姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．元勛（xūn）

模樣（mó）

薪金（xīng）

鞠躬盡瘁（cuì）B．污穢（suì）

斑斕（1án）

憎惡（zèng）

大庭廣眾（tíng）C．胯骨（kuà）

頭顱（1ú）

拖沓（tà）

顛沛流離（pèi）D．驛路（yì）

迸濺（bìng）

孱頭（chàn）

悲天憫人（mǐn）

2、依次填入下面文段橫線上的漢字，全部正確的一項是（

）系好青少年第一顆“法治扣子”，需要學校、家庭、社會共同參與。家長要以日常生活為課堂，在潛移默化中引導青少年明①是非善惡，在心中種下法治的種子。學校是開展法治教育的主陣地，要將普法②入教育教學與日常管理。同時，完善協同育人，注重加強與公、檢、法等單位溝通合作，進一步統③整合社會法治資源，讓法治意識在每一個青少年心中生根發芽。A．①辯

②融

③疇B．①辯

②溶

③疇C．①辨

②溶

③籌D．①辨

②融

③籌

3、下而加點成語使用正確的一項是（

）A．瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰就會斷的小桃樹，終于開出了單薄得似紙做的小桃花。但這花與繁密、輝煌的紫藤蘿花相比就顯得相形見絀了。B．爺爺常居鄉下，善養生之道，雖已年屆八十，仍然精神抖擻，血氣方剛，步履矯健，干起活來花不費力。C．草原上，一條突然出現的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已。D．向書本學習，向老師學習，向同學學習，我們需要的就是這種誨人不倦的精神。

4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．正確佩戴頭盔，能有效改善電動自行車交通事故死傷率。B．他無法理解勞動內涵、珍視勞動價值的根本原因是沒有經歷過勞動造成的。C．近200年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區森林減少了一倍。D．劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發了人們探索自然世界和科學領域的興趣。

5、下面的句子只運用排比修辭格的一句是（

）。A．回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……B．風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

6、周末，城城來到雷鋒紀念館參觀，按時間先后順序排列最恰當的一項是

①上網查找景點相關介紹

②進到景區后看到地上的礦泉水瓶撿起來進行垃圾分類投放

③帶好口罩，出示健康碼，排隊入景點

④查詢天氣情況，出行路線A．①③④②B．①②③④C．①④③②D．①③②④

二、古詩文默寫

7、經典詩文默寫?！驹诘冢?）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題】

（1）山重水復疑無路，_______________________。（陸游《游山西村》）

（2）_______________________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（3）黃梅時節家家雨，_______________________。（趙師秀《約客》）

（4）_______________________，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）

（5）浩蕩離愁白日斜，_______________________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（6）_______________________，關山度若飛。（《木蘭詩》）

（7）無絲竹之亂耳，_______________________。（劉禹錫《陋室銘》）

（8）_______________________，可愛者甚蕃。（周敦頤《愛蓮說》）

（9）憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，_______________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）

（10）_______________________，很少留下旅人的足跡。（弗羅斯特《未選擇的路》）

三、文言文閱讀

8、甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。乙蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色。令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復《梅花草堂集》）

[注釋]①取：這里是嗅?。ㄌm的香味）。②氳氳無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。

5.解釋下面句中加點的詞。

①亭亭凈植

②陶后鮮有聞

③故稱瑞耳

④莫能肖也

6.《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項，結合上下文意思，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是（

）A．強迫B．接近，靠近C．狹窄D．威脅7.用現代漢語翻譯下列句子。

①予謂菊，花之隱逸者也。

②即善繪者以意取似，莫能肖也。

8.甲、乙兩文都采用了____的寫作手法，甲文以蓮為對象，表現了作者____的生活態度，乙文將蘭比作“文王、孔、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭____的品性。

四、現代文閱讀

9、閱讀下文,完成問題。手背上的溫暖①天，冷極了。②客廳里，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房里趕寫一份材料。③兒子“噔噔噔”跑了進來，一下就捂住我的右手，立時一縷溫暖的熱流從手背傳來。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說話，歪著頭，揚起狡黠的笑臉。一會兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過來，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會兒又跳開了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來他先烤一下火，再小心地攏著那一團溫熱，急急地跑來給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的臉蛋上……④我和小兒在家午休。一覺醒來，發現他竟在客廳里看電視。我一時火起：不好好午休，還趁我睡著時偷看電視，走過去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來。他抹著眼淚，抽泣著，說：“我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時間，就守著電視看上面的鐘，好到時間叫醒你?！彬嚨?，我的心像被鐵錘猛擊了一下，愧疚自責涌上心頭：好懂事的孩子??！我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭,無語……⑤和小兒逛街，遇有獻血車宣傳無償獻血，我上了獻血車。⑥當針頭扎進我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻完血，他的眼睛已是紅腫。⑦當晚十點鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他干嘛，他也不說。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓他。他哭了，揉著淚眼說：“你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個’了？”噢，我明白了，原來從獻血起他就一直擔心我“那個”。我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻一點血對身體沒影響，我是真睡覺。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監視”我。面對他的無理，我還生氣嗎？這個傻傻的孩子用他那一片小小的擔心呵護著我，我怎能不感動、不幸福呢？10.選文敘述“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事，請用簡潔的語言分別加以概括。

（1）____________

（2）____________

（3）____________

11.品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問題。

（1）第③段中兒子“不說話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑”是因為：________

（2）第④段中“我的心像被鐵錘猛擊了一下”形象地表現了“我”當時_________的感受,“我”愧疚自責是因為：___________

12.請從文中選擇一處最讓你感動的地方，并說一說讓你感動的理由。

13.讀了這篇文章，你聯想到了什么？

10、①《2022國民專注力洞察報告》顯示，當代人的連續專注時長，已經從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯網大會的數據也顯示，一個人每天面對屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機。②必須承認的現實是，在網絡時代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時間與注意力被不斷地切割，保持長久的專注已經成為一種非常難得的品質。③但細細想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機，微博、微信、短視頻、門戶網站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時間。④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學習，有本質上的區別。正因為我們在每一個項目、每一個頁面上停留的時間都比較短，所以我們往往還來不及建構起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。⑤同樣是觀看，同樣是經由雙眼，但看的對象和方法不同，效果就會大不相同。不管是微信、微博還是網絡上的短視頻，抓住人們的往往不是內容和思想，而是從中體現出來的感官刺激和娛樂價值。人們看到的畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾?！把诰黹L思”這種傳統的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實現。⑥更重要的是，不管我們怎么看，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動的取舍和過濾。真正的閱讀、學習，應該是自由、自主的，我們可以對接收到的內容進行分析、理解，如此才能建立有質地的對話關系。⑦這也就能解釋，為什么我們的注意力難以集中。因為我們總是忙不迭地被各類信息牽著鼻子走，從而在不知不覺中喪失了自我。我們接觸了很多信息，卻并不感到充實。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。⑧因此，我們更要強調專注力的重要性。當我們在一件事情上集中精力，也就有了自我關照的可能，有了自我提升的途徑。真正的閱讀、學習應該是建立在自主、有意識、沉下心的基礎上，這種能力是任何技術手段都無法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精