第頁共頁一年級上冊語文教學方案(匯總四篇)一年級上冊語文教學方案篇一一年級孩子處于學習啟蒙階段，經過學前教育，口語表達才能與交往才能已經得到了一定的培養和開展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子們樂于探究，團結合作、勇于創新的精神。本冊語文充分考慮了兒童母語學習和開展的規律，充分考慮了學生的學習興趣。1、喜歡學習漢字，有主動識字的欲望。全冊識字356個，其中會寫字109個。采取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。2、養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。4、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、積累自己喜歡的成語和格言警句。6、養成講普通話的習慣。7、有表達的自信心。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相討論。教學重點：拼音、識字、寫字、朗讀。學生學習方法的引導和學習習慣的培養教學難點：1、全面進步學生的語文素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。2、學生與別人能大膽、自信的交流。1、拼音學習采取在情境中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習的難度。2、遵循學生的身心開展規律和語文學習規律，選擇教學策略。3、在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。4、注重開發學生的潛能，促進學生的持續開展。5、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。一年級上冊語文教學方案篇二認識田字格教學目的：1、認識田字格。2、可以在田字格內觀察漢字的書寫位置。教學重點、難點：可以在田字格內觀察漢字的書寫位置。教學過程：1.談話激趣：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？〔出示田字格〕這就是生字的家。〔我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”〕2.引導學生理解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學生觀察范字在田字格內的位置。5．全班交流，老師總結。6．指導書寫“一”。a老師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學生描一個，寫一個，老師巡視；講評后學生再寫。7.小結：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字標準地寫在田字格內.一年級上冊語文教學方案篇三教研的理念與目的以施行課堂教學形式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂構造，激發學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與考慮的空間，提倡合作交流的課堂學習氣氛。重視知識獲得的過程，利用語文開展學生的創新意識和理論才能，讓學生會在生活中學語文，發揮語文的工具性與人文性的作用。課堂教學：(1)認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。(2)貫徹教學原那么。科學性和思想性統一，理論聯絡實際。直觀性、啟發性、循序漸進、穩固性、因材施教等全面靈敏的配合運用，進步教學質量。(3)盡量做到每課一得。(4)做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，老師講課一般不超過一節的二分之一時間。(5)講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。板書有方案，書寫工整、標準。(6)要杜絕拖堂現象。(7)作業以精練為原那么，新課講完后，留適量作業，要求學生按時完成。老師要認真修改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。(8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和才能，擴大知識領域。一年級上冊語文教學方案篇四一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵1、學習習慣〔1〕掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字習慣。〔2〕掌握正確的使用學慣用品的方法，養成愛惜學慣用品的良好習慣。2、漢語拼音〔1〕讀準聲母、韻母。〔2〕能準確地拼讀音節。〔3〕能說出腔調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。〔4〕認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。〔5〕認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字〔1〕準確認讀380個生字。〔2〕說出根本筆畫的名稱。〔3〕能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、標準、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際〔1〕能用普通話進展口語交際，聲音清楚，態度大方。〔2〕能根據一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復下列問題。〔3〕能按照一定的情境或圖意用幾句連接的話講一件簡單的事情。5、閱讀〔1〕能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。〔2〕認識句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。〔3〕朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。〔4〕正確地復述，語句連接。〔5〕能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。二、教學重點：1、培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學慣用品，目的是要求學生。2、重視用眼衛生，愛惜學慣用品，養成良好習慣，促進身心安康開展。3、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。三、教學措施1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在理論中養成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進展反復的嚴格的訓練。2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時，還可采用卡片