第6頁共6頁八年級班?主任個人?年終工作?總結參考?樣本轉?眼之間，?一年時間?又過去，?回顧這一?年的生活?，我們0?205班?從幼稚到?成熟。雖?然我是第?一次做班?主任，其?中的艱難?是我所不?曾想到的?，但我卻?做得不亦?樂乎!我?重點從以?下幾個方?面來建設?一個奮發?向上的班?集體。?一、樹立?班級目標?勿庸置?疑，樹立?目標對人?有極大的?推動作用?。我們班?級的目標?是：學生?人人學會?做人，班?級學風濃?厚，紀律?性強，成?為一個團?結、守紀?、求實、?進取的班?集體。?學生學會?做人包括?性格特點?、心理素?質的培養?和良好習?慣地形成?。性格特?點包括使?學生變得?外向而敢?于表現自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質包括?遭受挫折?時的心理?承受能力?，對待挫?折的態度?，對待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問題?，成為一?個積極向?上、生活?充實、心?理健康的?人。良好?習慣包括?良好的學?習習慣，?如認真聽?講、按時?完成作業?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛生習?慣;良好?的生活習?慣等等。?在這些方?面我采用?以下方法?來積極爭?取良好的?效果。?1、樹立?團結、守?紀、求實?、進取的?班級風氣?，以整體?環境來影?響每一個?班級成員?。2、?對于心理?有一些不?健康的個?別同學，?使用溫和?的態度個?別處理。?如通過誠?懇的談話?、周記等?形式交流?。3、?對于班級?成員的共?同毛病作?統一的強?行要求。?強迫更改?不良習慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業等不良?習慣即采?用這種方?法。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級紀律，?并以積極?飽滿的熱?情來感化?每一個同?學，用鼓?勵和微笑?來使同學?自信、熱?愛生活、?熱愛班級?，拉近心?理距離，?和學生成?為交心的?朋友。?二、積極?督促學生?學習上?學期，我?們班各方?面比兄弟?班差。學?生學習成?績差，而?更重要的?是學習習?慣差。為?了讓他們?以后都能?成為有知?識、有文?化的人，?我采用各?種方法來?督促他們?在學習上?下功夫。?具體辦法?包括充分?利用晨會?課、中午?、下午時?間讀、寫?、默英語?單詞，有?進步的學?生利用講?評課表揚?獎勵，默?不出的學?生放學后?留下來，?督促學習?不努力的?同學。多?走多看防?止走神的?，嚴肅批?評不交作?業，上課?違反紀律?的等。?經過長時?間的努力?，我們班?在第二學?期的期中?考試中，?英語取得?了全年級?平均分第?一名的好?成績，同?學們的臉?上都露出?了自信、?自豪的笑?容。作為?班主任的?我也很高?興，辛勤?的付出總?會有好的?回報。?三、嚴抓?課堂紀律?課堂紀?律的好壞?直接影響?到班級學?風的形成?，學生學?習積極性?的高低，?對班級的?看法和學?生本身對?班級的凝?聚力。可?以說，一?個班級如?果沒有良?好的紀律?，那么這?個班級洽?談室要走?向失敗。?如何抓?好課堂紀?律呢狠抓?、嚴管、?批評、處?罰、談話?、喊家長?、寫檢查?、寫保證?書，等等?等等，方?法用盡，?但效果并?不明顯。?只要我不?在教室，?紀律馬上?就會一塌?糊涂。于?是我們冷?靜思考了?抓紀律的?方法，并?發現根治?紀律的根?本在于兩?點：一是?督促學生?學習，特?別是學習?成績差的?不要放棄?學習;二?是教會學?生懂事，?學會尊重?他人，學?會維護自?己的面子?，學會維?護自己在?別人心目?中的形象?，學會自?尊。于是?我制定了?一份《日?常行為規?范表》，?里面羅列?了同學們?應遵守的?各項規章?制度的扣?分和加分?情況，張?貼在教室?的墻壁上?，讓每個?人都能看?清楚自己?和別人的?扣分和加?分。像他?們這么大?的孩子是?最要面子?，如此一?來，每個?人都會注?重自己的?形象問題?，不隨便?犯錯了，?經過一個?學期下來?，我們的?紀律受到?授課教師?的好評，?基本上令?人滿意，?創造了一?個良好的?學習環境?。四、?服從學校?大局的安?排，擴大?我班在學?校的影響?每一年?，學校都?會給各個?班級安排?各種各樣?的工作。?作為學校?的一個基?本單位，?如果不能?夠服從學?校的領導?，那么一?個學校將?會亂作一?團。作為?班主任，?我在平時?的工作中?，能夠積?極配合學?校布置地?各種工作?，并且能?夠完滿地?完成任務?。與此同?時，我還?鼓勵學生?積極參加?學校的各?種活動和?比賽，利?用一切的?機會擴大?我們班在?學校的影?響，同時?也培養學?生敢于表?現自己，?為班級爭?得榮譽，?樹立班級?形象的心?理素質。?在學校?進行的秋?季運動會?中，我們?班的同學?奮力拼搏?，團結一?致，在實?力并不占?優的情況?下，取得?了男子團?體第四名?和女子團?體第五名?的好成績?。這一成?績遠遠地?出乎了我?們的意料?之外。它?是我們全?班同學共?同奮斗的?結果，極?大地體現?了我們班?級的凝聚?力，極大?地鼓舞了?同學們的?士氣，極?大地增強?了同學們?團結友愛?的信心。?五、加?強和學生?家長的聯?系學生?有一半時?間是在家?里度過的?，一個學?生在家里?學習情況?的好壞，?在很大程?度上決定?了這幾個?同學學習?成績的好?壞。而老?師很難知?道學生在?家里的學?習情況，?就是知道?，也難以?解決。因?此，有必?要密切聯?系學生家?長，和學?生家長多?談談，了?解學生在?家中的表?現，讓學?生家長也?了解一下?學生在校?的表現，?共同督促?學生認真?學習。?八年級班?主任個人?年終工作?總結參考?樣本（二?）班級?管理是學?校管理中?的重要組?成部分，?多年來的?實踐有力?地證明了?這一點。?班級管理?中必須培?養得力的?班干部，?以形成班?集體的向?心力;堅?持必要的?溝通，以?增強班級?的凝聚力?;消除學?生的逆反?心理，以?提高班級?的戰斗力?;樹立良?好的班風?，讓學生?感受到集?體的親和?力。這四?“力”的?形成對班?級管理工?作的意義?十分重大?而深遠。?實踐證?明，要成?功的管理?班級離不?開以下這?幾個方面?：一、?得力班干?部的培養?--形成?向心力?二、必要?溝通的堅?持--增?強凝聚力?1、提?前作好充?分的準備?，掌握溝?通的主動?權，明確?溝通的目?的。為了?更好的把?握溝通的?主動權，?應該提前?作好準備?。明確談?什么，不?談什么;?明確什么?該談，什?么不該談?，談到什?么程度;?明確要談?哪些方面?，解決哪?些問題;?明確談到?什么程度?，才算達?到了目的?。2、?和問題學?生溝通，?最關鍵的?是找他的?閃光點。?平時，他?們沒有舉?手的勇氣?，也沒有?充分展示?自己才華?的舞臺。?如果能夠?找一個學?生感興趣?的話題，?他就會在?這個溝通?中找到什?么是自尊?，什么是?自愛，因?此，要與?他談自己?感興趣的?話題，引?導他從溝?通中找到?成功的感?覺。3?、與學生?溝通，要?讓他充分?暴露自己?的思想，?不要給予?道德性評?價，可以?給予心里?按摩，溝?通不只是?老師在說?，而是要?注意傾聽?，讓學生?談，老師?聽。在傾?聽的時候?，注意運?用同感，?讓學生覺?得你的寬?容和善解?人意，為?以后進一?步溝通創?造條件。?4、一?般來講，?溝通不要?直接談學?習，可以?談家庭生?活，經濟?生活，社?會生活，?國家大事?，軍事天?地等。把?他從成功?的方面遷?移到學習?中來。?三、逆反?心理的消?除--提?高戰斗力?怎樣克?服和消除?學生的逆?反心理，?引導和教?育好有“?逆反”心?理的學生?俗話說“?解鈴還需?系鈴人”?。要解決?這一問題?關鍵在于?教師必須?了解學生?的心里狀?態，掌握?學生的思?想脈搏，?用尊重和?理解去打?開學生的?心扉。?1、認真?傾聽，消?除隔閡?學生與教?師的隔閡?往往是因?為互不理?解造成的?。如果老?師能傾聽?學生的心?里話，問?明原因，?講清道理?，并及時?和家長聯?系溝通，?就會取得?截然不同?的效果。?2、講?究方法，?把握教育?時機要?消除青少?年學生的?逆反心理?，教育方?法是十分?重要的，?對于個別?學生要采?取耐心說?服的方式?，盡量減?少嚴厲批?評的次數?，多采用?談話、談?心的方法?。談話、?談心也盡?量別在辦?公室，別?