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輔導員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織B.黨領導下的大學生群眾組織C.大學生自我教育的組織者D.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量【答案】：A2.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.財產罰B.人身罰C.申誡罰D.能力罰【答案】：D3.根據我國現行教育法律法規規定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.記過B.罰款C.停考，停止申請認定資格D.吊銷辦學許可證【答案】：A4.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為（）。A.人格完整B.意志健全C.智力正常D.情緒健康【答案】：C5.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.高中時期B.初中時期C.大學時期D.成年期【答案】：C6.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經驗概括說B.關系轉換說C.認知結構說D.相同要素說【答案】：B7.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.差異性B.多樣性C.迫切性D.單純性【答案】：A8.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.法律關系C.教學關系D.道德關系【答案】：B9.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.參觀法B.實習法C.演示法D.實驗法【答案】：B10.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.名片效應B.自己人效應C.超限效應D.南風效應【答案】：D11.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.長期性、間接性C.連續性、廣延性項式D.復雜性、創造性【答案】：A12.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。A.教學反思B.教學監控C.教學計劃D.教學設計【答案】：B13.高校教師的社會責任包括（）。A.以科研推動社會科學技術進步B.教書育人C.以智力和技能優勢為社會服務D.以上都是【答案】：D14.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.感情用事，難以用理智控制情緒B.遇事能堅持自己正確認識C.已發展到不為小事而發怒和嘔氣D.能冷靜控制自己情緒【答案】：A15.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.職業技能發展B.專業實踐能力發展C.學歷水平發展D.職業周期發展【答案】：D16.成就目標理論的人是（）。A.維納B.德西C.德維克D.海德【答案】：C17.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.品德的發展受社會規律的制約，道德的發展受個體因素的制約B.社會道德的發展受公民品德的制約C.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象D.個體品德的發展受社會道德的制約【答案】：D18.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（），促進學生的全面發展。A.溝通能力、創新能力和實踐能力B.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力C.獨立思考能力、創新能和實踐能力D.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力【答案】：C19.[]俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團隊合作中，最好首先做到（）A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.相互幫助通力合作C.嚴以律已，以誠待人D.凡是不要先出頭【答案】：A20.（）是教育效果的現實展現和最終落腳點。A.創新B.實踐能力C.社會貴任感D.生產勞動【答案】：B21.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的（）。A.中央集權和地方分權結合型管理制度B.學校自主型管理制度C.地方分權型管理制度D.中央集權型管理制度【答案】：D22.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.演示實驗B.模型C.圖片D.圖表【答案】：A23.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、（）和矩陣制結構。A.研究院所結構B.學院制結構C.扁平式結構D.網絡結構【答案】：B24.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教育領導和教師B.教師和學生C.教育機構和非教育機構D.教育部門和下屬學校【答案】：B25.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力B.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神C.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急D.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現【答案】：D26.為替代"高等教育"這一概念，國際組織有時采用的概念有（）A.成人教育和繼續教育B.第三級教育和中學后教育C.大學教育和社區教育D.中學后教育和成人教育【答案】：B27.針對同一事件或現象，不同的人會產生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現象反映的情緒特征是（）。A.情境性B.兩極性C.感染性D.主觀性【答案】：D28.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養人才B.培養人才與發展科學C.培養人才與社會反哺D.培養人才、發展科研與社會反哺【答案】：B29.我國古代思想家墨子認為,人的發展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.遺傳決定論B.教育主導論C.主體能動論D.環境決定論【答案】：D30.以教育現象為研究對象，以探索教育規律為目的的創造性認識活動即（）A.實驗研究B.教育研究C.科學研究D.管理研究【答案】：B31.（）是指注意能夠使心理活動始終穩定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.調節功能B.監督功能C.選擇功能D.保持功能【答案】：D32.下列不屬于大學生的記憶特征的是（)。A.有效記憶方法的掌握和運用更熟練B.記憶的敏捷性和準備性迅速增強C.記憶的持久性和準確性顯著提高D.無意義識記占優勢【答案】：D33.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有（）。A.協同性B.唯一開端性C.封閉性D.多開端性【答案】：D34.中國歷史上第一個正式頒布并實施的學制是（）。A.《欽定學堂章程》B.《奏定學堂章程》C.《大學規程》D.《大學組織法》【答案】：B35.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.讓幼兒睡前小便B.拉上窗簾，營造入睡氛圍C.讓幼兒玩一個興奮的游戲D.給幼兒講故事【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在教師道德品質構成中，道德情感作用體現為（）。A.基礎作用B.信號作用C.評價作用D.調節作用【答案】：BCD37.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師采用各種方式體罰學生B.教師批評犯錯誤的學生C.教師私拆、私扣學生的信件D.教師適當懲罰學生【答案】：AC38.大學生過高評價自我有哪些原因（）A.思想偏激B.在家人的幫助下生活一帆風順C.好勝心過于強烈D.自我認識從消極方面入手【答案】：ABC39.有關學習這種師德修養方法的說法正確的是（）。A.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識B.只有加深對教育事業的認識，才能堅定從教的信念C.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀D.是師德修養的基本方法【答案】：ABCD40.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.發揮教師的言傳身教作用B.使學生獲得道德行動的經驗C.利用道德情感的“催化”作用D.培養學生抗誘惑的能力【答案】：ABC41.激發大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A.情感與制度相結合B.獎勵與懲罰相結合C.精神激勵與物質激勵相結合D.剛性與柔性相結合【答案】：BC42.感覺適應是（）心理現象A.刺激作用停止后出現的B.感受性發生了變化的C.兩種刺激同時作用時引起的D.刺激物持續作用引起的【答案】：BD43.轉變后進生應注意（）A.分析后進生的形成原因B.樹立一分為二的觀點C.建議后進生轉學以改變教育環境D.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛【答案】：ABD44.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.提高自我修養,健全自身人格。B.理解和尊重學生C.了解和研究學生,樹立正確的學生觀D.對學生放任管理【答案】：ABC45.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.建立健全員工多崗位鍛煉制度B.建立健全深入基層鍛煉制度C.加強社會主義榮辱觀教育D.建立健全調查研究制度【答案】：ABD46.教師職業道德行為的特征（）。A.行為的示范性B.行為的規范性C.行為的嚴謹性D.行為的寬泛性【答案】：ABD47.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.細管理C.常宣傳D.多落實E.巧溝通【答案】：BCDE48.影響教師公正觀念的因素有（）。A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約B.每個學生情況的認識水平C.教師個人道德覺悟的提高D.教師教育規律【答案】：ABCD49.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.穩定性B.個別性C.整體性D.生物性【答案】：BCD50.教師在實踐中樹立威信，應（）。A.注意自己的儀表、作風和習慣B.在課堂中展現自己的睿智C.充分利用首因效應D.加強師生間交往【答案】：ABCD51.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色轉化階段B.角色認知階段C.角色認同階