīng)和老師說過了，但她由于有事，且放不下面子，便讓我轉(zhuǎn)告你，這件事是她誤會你了，對不起。”聽到她奶聲奶氣的賠禮，我緊縮的眉頭慢慢伸展，嘴角流露出了久違的微笑。

在我成長的旅程中，有了這些伴侶的關(guān)愛，我的旅程也變得更加暖和。

暖和的旅程學(xué)校篇三

我再一次躲進(jìn)了小樹林，爬上了假山，獨(dú)自遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方暖融的夕陽，心卻冷得像一塊冰，淚是冰的。

我就靜幽幽地坐在石臺上，聽著外面的喧囂。

同學(xué)們拋下手中的作業(yè)來找我，我被找到了。呆呆地，不出聲地，被押了回去。

不做辯解，無法傾訴。只是悄悄等待著正義的到來。它卻放了我的鴿子，迎來的便只是腥風(fēng)血雨。

同學(xué)的指責(zé)，像雨點(diǎn)一般灑在了我的身上。我鋪張了他們大把的青春年華，以及體育課。

“你給我站起來。”老師一拍桌子，兇狠地大吼著。

我站了起來，不說話，裝著頑強(qiáng)，淚卻如雨下。

“你為什么跑出去，有什么話不能好好說嗎？”

我緘默，不語是由于“公正”從來沒在我身上發(fā)生過。我冷笑著，有點(diǎn)像一個瘋子。

“怎么，我說的不對嗎？”老師追問。

我又只是搖搖頭。

同學(xué)們用驚訝的眼光望著我，沒人敢和老師對著干啊。

我就敢，我有權(quán)保持緘默。我只是站著，不屑一顧。那位同學(xué)的話我一輩子也忘不了——“畫得那么爛，”她說，“我的強(qiáng)迫癥又犯了。”“我的強(qiáng)迫癥也是。”另一個同學(xué)也說。我在畫黑板報，一天的勞動成果，滿臉是灰，嘴唇很干，就換來那么幾句話？呵呵，真是可笑，身為中隊長，卻官大壓人。

我坐下了，眼淚始終往下流。

這時沒人理我，然后同桌的一張紙巾遞了過來。“你還好吧？”

我的淚在不知不覺中熱了，心在不知不覺中暖和了。

或許成長便是在一次次冰冷到極點(diǎn)時，大地的光榮重生。

每一次挫折便是歷練，人生是一場旅程，好好珍惜它，它只有一次，大多數(shù)是冷的，請用少有的暖和，去溶化那一顆冰冷的心。

暖和的旅程學(xué)校篇四

我的目光落在桌上的相片，感覺一股暖流注入我的內(nèi)心深處。我仿佛又回到了那個夏天，那段暖和的旅程……

在六班級的暑假里，我和爸爸媽媽坐上了開往青海的大巴車。同行的有個和我年紀(jì)相仿的男孩，還有一個小妹妹，我們一路上玩得不亦樂乎。

“青海是高原，到了那兒都狡猾點(diǎn)，要是有高原反應(yīng)就麻煩了!”大人們一再囑咐。“知道了。”我們齊聲說道。

經(jīng)過了兩天的顛簸，我們來到了青海湖畔，這里景色美麗，湖水藍(lán)得像塊寶石，在陽光的照耀下熠熠生輝。或許是腳步快一些，我開頭喘息。“怎么了?”男孩關(guān)切地問道。“沒事吧?”小妹妹擔(dān)憂地問。我感到一陣眩暈，不過還是擺擺手：“沒事，可能是高原反應(yīng)，我得先回去了。”他們有些慌亂，一邊陪我回去，一邊緊急地問：“有什么不舒適的地方嗎?”“需不需要休息一會兒?”這令我特別感動。

到了旅店，我半躺在床上，眼前發(fā)黑，胃似翻江倒海，伴隨著一陣陣的頭痛，我閉上了眼睛。

“吱呀……”門被輕輕地推開了。兩個小伙伴輕手輕腳地走進(jìn)我的房間，當(dāng)心地詢問我的狀況，小妹妹眉頭微皺，臉上沒有了往日的歡樂，眼睛一眨一眨的，似乎在擔(dān)憂著什么。直到看著我慢慢入睡，他們才輕輕地走開了。

這一夜，雖然高原反應(yīng)仍舊很劇烈，但我的心里很暖和。

青海的景色我大抵遺忘了，唯有這些暖和的片段，時時涌上心頭。

暖和的旅程學(xué)校篇五

告辭一切，直奔將來……

在嚴(yán)冬時，它賜予你暖和；在愁秋時，它賜予你歡快；在酷夏時，它賜予你涼快；在……

一陣陣白雪紛落，初冬降落。“風(fēng)頭如刀面如割”，一陣陣殘暴的狂，割裂你的肌膚。是它，賜予了我在寒冬中的暖和，賜予了我士氣，讓我在刀風(fēng)下知難而進(jìn)。雪，大了；地，白了；心，暖了……雪地上，一雙雙銀白的腳印，在舞動的雪花下悠閑得意。陽光照射在腳印上，反射出動人的粼粼微波，波光松軟了我的心……

萬物枯黃，百草凋零。悲愁，涌上人心。夜空中的圓月，映照出的不是家鄉(xiāng)，而是已逝的光陰。月餅中的，不是豆沙，而是陣陣歡樂。桂花香從天而落，不是吳剛的撼動，而是玉珠飄然而落……皎潔的月光灑在我心頭，使我擺脫時間的限制，緩緩上升，歡樂重回耳畔，回顧美妙，舊時間……

驕陽當(dāng)空照，涼風(fēng)吹拂我心。看著驕陽，舊時間重重疊加，布滿了雙眼。躺在草地上，回憶往事，不時發(fā)出不由自主的歡樂，即使再熱，那股歡樂沖洗著我如火的身體……看著太陽，回想過去，悄悄在心中思念。視力，已不是雙眼的作用，而是內(nèi)心。眼前的情境如此熟識，而又生疏。兩種相對的味道涌上心頭，不忍消逝……

暖和、歡快、涼快……交替在我心中，暖和的旅程已成回憶。

學(xué)校時間，去而不回。你可以珍藏，但不行保留。

寒冬下，即使天氣再冷，也無法阻擋熱忱……

愁秋下，遙望星空，惟有孤月獨(dú)在……

嚴(yán)夏中，陣陣涼風(fēng)，才是回憶的悲心……

時間消逝，光陰不回，但時間可以永存！

暖和的旅程——?dú)g樂與哀痛中逝去……

暖和的旅程學(xué)校篇七

翻開書就會沉醉在文字的世界，一股股淡淡的芳香撲鼻而來，那是書的味道。認(rèn)真看下去，一行行美麗的黑體字映入眼簾，那，是書的樣子。

小時候每當(dāng)睡前，我便做出一副乖巧的樣子，央求媽媽：“媽媽你最好了，快給我讀本故事書吧！”那時候的我，總幻想自己也是書中的那一個人物，小紅帽、灰姑娘、白雪公主，這些故事我早已耳熟能詳，每個故事我甚至都聽過好幾遍，家里的故事書都已經(jīng)被“翻爛”了。

慢慢地，我長大了，熟悉了很多字，對閱讀的要求早已不是那么簡潔，一開頭我接觸的是一些比較簡潔的.書，如《綠野仙蹤》、《格林童話》、《伊索寓言》，讀起這些故事，仿佛小時候的事情又出現(xiàn)在眼前，一個個美妙的小故事，都是童年最美妙的回憶啊！

到了二三班級，我開頭接觸一些童書作家的校內(nèi)小說，楊紅櫻的《調(diào)皮包馬小跳》系列，幾乎沒有一本是我沒閱讀過的，還有伍美珍的童書，我看過好幾本呢！

現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了高班級了，已經(jīng)看過好多本中外名著了，不管是《西游記》，《四世同堂》還是《老人與海》，《名人傳》，這些書都是我在高班級接觸的小成果，從每本書中我都能悟出很多道理，《西游記》告知我團(tuán)結(jié)就是力氣，《老人與海》告知我，擁有堅持不懈的精神也是一種勝利，有些時候書里的內(nèi)容也會打動我，有時我還會潸然淚下。

書，它是我成長中的一位好伙伴，不管我是難過還是歡樂，我總會去找它，它也總會對我放開心扉，它是我成長中的一位必不行少的好伙伴。

暖和的旅程學(xué)校篇八

成長是一次暖和的旅程，成長中歡樂的事兒，是旅程中一朵芳香的鮮花；成長中領(lǐng)悟到的道理，是旅程中肥沃的泥土；成長中做錯的事，則是旅程中矮小的綠草。

在成長這次旅行中，總有一些事情讓我們難以忘記。有一次我們?nèi)ノ靼玻瑒傁铝烁哞F，面對生疏的環(huán)境，我有些不知所措，而且在車站中，網(wǎng)絡(luò)也不是很好。就在我們手忙腳亂的時候，迎面走來了一個小姑娘，按大小我應(yīng)當(dāng)叫她一生“阿姨”了，她的手上套著紅色的布帶，上面用黃色的字體寫著“車站志愿者”幾個字。她微笑著走來，臉龐像一朵盛開的桃花般明艷。“出了什么問題？”她問道。我父親告知她：“請問xx賓館怎么走？”她聽后，微微思考了一下，說道：“哦，只要乘坐xx路車就可以到達(dá)！”“感謝！”“不客氣！”

走出站子，我問媽媽：“媽，她們那些志愿者真的都是志愿的嗎？”媽媽說：“那當(dāng)然，不然怎么會寫‘志愿者’這幾個字呢？”

哦！原來她們是志愿的，她們竟然會抽出自己珍貴的時間，投入到“志愿”這個大家庭里來，有了這些人員的關(guān)心，不但暖和了那個城市，還暖和了這次旅程，更加暖和了我的旅程——成長。

在這成長的旅程中，我們得到的不僅是肥沃的泥土，還有一朵朵艷麗的花。

我那暖和的旅程——成長的小路，早已花兒滿蹊了。

暖和的旅程學(xué)校篇九

迷人的瓜瓤，汁水溢出。一塊西瓜已放在雪白的盤子中。媽媽在廚房里忙著要余下西瓜，夏日炎炎，我知道她為了我更好地學(xué)習(xí)，她不顧酷暑，外出查找可以讓我解暑的東西。

望著盤中的西瓜，我不禁停下了手中的筆，立刻端起盤中的西瓜，細(xì)細(xì)咀嚼，“哇，好甜”這熟識的味道，勾起了孩童時的回憶。

每逢暑假，我總會到外婆家的納涼。夏日里，”兇狠”的熱浪朝著我直面撲來。我臉上的汗水像瀑布一樣直掛“前川”，外婆抱著一個大西瓜，立馬切成兩半，這時，半個已經(jīng)在我的懷里。我面朝著大山，蹲坐在小凳子上。外婆輕搖著蒲扇為我扇風(fēng)。我腳旁還有一只正蜷縮著睡覺的老貓。知了在我耳邊高聲鳴唱。我忘情地置身于絲絲涼意這中。

我貪欲地用勺子挖著西瓜，臉上的汗珠已漸漸消逝。兒時的我，想著每日有吃不完的西瓜，身旁的蒲扇永不停息。老貓醒來陪我玩耍……到了傍晚，夕陽染紅了整個天空，外婆招呼著我回家吃飯。我這才依依不舍地收起小凳子，抱著半個只剩果皮的西瓜，漸漸地走回家中……扭頭瞄了一眼，只剩一個小姑娘蹲坐在凳子上，抱著西瓜的影子。

品嘗著我手中的西瓜，回想著我兒時的回憶，這些童年的場景，隨之離我漸漸遠(yuǎn)去。我不禁感慨到時間的飛逝。

猛然一想，我已經(jīng)有好幾年沒有去外婆家了。那些童年的回憶也只剩下：半個西瓜，和氣的外婆為我扇著風(fēng)和一只蜷縮成一團(tuán)的老貓……

暖和的旅程學(xué)校篇十

暖和的旅程，有暖和人心的伙伴與父母，就是一個歡樂、美妙、幸福的旅程。

那一年，正值酷熱的夏季，爸爸約了他的伴侶，與我們一起去溫州度一個瘋狂的假期，與我們同去的小孩都比我大，所以，我只算一個小弟。

去溫州的第一站便是黃金海灘，在那里可以捉螃蟹、釣魚、沖浪、曬太陽浴……于是我們一到賓館，換好衣服，便沖向金燦燦的海灘，藍(lán)晶晶的大海。

在沙灘上查找爬動的螃蟹，是一件既危急又輕松的事，輕松是由于很簡單就能發(fā)覺它，危急是由于會被螃蟹的大鉗子夾著，便會痛不欲生。

我們開頭在沙灘上找起這些“橫行霸道”的將軍，我凝視著沙灘，漸漸地走著，突然，我感覺腳下踩著一個什么鬼東西，抬起腳一看，哇！好一個大家伙，被我踩在了沙子里。

我立馬喚來了兩個大哥哥，我們齊心協(xié)力，一個拿著小棒子驅(qū)逐螃蟹，一個用棍子掌握螃蟹爬的方向，另一個則拿著盒子等待螃蟹“入網(wǎng)”。

等螃蟹爬入盒子，我們便開頭挑逗它。太陽當(dāng)空照，我們該吃中飯了，可是，我卻站不起來了，原來，腳上踩中螃蟹的傷口發(fā)炎潰爛了，于是，兩個哥哥把我抬到了賓館。

在這一個旅程中，我感到了暖和與幸福。

暖和的旅程學(xué)校篇十一

人生道路，就猶如一段旅程，在其中，有歡快，有絕望，有哀痛，可是在我看來，這段旅程是暖和的。

正是由于有了大樹的庇護(hù)，鳥兒才得以安家；正是由于有了雨的滋潤，花兒才吐露一絲芳香；正是由于有了藍(lán)天的襯托，白云才得以輕飄，正是由于這一段旅程中的陪伴，我才能得以成長。

陪伴我們度過更多歲月的人便是父母了，蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，每一個腳印?????都有他們的陪伴，在如此暖和又布滿關(guān)愛的道路上，我們還存在一絲沖動與叛逆，總會與父母產(chǎn)生代溝，跟隨時代的變化，伴隨父母身邊的便是對他們的冷落。還記得在那一段旅程中，趴在父親背上走過鄉(xiāng)間的小路，由于已經(jīng)快到凌晨了，路上沒有一個行人，那時的我，只聽得見父親緩緩的腳步聲，感受到父親背上暖和的外套。

伴侶也是旅程中的一道風(fēng)景，帶給我們歡快，伴侶隨處可以遇見，無論是一次一般的相遇，還是一聲招呼，都有可能成為雙方各自形影不離的人，給我們帶來陪伴的樂趣，正是由于伴侶，生命才如此絢爛。

老師也是相當(dāng)于我們的其次個監(jiān)護(hù)人，愛護(hù)我們的平安，教給我們學(xué)問，雖然讀完半個青春，老師換了一批又一批，由生疏變熟識再變生疏，但每個老師都帶給我們不同的樂趣與陪伴。

在這一段暖和的旅程中，我們不應(yīng)當(dāng)只得到我們享受關(guān)愛的權(quán)利，還應(yīng)當(dāng)把關(guān)愛反射給關(guān)愛我們的人。暖和的旅程，有被暖和，還應(yīng)有暖和。

暖和的旅程學(xué)校篇十二

于人世間，嘗過酸、