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文檔簡介

《朝天子詠喇叭》教學設計教學目標:1;體會散曲中詼諧挖苦性的語言。2、反復誦讀,品嘗散曲的藝術美,把握散曲的主題思想。,體會人民對貪官污吏的痛恨之情。教學重點:了解有關王磐和散曲的文學常識;體會散曲中詼諧挖苦性的語言。教學難點：,把握散曲的主題思想教學方法:朗讀、研討。課型:授課。課時數:1課時。教學過程::中國是一個詩的國度，自《詩經》起，經兩漢、六朝、唐宋綿延不絕。詩歌是情感的產物，不同的地點，不同的時間……都人的腳印，推想名人心情，賞識名作之境地。《朝天子》這首散曲選自《散曲叢刊·,外表是吟詠喇叭,實際是借物詠懷。朝天子,曲牌名。詠喇叭,題目。二、整體感知:〔1〕散曲：是曲的一種體式，和詩詞一樣，用于抒情、寫景、.小令：散曲的一種形式，單獨的一支曲子，稱為小令。曲，稱為套曲。〔2〕散曲的進展散曲是在宋、金時代的“俗謠俚曲”的根底上，以及其他說唱藝術的影響下，進展起來的一種的歌詩和樂曲。這一從民間來的的文學樣式，經過了長期的醞釀和進展，到元代進入了它的全盛時期。作為我國古典詩歌“宋詞”鼎足而三的地位。品的數量都遠遠地超過元代。2、了解作者王磐(1470—1530),字鴻漸,號西樓,江蘇高郵人,明代散曲家。他出身仕宦家庭,但不喜豪華,厭棄科舉,書,精通琴、棋、書、畫,在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材,間或有憐憫百姓疾苦之作,《朝天子·詠喇叭》即其中之一。王磐有《王西樓樂府》一卷,其藝術風格騷雅清俊、放逸詼諧,多用民間口語,妙趣橫生。3、背景資料:當時大宦官劉瑾當權,派出大批宦官到各地盤稅查礦,搜刮民財,鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官,聽到他們的喇叭聲就恐驚萬分,作者就以此為題,揭露他們的丑態,在輕俏詼諧中布滿了對宦官的鄙視和憤慨。4、教師范讀,指導朗讀。5、指導學生讀熟。三、細讀品嘗:嗩吶,出神入化,,嗩吶”相照看,挖苦格外尖刻辛辣。?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的!,百姓家破人亡,表達對“吹”的憎恨,44、賞析曲中的意象“腔大”比方他們的仗勢欺人；了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。:1、對這首散曲的思想感情應如何理解?明確:全曲在戲謔中寄憎恨之情,于詼諧里寓抨擊之意,題材穎,:通過“曲兒小腔兒大”的比照,使“喇叭,嗩,給人留下深刻的印象。宦官本是宮廷中供使喚的奴才,地位本來低下,卻倚仗皇帝的寵幸大擺威猛,,道出了喇叭和宦官的共同特征,把那些貪官污吏的丑惡本質刻畫得入木三分。“亂如麻”,,與“喇叭,嗩吶”相照看,挖苦格外尖刻辛辣。2、品嘗主旨。《朝天子·詠喇叭》是明代王磐的一首以辛辣的挖苦手筆所:這首散曲外表是是吟詠喇叭,實際上是借物詠懷,挖苦和揭露了,表達了人民的痛恨之情。誦讀古詩詞,我們可以走進祖國的高山大川,徜徉于家鄉的小橋流水;,關注多彩的人生;我們可以傾心人際的交往,,我們體驗,我們思考。古詩詞如同那“潤物細無聲”的春雨,滋潤著我們的心田,提高了我們的修養。:1、背誦并默寫這首散曲。2、

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