2023年新教師工作計劃和總結5篇新老師工作安排和總結5篇1

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步相識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發展學生的數感。

2.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

3.結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的相識，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題實力的教學，培育學生綜合運用數學學問解決問題的實力。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

二、教學目標和要求

1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步相識簡潔的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步相識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

4.相識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

5.相識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6.相識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會精確相識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養成仔細、按時、按質完成作業、書寫整齊的良好習慣。

三、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步相識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。

從本冊起先引入分數的初步相識，內容比較簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關分數的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力;同時也使學生初步學會用簡潔的分數進行表達和溝通，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

四、學困生輔導

1.對學困生老師要多傾注些關切和愛心，耐性輔導諄諄教導，給他們創建表現機會，激勵他們。

2.常常家訪，取得家長的協作和支持，把學生在校表現告知家長。

3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發覺問題，培育他們了解分析問題和解決問題的實力。

五、教改措施

1.主動學習新課程標準，把握課標要求。

2.主動開展學生互幫互學活動。

3.充分發揮小組長的指導作用。

新老師工作安排和總結5篇2

一、現況分析：

通過上學期末的測查及平常的視察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了肯定的了解。幼兒經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理實力有了肯定的提高，喜愛參與各項嬉戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現出極高的愛好。口語表達實力也有了提高，喜愛說，喜愛做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上狀況，本學期我班重點將是接著豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往實力。

二、工作任務：

常規工作：

1.班級衛生保健管理：為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中嬉戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到微小的養護照看，受到科學的健康教化，身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且留意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多視察，實實在在地視察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：隨時對幼兒進行衛生常識教化，對個別幼兒進行重點指導.有仔細按依次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確運用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，在老師的幫助下，能按依次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒平安管理與教化：結合幼兒年齡特點，進行適當的平安教化，增加其自我愛護意識和實力。

4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

幼兒教化教學工作合理利用分區、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教化目標和任務的完成。我們接著努力探究園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，主動探討，吸取其他班的特長。仔細開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。仔細參與園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，主動并準時參與各種培訓，提高自身素養與業務實力。

1.重視個別教化

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教化方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發展。

2.加強特別幼兒的護養工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，簡單出汗感冒，老師應加強對這些幼兒的護養。

3.環境布置

A：墻面的更新

措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒供應一個表達、表現、溝通的平臺，借助這一平臺，特性化地展示自我。

B：區域活動材料的整理和投放

措施：

1.排列以前現有的區域材料，并進行整理和歸類。

2.結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設相宜的操作活動。

3.材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后依據活動狀況逐步完善。

家園互動，相互合作，協調一樣

1.利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

2.運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換看法，互通狀況信息。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

4.增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小學問欄等。

5.組織各種形式的家長活動。A：家長會B：家長學校

三、逐月工作安排：

二月份：

1.做好新生接待工作，穩定新生幼兒的心情。

2.相識幼兒園環境，加強平安教化。

3.召開家長會。

4.與幼兒一起創設環境，激發幼兒的主動性及創建性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節慶祝活動，開展母子同樂活動。

3.進一步加強嬉戲體育熬煉。

四月份：

1.做好半日開放活動。

2.做好長假平安、衛生教化，加強幼兒的自我愛護意識。

3.期中家訪。

4.“健康珍寶展活力”系列活動。

5.園內區角活動展示。

五月份：

1.“我能、我行”幼兒自我服務實力展示活動。

2.打算“六一”節活動。

六月份：

1.“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學期結束的各項總結工作。

4.假期困難班統計。

5.暑期平安教化。

新老師工作安排和總結5篇3

本學期我擔當高一全年級的數學教學工作，高一全年級學生共有200多人，就讀我校的學生初中基礎較差，全年級的學生整體水平不高;大多數學生學習習慣不好，許多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作安排。

一、詳細目標

使學生在九年義務教化數學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數學素養，以滿意個人發展與社會進步的須要。詳細目標如下：

1、獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和創建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本實力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的實力，數學表達和溝通的實力，發展獨立獲得數學學問的實力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材分析

本學期所學內容與初中聯系不大，學生學起來比較困難，本教材是中學數學的基礎，不刻意追求學科的完整性，降低了教材的難度減輕了學生的負擔。考慮到學生基礎的差異性，教材在部分章節支配了適當的例題。

第一章集合

重點是集合的概念，集合的關系，集合的運算，充要條件。

難點是集合關系及運算，充要條件的推斷。

其次章不等式

重點是不等式的基本性質，區間，一元二次不等式，肯定值不等式。

難點，一元二次不等式，肯定值不等式的求解。

第三章函數

重點，函數的概念函數的圖像，函數的性質二次函數的性質和最值和圖像。

難點在圖像上的充要條件反函數的概念，函數的應用。

第四章指數函數與對數函數。

重點是指數冪的運算，幾個冪函數的圖像與性質指數，函數的性質與圖像，對數的概念與計算，對數函數的性質與圖像，難點分數指數冪的運算，對數函數指數函數的應用。

三、措施與方法

1、把培育學生的數學思維方式作為教學目的之一。

2、讓學生扎實駕馭數學基礎學問和基本技能。

3、使學生主動主動的參加到數學教學中來，吸引學生的主動性，使學生學號數學。

4、科學性與簡明性相結合。

5、時代性與傳統性相結合。

6、理論性與實踐性相結合。

7、通過數學學習提高學生相識問題，解決問題的實力。

新老師工作安排和總結5篇4

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

1、透過主題班會、講座，讓學生了解和相識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發學生的參加熱忱和對學問的渴望。

2、透過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退學生對高考的恐驚感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。

3、透過主題班會和高考志向的規劃，激發學生對志向追求的_和對高考的親近感。

4、汲取優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參加班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監督。

5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上。

二、學習生活中，讓學生持續昂揚向上的心態。

1、親密關注學生思想動向。人有智力_低潮時，心情也同樣，因此作為班主任要親密關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要剛好做工作，讓學生始終持續樂觀進取的心態;對班級整體出現思想波動現象時，要剛好請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生到達心理健康的水平。

2、引進競爭機制。針對學生每一次月考成果，總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，透過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現突破。

三、日常生活中，幫忙學生解決實際困難。

1、生活有節奏，有規律。督促學生做好安排，合理支配學習時刻，處理好閑暇時刻，并且構成生活規律，跟上節奏，不好過快，也不好過慢，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。

2、落實家訪，了解學生生活實際。高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫忙學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

一年的時刻說短也長，說長也短，讓我們以長久的恒心和毅力去做好每一件小事，堅信我們付出汗水定能澆灌出明天勝利的花朵。

新老師工作安排和總結5篇5

一、學情分析

本班共有50個學生人，從上學期考試成果分析，學生的基礎的學問、概念、定義駕馭比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正

也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

1、數與計算方面的本冊教材支配的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步相識”三個單元。

細心設計教學依次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步相識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否須要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計學問方面的在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統計學問——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進行簡潔的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面的本冊教材支配用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

6、實踐方面的.本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩個數學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步相識簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，興趣盎然地出現在整個教學過程中

2、加強學習，提高老師自身的綜合素養，提高教化科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培育學生的創新意識和實踐實力。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育學生的應變能

7、練習的支配，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

8、增加數學實踐活動，讓學生相識數學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育學生酷愛數學的情感。

9、仔細剛好地記錄教學后的感受和感悟，剛好精確地諦視自己的教學。利用好自己的博客，