情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓練第四單元幸福校園第一節(jié)我們的校園情境引入走進校園·······熟悉了校園的環(huán)境，熟悉了學習的場所，熟悉了我們的老師，也熟悉了自己的同學......合作探究豐富自我的學園美文欣賞美麗的校園p80

我們的校園既美麗可愛，又充滿生機和活力，處處有令人喜愛的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇里栽著各色各樣的花木，有粉色的牽牛花、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等。—陣微風吹來，這些花頻頻點頭，搖晃著那姻娜多姿的身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風彩。

校園的四周種著一些高大的楊樹，它們莊嚴挺立，像一個個威武的戰(zhàn)士，護衛(wèi)在校園的周圍，為我們摭陰擋雨。一陣風吹來，隨風擺動，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如癡的詩情畫意之中。如果我是—位畫家，我一定會用彩筆將這迷人的風景描繪在畫幅上。校園的西南角有很多健身的器材，下課了同學們都來這里做運動。東南角是寬敞的體操場，同學們在操場上有的打球，有的跳繩，有的捉迷藏···。瞧他們玩得多開心呀!我們就在這樣美好的環(huán)境中學習，真是幸福極了。我們的校園真美麗，我愛我們的校園!1·中學營造了獨特的校園文化。2·中學提供了良好的學習條件。3·進入中學后，我們接觸到了更多的德才兼?zhèn)涞睦蠋煛Ｖ袑W為豐富我們的學習與生活提供了哪些便利條件？（P80——P83）

總之，進入中學，我們感受到了日漸豐富的知識儲備和精神世界；獲得了終身學習與發(fā)展的動力和熱情，學會了自我反省和自我調(diào)整，逐漸形成了鮮明健康的個性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止。在人生的新的起跑線上，我們已經(jīng)有了一個良好的開端。健康成長的樂園1·在學習中感受到快樂。2·在體育鍛煉中感受到快樂。3·在社團活動中感受到快樂。進入中學，我們感受到了哪些快樂？（P83——P86）美文欣賞互幫互助

蛇和蛙乃是世代天敵。有一天，青蛙正在樹枝上午睡呢！它哪知道身后，有一個黑色的陰影―蛇，正吐著那紅色舌頭，張著血盆大口，露出兩顆大毒牙，正朝它一步步地逼近呢！“小心！青蛙！蛇！”就在這千鈞一發(fā)之際，樹下的一只小老虎朝青蛙大叫。蛇！青蛙一下子清醒過來，像彈簧一樣蹦起來，青蛙抬頭一看，兩顆綠色的眼珠正盯著它。“眼―鏡―王―蛇！”青蛙被嚇得魂飛魄散。“快溜溜！青蛙！”小老虎在底下，幫不了忙，急得像熱鍋上的螞蟻―團團轉(zhuǎn)。有了老虎的提醒，青蛙急忙一下子跳到老虎的背上，老虎便像風一樣跑走了。到了安全地帶。青蛙從老虎背上跳下來。青蛙感激地說：“小老虎呀，我真感謝你，要不是你，我今天恐怕早就去見玉帝了，謝謝啊，謝謝……”青蛙一連說了幾百個謝謝，“小老虎，你真是我的救命恩人，我一定會報答你的。”

他們又聊了好久。天黑了，小青蛙和老虎不得不離去，一對剛結(jié)交不久的好朋友戀戀不舍地望著對方。“后會有期！”

它們倆分手不久，聽說，可怕的病毒“登革熱”正由蚊子的叮咬，擴散到森林里來了。大家都把自己裹到被子里去，免得被蚊子叮咬。小老虎也不例外，但是經(jīng)過醫(yī)生的診斷，小老虎得了“登革熱”。小老虎垂頭喪氣地回到家，它的心冷冰冰的。這時，從樹上跳下來一只小青蛙。“啊，原來是你呀！”小老虎大叫。“沒錯，小鳥告訴我，你得了登革熱，特地來看你，而且能保證你今晚不會被蚊子咬！”“真的！”小老虎像找到了救命稻草。