九年級化學上冊〔人教版〕第二單元我們周圍的空氣檢測題〔無答案〕第頁第二單元我們周圍的空氣一、填空題：〔每題2分，共20分〕1.常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反響后，恢復到常溫，余下氣體的體積約為〔〕A.80mL B.60mL C.40mL D.20mL2.以下關于氧氣的說法中正確的選項是〔〕A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體B.氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物C.氧氣是植物光合作用的重要來源D.因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上別離液態(tài)空氣法制取氧氣3.生活中常見的以下物質屬于純潔物的是〔〕A.冰水 B.果汁 C.碘鹽 D.食醋4.以下對實驗結果的分析中，錯誤的選項是〔〕A．配制食鹽溶液時，如果量取水時俯視讀數(shù)，那么所得溶液的溶質質量分數(shù)偏大B．點燃氫氣時發(fā)生爆炸，可能是因為沒有檢驗氫氣的純度C．將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃，證明瓶內已集滿氧氣D．在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，充分反響后，需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù)，否那么測量結果偏低5.以下有關氧氣的表達正確的選項是〔〕A．氧氣能和大多數(shù)金屬反響，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C．給氯酸鉀加熱，假設不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D．課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，假設將紅磷換成木炭實驗會失敗6．空氣是一種珍貴的自然資源，以下氣體不可直接從空氣別離獲得的是〔〕A．用作醫(yī)療急救的氧氣B．用作焊接保護氣的稀有氣體C．用作食品防腐劑的氮氣D．用作清潔燃料的氫氣7.以下關于空氣成分的說法錯誤的選項是〔〕A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用8.以下實驗現(xiàn)象的描述錯誤的選項是〔〕A.白磷自燃產(chǎn)生大量白霧B.硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成C.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色團體D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光9.以下關于催化劑的說法不正確的選項是〔〕A.化學反響前后，催化劑的質量和化學性質都不變B.催化劑可以提高某些化學反響的速率C.催化劑可以降低某些化學反響的速率D.任何化學反響都需要催化劑10.新修訂的?環(huán)境空氣質量標準?增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇。以下做法不合理的是〔〕A．舉行“地球一小時"熄燈活動B．灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩〔過濾孔徑在0.1微米左右〕C．香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙D．為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車二、填空題簡答題：〔每空1分，其中文字表達式每空2分，共16分〕11.為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學用如下列圖的裝置分別進行了實驗探究。〔1〕甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，翻開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的。〔2〕乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是。〔3〕丙同學：向集氣瓶中參加少量的溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結果。12.通過初中化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣。A.加熱氧化汞B.別離空氣C.加熱分解KClO3D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2 F.〔1〕請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。〔2〕請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式：。〔3〕假設用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：、、。實驗完畢，停止加熱前應該先，再。13.以下是某研究小組探究影響化學反響快慢的一些因素的相關數(shù)據(jù)〔常溫通常指20℃；“濃度〞指溶質的質量分數(shù)〕

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質量/g

溫度/℃

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反響所需時間/s

①

5

12

20

0.2

125

11

②

30

12

20

0.2

125

2

③

30

12

40/

125

148

④

30

12

90/

125

82〔1〕通過實驗①和②比照可知，化學反響快慢與有關；〔2〕通過比照實驗和可知，化學反響快慢與溫度的關系。〔3〕由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最適宜的條件。三、實驗探究題：〔每空1分，共10分〕8.通過一年的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示答復以下問題。〔1〕寫出圖中標示的儀器名稱：①，②。〔2〕實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為〔填字母序號，下同〕，收集裝置可選用〔寫一種即可〕，取用KMnO4藥品時，應選用儀器，寫出該反響的文字表達式。〔3〕注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中參加少量水至處。②將注射器C連接到裝置E的導管口處。③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到，表示裝置E的氣密性良好。〔4〕實驗室用裝置E制取CO2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是。15.小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣：【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了以下三組實驗〔其它可能影響實驗的因素均忽略〕。(1)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)〞是。(2)假設實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)〞更(填“大〞或“小〞)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(3)將實驗②反響后的固體加水溶解、