論中西方大學教育的異同點_第1頁
論中西方大學教育的異同點_第2頁
論中西方大學教育的異同點_第3頁
論中西方大學教育的異同點_第4頁
論中西方大學教育的異同點_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

論中西方大學教育的異同點知識經濟的知識化引起了教育界的高度重視。人們逐漸意識到，當今社會最主要的財富已不僅僅是自然資源或物質產品，而更為重要的是知目前中國的大學也朝著開放的方向努力，越來越多的人跨進了大學的門坎，這對提高全民素質起著重要的作用。中國的未來，應該是讓高等教育大眾化，不只是少數人上大學。中國的人口眾多，大學的數量遠遠滿足不了需求，應該辦外國的學生素質教育與中國不同，他們比較重視學生個體的人格塑造，特別是學生綜合素質及團隊精神的培養，他們不像中國人那樣特別看重學生的學科學研究。不同的學校其內部結構是不一樣的。國外一流的研究型大學縱向簡潔，橫向豐富；但一流的高等職業學校縱向豐富，而橫向簡潔。我國的高校卻的系、院，像被領到了一個個窄胡同里面，怎能培養出創新人才？世界上一流置。比如哈佛大學早就規定，學生入學后都要先學七藝，即文化、邏輯、修力以及能夠識別普通性價值的認知能力，而學生分專業是大學二年級之后的事情。這種寬基礎、寬專業的培養方式帶來了與專業分得太細的培養方式全然不本位”“人格本位”只有“分數本位”。學生創造的火花，常常就在題海中淹有的甚至把具有獨立見解，敢于提意見的學生視為不聽話的“異端”。中國近代教育改革家蔡元培先生早在20世紀初就大聲呼吁教育要“崇尚自然”、“展海戰術”。四重教師的主導地位，輕學生主體性的發揮。屆學生的學習興趣得不到激活，學生的潛能得不到挖掘。學生的個性得不到張揚，學生的創造性得不到鼓勵；一屆屆學生在各種應試條條框框中小心翼翼，步履艱難！另外，我國基礎教育明顯地存在著“兩強、兩弱”現象。“兩強”是指我們對學生基礎知識的傳授全面牢固，對學生考試能力的訓練扎實有效。諸多值得借鑒的地方,因而國內開始了提倡素質教育“西將應試教育的知識性和素質教育的人文性相結合,培養新世紀人才。而西方國家也出現了“中為西用”的現象現,中華文化正在逐漸被西方吸

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論