千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學英語教研組期末總結工作總結必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡潔，有的比較具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。下面我給大家帶來學校英語教研組期末總結，期望大家喜愛!

學校英語教研組期末總結1

本學期，我們英語教研組在學校領導的關懷指導下，開學初制定了務實的工作方案。我們仔細根據開學初制定的方案開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結匯報如下:

一、注意理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高老師自身文化素養和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組老師仔細學習相關的教育文件、教學理論。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增加了責任感和緊迫感，通過師徒結對，集體備課，大家相互幫忙，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，,從同學的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

二、強化常規要求，規范教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家仔細分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡。一二年級著重培育同學的英語學習愛好和習慣，加強學習方法的指導。中高年級在原基礎上注意培育同學的閱讀理解和綜合運用英語的力量，引導同學從橫向、縱向兩方面進行學問結構的梳理。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對同學在英語學習過程中存在的實際狀況，統一整理單元學問點、習題練習，并形成系統的教學資源，做到課課通、單元清，為提高教學質量供應保障。

在教學中依據各班同學的實際狀況，敏捷調整,結合英語教學的特點，重視每天的晨讀，切實提高同學的英語自學力量。同時，連續堅持進行單元小檢測，準時了解同學學習狀況進行提優補差。此外，我們鼓舞同學在校內、校外主動地接觸英語，并且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、加強教研組建設，創建教研組特色

本學期我組老師樂觀參加校內外各項活動，三月份周曉燕參與了“友好杯會課”，四月份吳月華、周曉燕參與了“相城區青年老師評課選優”，陸純老師參與了“相城區三年內會課評比”，五月份高情老師執教了骨干老師展現課，得到了聽課老師的全都好評。我們組的實際狀況就是大家都是年輕老師，組內沒有閱歷豐富的老師，雖然學校給我們支配了專家指導，但實際上還是基本都要靠自己去摸索，值得確定的是，雖然我們缺乏閱歷，雖然我們還不夠成熟，不管是參與任何活動或競賽，老師們均能盡自己最大努力去預備，組內的老師也能互聽互助，各抒己見，準時賜予幫助和幫忙。本學期中我們組每半月進行集體備課，通過開展這樣的活動，讓上課老師能“一課一得”：發覺自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。這種教學閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增加了本組老師的分散力。我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了業務力量的提高，整個英語組是個樂觀上進，不斷提高的教研組!

四、下一步工作設想：

1.扎扎實實深化開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高老師素養，逐步形成專業素養較高的老師群體。

3.樂觀探究各個年級的英語教學形式，留意做好各個年級的連接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成果。

回首這學期，忙勞碌碌，確也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。假如說過去的一學期里在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓舞和全體老師的支持以及英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們究竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思索、去探究、去實踐。在新的一學期，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰!

學校英語教研組期末總結2

隨著新課程改革的全面推動，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教育的實際動身，樂觀探究，為提高英語教育水平，推動基礎教育英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得肯定的進步，但也由于本校英語學科起步晚，與一些城鎮學校，尤其是與起步早的城廂鎮學校存在著差距;而更要本組的全體成員共同努力，為本學科的壯大進展盡有效的力氣。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、提高自身素養和業務力量，抓好課堂常規。

教育教學改革、素養教育的實施和教育現代化工程的推動，英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師樂觀投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學研討、英語老師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，溝通閱歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使老師需要自己去創新，在嘗試中成長。老師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材提倡的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組老師能仔細鉆研教材，在教學中依據各班同學的實際狀況，適當調整，使全體同學的英語水平達到大綱的要求。在平常的課堂教學中特別留意強化學校英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施單雙周英語早讀制度，切實提高同學的閱讀、會話力量。因此各位老師平常堅持做到：仔細對待泛讀，指導同學發準每個音;全面負責，把好語音關;英語組老師在平常較注意指導正確的書寫，訓練同學從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫力量。在備課中，能嚴格根據教研室的要求，做到清楚、規范，備過程、備方法、備教材、備同學，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求同學用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，準時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對同學在英語學習過程中存在的實際狀況，準時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發覺問題準時補救，最終使全體同學達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強教學討論，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

老師從自己現有的實際狀況和客觀條件動身，深化學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，依據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位同學的進展上。并落實常規。進一步培訓課程標準解讀，提倡營造民主、公平、互動、合作的師生關系，在與同學交往互動、合作溝通中情感交融中健全同學人格。把握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。細心設計教案。愛好是最好的老師。讓同學學好英語，愛好是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的討論。在教學中我們留意創設和諧的教學氛圍，公平的師生關系，留意讓同學體現最多的勝利，將失敗的機會降至最低，讓同學們在英語學習中身心開心。樂觀參與業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會樂觀參與。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念，學習兄弟學校優秀老師的教學方法，并且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導，老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。

同時我組樂觀開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回顧小結。我組還提倡平常相互聽課，取長補短。老師們依據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語力量。通過這些活動，有力地促進了老師業務力量的提高。所以我校青年老師成長快速。樓紅雅老師在區教研室組織的《跟進式英語案例討論活動》中教學進步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。

三.緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素養。

我組老師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多把握一點，縮小與其他同學的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注意開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從同學的上課、作業、英語力量等方面加以評分，并準時公布上墻，極大地激發了同學學習英語的愛好，提高了學習效果。還能開展一些小型競賽，如“作業評比”、“朗讀競賽”等，提高了同學整體素養。我校樂觀了區舉辦的英語演講競賽，雖然成果不精彩，但是通過選拔活動激發了同學學習英語的愛好，從兄弟學校中學到了珍貴的閱歷。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧!

四、改進與進展努力方向。

1、學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位老師深信“三人同行，必有我師”。相互學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短;

2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動;并多落實在平常教學中。讓同學成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的進展方向;

3、多開展活動，形式豐富多樣，讓同學增加對這門學科的愛好，更增加愛好，也是我們努力的方向;

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們究竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地賜予我們幫忙、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

學校英語教研組期末總結3

本學期我組在學校領導和各處室的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以學習“英語新課程標準”為重點，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，提高課堂教學效率，提高我恔英語教學水平。現將各方面工作總結如下：

課標引領，突出主題

開學初老師們學習了20__版《英語課程標準》。通過學習和培訓，老師們再一次領悟了新課標的精神。組內的四位老師各上了一節主題式討論課，使得老師們在課堂教學改革上又躍上了一個新的臺階。

黃群老師的課討論點為老師手勢與肢體語言在教學中的運用。教授的內容為atthezoo的對話，課中通過嬉戲引入新單詞，并通過反復的訓練鞏固所學單詞，從而達到教學目的，整堂課氣氛活躍，老師通過自身肢體語言的調控，讓同學充分的發揮了學習的自主性。

湯潔芳老師的課以動促學，練習交際。這節課以讓同學學會運用英語為原則,充分擴展已經學過的.內容,最大限度地激發同學的運用學問力量.同時將嬉戲移入場景,嫁接二者,使同學有愛好表演、有愛好學習，老師在課上實行的評價方式也很新奇，小朋友們可以說是達到了能說會道敢想愿發言的境界。

富越毅老師討論課的討論點為如何發揮活動在英語教學中的重要作用。這節課目標明確，重難點突出，以同學的講練為主，把握新學問，教學形式多樣，方法有效，老師利用精致的多媒體課件進行幫助教學，充分激發同學的愛好和樂觀性，體現了英語學科教學與信息技術的整合。通過這節以同學講練為主的課，讓同學有一個很好的情感體驗，同時同學的口語交際力量也得到了提高。

錢燕萍老師的課討論點故事教學為。以farm為背景，以鴨媽媽和未出世的鴨寶寶的談論農場的動物朋友為主線，以歌曲營造氛圍，整堂課從聽、說、讀、寫四個方面對同學的力量進行了一個比較全面的訓練，既讓同學在故事中習得學問，又通過補充閱讀擴展了學問面。同時在整個課堂教學中不失時機地對同學加以引導，德育的教育始終貫穿整個教學當中。總的來說，這節課充分體現了新課程所提倡的理念，也勝利地達到了教學目標。

相互溝通，共同進展

本學期英語教研組借助學校教研室主題式教研活動、市級90學時培訓活動、浪花杯、區級優質課和市級優質課等活動為契機，開展聽、評課活動,通過相互聽課,準時發覺和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題,討論對策,共同解決,做到讓上課者有進步,聽課者有啟發,形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。我們每位英語老師都開了課，少則一節，多則4、5節。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動學習英語的環境，把英語教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。問題掛牌式教研時能緊扣新課程標準，群策群力供應解決方案、好的做法賜予共享。研討課開課前后，組內的老師在有限的時間內吃透教材，每個開課的老師依據本班同學狀況說課、主講、自評，聽課老師開誠布公的點評。實踐表明，這種教研活動有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高教學水平。我們在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，連續思索著仍舊困惑我們的問題，力求在今后的教學中找到解決的方法，努力實現教學高質量，課堂高效率。

開展活動，培育愛好。

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種結合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱忱，培育愛好。本學期我們依據不同年級把握的學問水平，結合校本課程“英語天地”，圍繞“HappyEnglish,Happylife”活動主題,組織了一些豐富多彩的課外活動：一、二年級的英語事前制作競賽;3-6年級的英語故事競賽。這些活動內容豐富，學問性、趣味性、消遣性和競賽活動溶為一體，營造了語言氛圍深厚的英語周，同學既擴展了自己的視野，又體驗到英語環境中學習英語的歡樂和勝利。通過活動使大家熟悉到了學習英語的重要性。許多同學從一開頭的不敢開口說英語到敢于大膽地說英語，大膽地用英語，充分展現了自己的力量，實現了“敢說、能說、會用”英語的目的。

課題研討，促動教學

英語組在教學實踐的基礎上，始終堅持理論討論和教學探討相結合，并準時進行總結、歸納，取得了較好的效果。上交的5篇論文有三篇送市參與評獎。徐丹老師主持的市級教改項目《開發特色校本課程豐富校內文化底蘊》獲得紹興市優秀教改項目評比二等獎。

反思過去，向往將來

一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組方案中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成果。下個學期，我們將從以下幾方面連續努力：

(1)更加仔細踏實地做好日常教學，讓學校滿足家長滿足，爭取本組的家長投訴率為零。

(2)連續開展課題討論工作，以科研帶動教學。

(3)務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

(4)思索出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

(5)鼓舞同學樂觀參加校內外活動，熬煉同學的英語力量。

這個學期很快就要過去了，信任在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更好的成果。

學校英語教研組期末總結4

自三年級以上開設英語學科課程。現有英語教學班五十個，涉及同學近八百人。幾年來的英語教學成果始終處于外鄉鎮中游水平。全鎮英語老師為英語學科教研組。

英語教研組共有八名老師，其中有兩名代課老師，有二人為本科學歷,四人為大專學歷。有六名老師跑兩處學校，本組成員的工作年限都已達七年以上,具有豐富的教學閱歷。然而社會在不斷進步,學問及教育理念不斷更新,我們要適應時代需要,在教學中更好地落實素養教育及創新教育,提高英語課堂教學質量。

工作中的困惑

英語教研兼職工作中，我們也常常發覺一些實際問題，不能妥當解決，有時甚至影響教學。例如：

英語學科與其它學科相比，它不是語文數學這樣的工具學科。孩子們在進學校之前就有肯定的生活閱歷作基礎，學起來簡單得多。對于每個孩子來說，英語都猶如白紙一張，孩子們從發音到書寫，都要花費極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進行英語教學，如何讓孩子們學有所得，是我們最大的困惑。

英語學科的學問性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發生搶授課時間和搶作業時間的沖突，學科教學很難爭取到班主任老師的支持和理解。

英語學科的作業量和輔導量都很大，給英語老師的工作帶來很大的業務負擔。

現在的學校生在生活中運用英語的機會很少，在課堂上學來的學問很難在生活中得到鞏固，同學只有在英語課堂上才能對英語學問進行認知和運用。熬煉空間小，機會少。

家長多數不懂英語，所以同學在家庭方面得不到相應的輔導和熏陶。

在學校中，領導會英語的也很少，所以，在本校很難得到閱歷豐富的領導的引領和指導。英語老師的教學多數是靠自己摸索和在同學科老師中相互了解和幫忙中才能得以熬煉和提高。

我們的需要：

老師應不斷地學習：向書本學、向其它老師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為工作的第一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。同時也期望領導部門能對我們英語老師多進行專業輔導，以不斷提高老師崗位技能，提高課堂教學水平和業務力量。

緊抓學科質量，促進同學全面進展。

學校英語教研組期末總結5

本學期，在學校領導的直接關懷下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾，仔細貫徹英語學科教學方案，不斷學習新課程標準，深化學校英語素養教育的討論，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規教研外，我們常常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，準時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語老師仔細學習新課標。

學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增加課程改革的職責感和緊迫感，將課程從同學的學習愛好，生活閱歷和認知水平動身落到實處，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語老師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，依據新課程標準的思想來進行群眾備課，支配組內老師進行上課活動，全體老師進行評課活動。

二、以課題為中心進行英語課堂教學改革討論。

依據學校實際，確定了“小組合作”的課題并進行討論，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節省出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思索、切磋、改善教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。經過一段時間的實