龍山一中微型課題開題報告2編號：111課題名稱:

中學英語課堂教學中教師教學語言技巧研究

課題成員:顏金菊鄧麗萍覃光娥課題的提出:在長期的英語教學實踐中我有一塊“心病”，這也是我教學實踐中最感困惑的一件事，那就是英語學困生的轉化。根據調查分析導致這些英語學困生的主要原因是學習動機不強，興趣不高，意志力薄弱，學習方法不當等。這些英語學困生在一次次的考試中失敗，導致他們對英語學習已失去信心，從而產生厭學情緒。尤其到了九年級，英語兩極分化更為嚴重，部分學生產生“破罐子破摔”的想法，放棄了英語這門學科的學習，上課有的同學睡覺、玩手機、看小說、講小話；有的同學上課時精力不集中，跟不上老師的講課思路；有的同學把做練習當作交差，翻版別人的，字跡潦草。作為教師的我面對這一現象，內心無法平靜。初三是整個初中階段最重要的一年，也是最關鍵的一年。教學質量的好壞直接影響學生的畢業和升學。為此，怎樣轉變初三英語學困生，首先要找到初三英語學困生的癥結及對策，對癥下藥。這樣才能全面提高本校學生英語畢業會考成績，這將關系到我校乃至全縣中考成敗的關鍵之一。根據我連續多年任教初三畢業班英語的實踐證明，要提高英語學困生英語成績，教師除了認真上好每一堂課以外，還應該更新教學理念，改善教學行為，有效構建高校英語課堂，就必須從激發學生學習英語的興趣作為切入點，掌握英語課堂教學中教學語言技巧，創造和諧的師生關系，讓學生親其師而信其道，從而有效提高英語課堂教學效果，達到事半功倍的效果。在課堂上老師要善于發現學生的閃光點，幫助學生樹立通過自己努力一定能學好英語的信心。學生的閃光點體現各個方面，可從學科本身了解發現學生的亮點，更多從生活與其它活動接觸當中了發現學生的優點?？傊?，英語教師要全面了解學生的特點，并有的放矢地在課堂上多進行鼓勵，表揚學生，從而從內心上激發學生學好英語的動力。針對以上情況，我們課題組選擇了《中學英語課堂教學中教師教學語言技巧研究》作為我們這次微型課題研究的內容。目的與意義:隨著教育改革的不斷深入，課堂教學作為教育過程的中心環節，提高教學質量的主渠道，主陣地，越來越受到高度的關注。新課程理念最終要通過課堂中的教師來落實，新課程的目標最終要體現在學生的變化上。然而在英語課堂中，即使教學同一節課，采用相同的教學設計，不同的老師由于掌握的課堂語言技巧的不同，教學效果也大相徑庭，要上好一堂課，即使有了好的教學設計，好的教學內容，好的教學方法，最后還是不能達到預期的目的，究其原因，是缺乏好的教學語言，所以課堂教學語言是貫穿整堂課的主線，對課堂教學起決定作用。研究內容：

針對目前英語課堂上的低效現象，通過讓老師改變上課時的一些語言技巧，來吸引學生的注意力，來達到提高課堂效率，進而提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生的英語成績。通過研究初中英語課堂教學中教師教學語言的表達技巧，讓教師的語言準確恰當，簡潔明白，生動有趣，節奏明快，風趣幽默，達到使學生引起興趣，集中注意力，動人心弦，令人神往，催人奮進。主導學科:

英語

相關學科:具

體

研

究

計

劃任務分工任

務任

務責任人開題報告的提出提出課題的研究目標和任務，制定研究方案。顏金菊資料的查閱在進行專題研討和教學實踐中進行資料收集與采集。覃光娥

鄧麗萍

資料的整理對于課題有關的所有資料進行提煉、整理并保存為電子版形式備有。顏金菊

結題報告課題研究材料匯總、分析、總結研究成果，進行成果匯編，撰寫結題報告。顏金菊

研究方法：文獻法調查法

實驗法

觀察法

課例研究法每一階段的主要任務和目標:一、

課題申報階段

時間：

2022、3

——2022、4任務：進行課題的選定與申報

，進行理論資料袋準備，填寫申請審批書

。

二、課題準備階段

時間：

2022、4——2022、5

任務：

課題立項后

，啟動課題，明確分工，提出研究的目標和任務。制定研究方案和計劃。

三、實施階段課題

時間：

2022、5——2022、10

任務：選定實驗班，實驗教師了解本校實際情況，將初中英語課堂教學中語言技巧的理論知識運用于自己的教學中，并及時交流、不斷提高課題研究水平和課堂教學水平，總結研究成果，撰寫相關論文。四

、課題總結階段

時間：

2022、11

任務：

整理、總結相關資料，分析成果。撰寫成功案例和結題報告

。

五、課題結題階段

時間：

2022、12

任務：

申報結題驗收。

整理、裝訂研究成果，進行成果匯編，形成結題報告，推廣課題研究成果。計劃閱讀的有關