第頁共頁最新單位崗位設置方案3篇(模板)方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強可操作性的方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家搜集整理的方案籌劃范文，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。單位崗位設置方案篇一以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立合適本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化開展。競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原那么；堅持民主、公開、競爭、擇優的原那么。各等級崗位數多于競聘人數的，根據上級文件規定的根本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分方法，根據測評分數考核聘任。響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，施行中小學素質教育，推動學前教育，促進中小學根底教育的安康開展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。根據岳人社發[20xx]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人〔中學29人，小學48人〕，初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。〔一〕專業技術崗位等級、數量及構造比例1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，那么十一級和十二級各16人。4、小學中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。5、小學初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，那么十一級和十二級各14人，十三級1人。〔二〕工勤技能崗位等級、數量及構造比例工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。一〕專業技術崗位根本條件1、任現職以來，年度考核、任期考核均到達合格等次以上。2、繼續教育學時達規定標準。3、具備相應的專業技術任職資格。4、教學成績〔學年考試〕在同年級同學科同類班級中為中等以上程度。5、政策規定的其他條件。二〕已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。三〕結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原那么，特制訂以下評分細那么：1、政治思想表現〔10分〕遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。任現職近一個任期內〔三年〕，如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。2、資歷方面〔據實計分〕⑴學歷分：小學：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。⑵教齡分：按1.5分/年計。⑶任職分：按任現職5分/年計。3、考勤計分以近一個任期〔三年〕為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。4、工作才能考核〔總分值20分〕由考評小組根據參與對象實際教育教學才能情況評分。5、教學業績⑴小學老師：以所授學科在近三年〔一個任期〕全鎮學年末聯考中成績為根據，“綜合分”項賦分，最高分為總分值8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，根底分為4分，較上學年成績每進步一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦根底分；一年級學科中間名次為根底分，帶多學科老師以所有學科平均成績計分。⑵初中老師：①期末統考，總分值40分，根據學校老師工作考核制度，取近三年〔一個任期〕六個學期統考成績得分的平均分。②中考，總分值8分，競聘老師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校老師的平均值計分。⑶新調入老師成績以實際發生的情況進展認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期老師中最高的考核分。⑷中小學混崗的老師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體老師的平均分。6、獎勵加分〔15分封頂〕〔有關證明材料一律用原件〕任現職以來：⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手〔含骨干老師〕稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分〔6分封頂〕。⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分〔4分封頂〕。⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分〔5分封頂〕。⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分〔3分封頂〕。⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分〔6分封頂〕。⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分〔此項不重復計算〕〔6分封頂〕。⑻在單班或艱辛環境中從事教學工作的每年加0.5分〔限小學〕〔5分封頂〕。7、有關年限的計算截止20xx年12月底。七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會。單位崗位設置方案篇二根據適應分公司新的開展規劃，為了充分利用利用職能部門職工資，開掘職工潛能，達道統一安排、管理，又分工明確，高效組合。經充分調研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調整。1、根據國家及上級部門等相關規定，財務科為必設部門，其工作按相關規定執行。2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要局部。3、工程管理科的工作包括質量、工程管理、預結算、本錢核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。4、科室負責人由分公司領導根據德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產生。5、質安科按公司要求為必設科室，對內統一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。6、經營科的工作主要由投標、預結算等。三、科室崗位設置1、財務科科長：科員：2、綜合科科長：aaa，負責全面工作；科員a：主要分管勞資工作；科員c:主要分管辦公室及法律、工會工作；3、工程管理科科長：aaa科員a：負責工程管理科內務工作，包括證件管理及培訓等等；科員b:主要分管質量、平安工作，同時兼預算、本錢工作。4、經營科科長：aaa，全面工作負責；副科長a：負責投標報名、投標文件及開標工作等內務工作；主辦科員a:負責投標文件制作。副科長b：負責投標外聯及經營業務。高級專職科員c：預結算；機動科員：綜合科人員。5、平安科科長：aaa，工程管理科科長兼任；科員a：同時對應公司質安處有關的內務工作；科員b:同時對應公司質安處有關的工程部工作。科員c：aaa，根據公司、分公司等要求，對工程進展檢查、指導、跟著整改。1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目的完成直接負責，對本科室的工作進展方案、安排、管理、監視和落實。2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協調。3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監視。考核必須有根據、真實、公平、公正，否那么分公司將按情況對考核人進展處理。5、科室內部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進展詆毀、打小報告等不利于團結的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。1、科室人員的考核內容，主要有工作方案、工作完成情況、出勤、工作態度、人才培養等；科長由分公司領導考核，科室人員由科長負責考核，分公司領導監視。考核必須有事實根據、真實、公平、公正，否那么分公司將按情況對考核人進展處理2、考核結果分為優良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存備案。aaa：主管全面工作，直接收理經營科工作；aaa：主管內務、綜合科、平安科工作；aaa：主管工程管理科、主任工程師工作。單位崗位設置方案篇三根據湖大人字【20xx】50號文件精神，經某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設置為：管理崗位、專業技術崗位〔含老師崗位〕和工勤技能崗位。一、管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強幼兒園運轉效能、進步工作效率、提升管理程度的需要。專業技術崗位：指從事幼兒園醫生、教研員、老師等專業技術工作，具有相應專業技術程度和才能要求的工作崗位。工勤技能崗位：指承當電教信息工作、承當幼兒園保育員工作職責，承當幼兒園衛生、門衛、食堂等工作職責，具有相應資格與相應才能程度要求的`專業技術崗位。二、本次聘用涉及的對象為：我園編制內職工、校聘人事代理員工〔校內招聘〕。三、在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。組長：z副組長：z成員：z聘用工作組負責審定本單位崗位設置方案，包括各崗位工作目的、崗位職責、任職條件等；負責承受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數超過聘用工作組成員人數1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。堅持"因事設崗、精簡高效"的原那么，充分考慮人力資配置的效益，與職能、任務、目的直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為根據〔承當的工作任務要求與崗位性質一致〕，在學校核定的編制限額內進展崗位配置，形成新一輪崗位設置方案。遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內子弟效勞"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規模。詳細做法是：放