1/1人教版小學英語四年級上冊教案大全5篇人教版學校英語四班級上冊教案大全5篇

每個英語老師要懂得讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。下面是我為你預備的人教版學校英語四班級上冊教案，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

人教版學校英語四班級上冊教案篇2

第一課時

課題：Unit4Myhome

教學重點：聽、說、認讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

學習表示指令的詞組。

教學難點：單詞study,bathroom,bedroom的發音。

教具預備：

1.教材相配套的教學課件[Unit4Let’slearn/A]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.老師自制的單詞卡

4.老師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。

5.老師使用的課文掛圖P46頁Let’slearn部分。

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevan.

Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.

Whereistheelephant?Itisinthecar.

Whereistheboy?Heisonthetrain.

Whereisthenurse?Sheisonthebus.

Whereisthegirl?Sheisinthetruck.

Whereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現新課(Presentation)

1.老師出示study的圖片，手指著書房里的書問同學：Whatarethey?同學回答：Theyarebooks.老師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓同學認讀。老師用動作關心同學理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2.老師出示livingroom的圖片，老師問同學：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

同學回答：No.老師確定同學的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓同學認讀。

3.老師出示bedroom的圖片，問同學：What’sinit?當同學回答出bed時，老師說：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動作關心同學理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓同學認讀。

4.老師出示bathroom的圖片，問同學：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?同學會回答：No.老師告知同學：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動作關心同學理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓同學認讀。

5.老師出示kitchen的圖片，問同學：Isthisabathroom?老師可讓同學用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，同學認讀單詞。老師可請同學看圖片說句子：Thisisakitchen.

6.老師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7.讓同學觀看本部分教學課件。[使用Unit4Let’slearn/A]

8.老師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?同學回答：Yes.老師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓同學重復這段話。

9.讓同學聽錄音，跟讀課文。

10.老師出示單詞卡，讓同學認讀單詞。

11.老師用動作和語言表達句子，讓同學說出相應的房間。

老師：WewatchTVinthe_______.

Wereadabookinthe_________.

Wehaveasnackinthe_________.

Wetakeashowerinthe_________.

Wehaveasleepinthe___________.

12.Let’sd

1)老師播放錄音，同學跟唱。

2)老師說前一部分的指令，讓同學說后一部分的指令并做出相應的動作。

老師：Gotothelivingroom.同學：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3)同學小組表演Let’sdo部分的內容。

4)老師嘉獎優秀小組。

三、趣味操練(Practice)

1.搶讀單詞

這是訓練同學認讀單詞力量的嬉戲，老師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞

卡片或圖片，同學們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

2.摸寶說英語

老師預備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透亮?????的袋子里。嬉戲開頭老師說，袋子里裝的是很多寶貝，讓同學們上來輪番摸寶，假如摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢;假如是中文，則要漢譯英并拼讀出來;假如是圖片，則要看圖說英語。

四、擴展性活動(Add-activities)

Let’ssing:《MyBedroom》

教材P55頁

教案點評：

本課時Letslearn部分主要是通過展現家庭居室結構，讓同學學習各個房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Letsdo”部分，同學在聽聽做做的活動中運用和鞏固“Letslearn”中所學的單詞。

首先，老師帶領同學通過韻文的學習復習句型Whereisit/she/he...?Its/Shes/Heson/in/under...為新課的學習作好了鋪墊。老師出示圖片逐個進行單詞的教學，然后播放Letslearn部分的課件，進行句型的教學和操練。Letsdo部分的教學，老師通過嬉戲活動讓同學學習并把握。趣味操練部分，通過“搶讀單詞”和“摸寶說英語”的嬉戲鞏固本課時的單詞和句型。最終，學唱歌曲《MyBedroom》，在歌聲中順當結束本課時的學習。

其次課時

課題：Unit4Myhome

重點：句型：Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t.

詞匯：isn’t

難點：發音：itis連讀，isn’t

教具預備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學課件[Unit4Let’stalk]

3.教材相配套的教學錄音帶

過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.做嬉戲：老師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺桌上，讓一個同學到前面來看老師指定好的圖片，然后向全班同學做出在該房間可發生的動作，讓其他同學來猜一猜他看到的是哪張圖片。

2.做A部分Let’sdo的嬉戲。一個同學說指令，讓其他同學依據指令做可能發生的動作。

3.Singasong“Mybedroom”.

(二)呈現新課(Presentation)

1.老師對一個同學說：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓同學回答以上問題。老師連續對其他同學說：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?讓同學回答：It’sin/on/under…

2.老師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借記憶再次詢問以上同學：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在同學回答出Yes和No的基礎上，引導他們用Yes,itis.No,itisn’t來回答。

3.做猜一猜的嬉戲。老師告知同學有一些東西(物體或動物)分別放在家中的各個房間里。讓同學猜一猜他們究竟在哪個房間中。把同學分為兩大組，一組同學必需使用句型Isitin/on/under…?來猜，另一組同學看著圖用Yes,itis.No,itisn’t來回答。

老師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.

4.老師通過敘述故事，導入課文對話。

老師：一天，Sarah來到ChenJie的家中，在ChenJie的臥房里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎?可讓同學先用句型Isitin…?來猜一猜。

5.讓同學觀看教學課件。[使用Unit4Let’stalk/A]

看完課件后，讓同學回答：Whereisthecat?

6.聽錄音，跟讀課文對話。

7.讓同學做對話表演。

(三)趣味操練(Practice)

1.做Let’splay部分的嬉戲。

讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學猜Where’s….,蒙上眼睛的同學用Isitin/on/under/…?來猜。其他同學用Yes,itis.No,itisn’t來推斷。假如猜對了，換人連續嬉戲。假如猜錯了，要被罰演節目。

2.猜袋中物

老師從書包中拿出一件東西放入一只不透亮?????的袋子里，由每組的第一名同學輪番猜，可以問：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜對了為優勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，老師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名同學輪番猜，可以問：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No，Itisn’t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的同學猜過后其次排接著猜，最終得分最多的組為優勝。做嬉戲時，還可以找一位同學來主持，由他讓同學們猜。

Unit4Myhome

Isitin/on/under…?

Yes,itis.

No,itisn’t.

教案點評：

本課時主要通過情景對話學習句型Isitin/on/under...Yes,itis.No,itisnt。老師首先通過嬉戲復習上一課時所學的單詞study,livingroom,bedroom,bathroom和kitchen。為課文對話作了鋪墊。然后運用已學句型Ihave...Doyouhave...?Whereis...?等導入本課新句型Isitin/on/under...?及回答Yes,itis.No,itisnt.通過做猜一猜的嬉戲,初步涉及課文內容。老師通過敘述故事也許情節的方式，導入課文對話。對話教學中，老師設計多種活動讓同學操練本課時的主要句型。使同學在趣味性的活動中，更好的把握所學學問。第三課時

課題：Unit4Myhome第三課時

教學重點：單詞home,room,school,classroom的拼寫。

教學難點：home與house的區分

教具預備：

1.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen

2.教材相配套的教學錄音帶

3.單詞卡片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習Let’stalk/A部分的對話。

2.做Let’splay的嬉戲。

(二)呈現新課(Presentation)

1.出示圖片home,讓同學說出單詞，并讓同學用home說一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。

2.分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告知同學：Theyarerooms.教讀單詞room.

3.讓同學想一想，說一說所學過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問同學：What’sintheclassroom?

4.出示圖片school，老師問同學：Isitaroom?Isitahome?讓同學回答：No,itisn’t.It’saschool.

5.老師預備單詞卡home,room,school,classroom。

做嬉戲：找伴侶。先請4位同學到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應的圖片的同學旁邊站好。老師指著每一張單詞卡問同學：Isithome/room/school/classroom?讓同學回答：Yes,itis.No,itisn’t.來推斷每組同學的圖片與單詞卡是否相符。

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.老師在四線格中示范書寫單詞，同學在本上仿照拼寫。

8.看圖填詞“Writeandsay”部分，并讓同學用home,room,school,classroom分別造句。

(三)趣味操練(Practice)

1.做嬉戲“What’smissing?”

老師把本單元A部分的單詞卡與home,room,school,classroom圖片混在一起，給同學快速看一下全部圖片，然后拿掉一張圖片讓同學猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。

2.搶拼單詞

叫一名同學在班里走動，站在一名同學的后面。老師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的同學坐下，另一名同學連續在班里走動，連續活動。

(四)擴展性活動(Add-activities)

拼讀單詞列隊競賽

將全班分成兩組，老師發給每個同學一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，嬉戲開頭，老師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的同學應馬上站到講臺前按挨次站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

板書設計：

教案點評：

本課時主要學習單詞home,school,room和classroom的拼寫。這些單詞以前已經多次基礎，本課時關鍵在于讓同學把握這幾個單詞的拼寫形式。在同學說出這些單詞的基礎上，老師引導同學運用所學的學問說句子，體現詞在句中學這一原則。在同學已具備了認讀力量的基礎上，在四線格中教寫單詞。老師在本課時設計了多種活動，同學在活動中鞏

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人教版學校英語四班級上冊教案篇3

教學重點：句型：Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.

詞匯：phoneshelffridgesofabedtable

教學難點：聽說認讀本課生詞

發音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個單詞留意[e]的發音。

教具預備：

1.用來做嬉戲的橡皮泥

2.本課生詞的單詞卡片

3.配套的教學課件Unit4/B/Let’slearn]

4.相配套的教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、復習句型：Whereis…?It’son/in/…

嬉戲：Guess:“Whereis…?”

老師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。同學閉上眼睛，猜一猜。用：“It’sin/on”來回答。嬉戲先由老師示范，然后在小組中進行。

2、用學過的句型描述：

同學出示自己設計的房子的圖畫，用學過的語言進行描述。如：Thisismyhouse.

It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….

先在小組里做這個活動，然后請個別同學展現自己的圖畫，給大家介紹。

(二)呈現新課(Presentation)

1、老師出示Let’slearn的課件(教材配套)，提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓舞同學們樂觀發言，盡量說。

2、同學會說到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。假如同學說出本課的生詞，老師要特殊鼓舞，并反復的讀幾遍，加深同學的印象。假如同學指著table說成了desk,老師可通過圖片對比兩個單詞的不同。

3、針對同學第2項說的狀況進行生詞的學習：

老師圖片出示phone等圖，教同學一一學說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分同學試讀。留意phone的尾音。

4、老師播放課件，同學跟讀學習。

5、嬉戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，同學聽一聽，指一指。再次打亂圖片挨次，同學依據錄音指圖片。老師還可請力量強的同學說單詞，其他同學指圖片。

6、讓同學聽錄音，跟讀Let’slearn中生詞。然后老師隨便說詞，同學快速的指出。

(三)趣味操練(Practice)

嬉戲1：Let’sdo(Unit4/B/let’sdo)

1)同學聽錄音，邊聽邊做。

2)老師邊發出口令，邊示范動作。示范后，老師發出口令，同學做動作。

3)老師在黑板上展現Let’sdo的圖卡，讓同學看看圖，做一做，說一說。

4)比比誰最快，老師快速出示圖卡或者說指令，同學快速反應，做出動作。

嬉戲2：聽一聽，擺一擺

老師說詞，同學按挨次擺詞卡。

(小組嬉戲)

嬉戲3：布置我的家

同學以小組為單位活動(四人一小組最好)，每小組預備一張大圖畫(由小組成員在上節課共同設計的家)，老師用英語描述(如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.)同學用自己的詞卡擺一擺。

(四)擴展性活動(Add-activities)

捏一捏，說一說

同學以小組為單位活動。同學們預備橡皮泥。每個同學捏一樣東西。擺在小組設計的

家的圖片中。擺完后，用英語描述。(鼓舞孩子綜合運用本單元的詞匯)

教案點評：

第四課時教案設計思路

本課時的語言項目為把握phone、shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。

Letsdo部分訓練同學聽指令做事情的力量，在活動中把握詞匯。呈現新課環節，老師先出示Let’slearn的課件，提問導入生詞的學習。老師設計了多種形式的嬉戲、活動關心同學操練單詞。同時老師在教同學詞的過程時，有意識的將單詞帶到語言溝通中進行，讓同學在對話中把握詞匯。Letsdo部分通過TPR的活動,讓同學在聽聽做做中進一步鞏固本課時的生詞。最終通過“捏一捏，說一說”的嬉戲使同學將本單元的詞匯進行綜合運用，培育了同學的第五課時

課題：Unit4Myhome

教學重點：聽說認讀句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在實際中運用。.

教學難點：句型Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t

教具預備：

1.書包、鉛筆等文具的實物

2.Let’schant部分的教學掛圖，課件。

3.老師自制掛圖(在趣味操練中使用)

4、教學課件[Unit4B/Let’stalk]

5、教學錄音帶

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Let’sd第四課時中的let’sdo部分的練習。老師發出口令，同學表演。請同學當小老師發口令。小組中進行嬉戲。

2、Guess:老師讓全體同學閉上眼睛，將pen藏在一個同學的課桌里。說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?同學回答：No,itisn’t.直到找到，同學回答：Yes,itis.老師將pencil藏起來，讓同學用Isit…?來提問，被問到的同學回答：No,itisn’t./Yes,itis.(為查找范圍過大，老師可以劃定范圍。第一組或第一排。)

(二)呈現新課(Presentation)

1、老師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導同學用Arethey…?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.

2、出示Let’stalk的課件(教材配套)，觀看課件中的故事，理解句子的含義。

3、先讓同學試著自己讀故事。然后同學邊聽錄音(教材配套)，邊認讀句子。

4、小組分角色對話朗讀，各小組展現。然后給課件中的角色配音。

5、各小組表演故事。

6、老師出示Let’schant部分的掛圖。告知同學這是Sarah的一家人。讓同學就掛圖部分提問，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…..(該練習先由老師和把握較好的同學做示范，然后小組中進行問答訓練，最終各小組來提問回答)

7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節奏。邊讀邊指句子。(對mother’s或brother’s同學可能不太理解，老師告知同學…’s=…is，不必過多的講解。)

(三)趣味操練(Practice)

嬉戲1：對話表演競賽

老師讓同學依據本課及前面所學內容自編對話，然后讓同學到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

嬉戲2：幫媽媽找鑰匙

老師自制大教學掛圖：一棟房子，(參考C/tasktime的圖)，找一找，Wherearemother’s

keys?房子中的任何物品都可以取下(先制作一棟房子的結構，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到)。同學在猜的過程中，運用語言Arethey…來提問。老師用Yes,theyare./No,theyaren’t來回答。

教案點評：

本課的語言項目為：Whereare...?Arethey...?Yes,theyare./No,theyarent.等句型。老師由復習舊知，如，句型Whereisit?Isit...?Yes,itis./No,itisnt.等入手，引入新知的學習。在同學把握Letstalk部分的對話后，同學小組表演故事。教學Let’schant之前，老師先讓同學就掛圖部分提問和回答：WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…，有助于同學更好的理解和把握chant部分的歌謠。最終，通過進行對話表演競賽和嬉戲“幫媽媽找鑰匙”對所學語言進行了擴和鞏固。

協作精神，提高了學習英語的趣。

第六課時

課題：Unit4MyHome

教學重點：句型：能用本單元的句型來描述自己的房間。如：Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit

詞匯：聽說讀寫windowdeskchairdoorbed

教學難點：語音：單詞windowdoor的發音。字母hnw的讀音。

拼讀：windowdeskchairdoorbed的拼讀訓練。

書寫：字母wirdk的書寫指導

教具預備：

1.字母歌錄音帶(老師自備)

2.單詞配套詞卡.26個字母卡(每個小組一套)

3、教學課件[Unit4B/Readandwrite..Writeandsay]

4.教學錄音帶。

教學過程：

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Singthe《ABC》song:同學和老師一起唱字母歌。

2、指一指，說一說：老師出示26個字母表，老師指字母，同學搶答競賽。老師針對同學消失的字母讀音問題進行指導。

3、小組練習，同學拿出自己的字母書，一名同學指字母，其他同學搶答。

4、老師書空字母，同學快速說出。(小組進行)

二、呈現新課(Presentation)

1、老師展現Readandwrite部分的課件，讓同學說說，Whatcanyousee?老師針對同學說的狀況進行教學。說對的生詞老師有意識的重復幾遍，讓同學跟著說說。

(beddeskchairdoor等詞同學都有可能自己說出來)

2、出示圖卡，讓同學看一看，說一說(同學會依據第一步練習回憶讀音)老師針對發音易錯詞進行輔導。door的讀音。Window的尾音發準。

3、老師快速出示圖卡，同學搶答。老師說詞，同學做出動作或是指著相應的地方。(小組嬉戲)

4、你能拼出這個單詞嗎?比一比，誰拼的又對又快。同學自己試拼單詞，小組拼一拼，最終進行單詞的拼讀競賽。

5、老師逐個出示單詞，讓同學分別說說，哪個字母簡單寫錯。然后請同學在本上試寫字頭。老師巡察，找出有問題的同學，把單詞寫在黑板上，老師進行訂正。

6、Writeandsay：同學看自己書上的圖片進行介紹。老師引導同學使用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroom.Ilikeit等句子進行描述。

7、讓同學再次觀看課件，邊看邊說一說Writeandsay的答案(小組)，然后鼓舞同學盡量嘗試自己書寫。提示同學留意書寫的要求。

(三)趣味操練(Practice)

嬉戲1聽一聽，猜一猜

老師說出單詞的拼寫，同學搶答單詞。(可以在小組中進行)

嬉戲2組裝單詞

每小組預備一套字母卡，讓任一組擺一擺本課學過的單詞。

然后各小組派代表競賽。比比哪組組裝的最快。

(四)擴展性活動(Add-activities)

“Bingo”game

同學聽音圈詞，當圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。

人教版學校英語四班級上冊教案篇4

教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights;學習用near表示方位。

教學難點：同學對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發音對同學來說讀準不太簡單。

教具預備：

1.同學自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學課件。[Unit1Let’stalk/A]

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1、(課件16)復習已學句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.在同學回答Whereisit?時，老師加入near一詞，It’snearthe…讓同學在實際的情景中理解near的含義并運用

2、老師預備一些小動物放在口袋里，讓同學拿，然后讓同學依據所拿到的動物仿照句子。

3、當同學能夠說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟發同學用學過的知

識回答：It’son/in/under/nearthe…

(二)呈現新課(Presentation)

1、(課件17)老師問：Who’she?Who’sshe?同學回答出Amy和Mike后，老師補充：AmyandMikeareclassmates.讓同學猜classmate的含義。教讀classmate。

2、老師介紹新人物并展現情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子，將句子貼在黑板上)請同學解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。老師告知同學Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

3、老師出示(課件18)：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?(讓同學先熟識一下對話情景。)

4、讓同學帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Let’stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng’sseat?

5、讓同學通過視聽來回答老師所提出的問題。

6、教讀Let’stalk部分的內容。

7、老師可讓同學相互問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…

8、讓同學三人一組，分角色表演對話。評比最佳表演獎。老師要留意同學使用my,our兩詞的精確?????性。最好讓同學在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10、聽Let’schant部分的錄音。

(三)趣味操練(Practice)

做“拍手”的嬉戲。老師播放Let’schant的錄音。同學兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手嬉戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次;Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次;Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

(四)課后作業

1、背誦課文。

2、默寫第四頁單詞。

(五)課后小結

(六)板書設計

Unit1Myclassroom

Let’sgoandhavealook.

Where’smyseat?

It’snearthedoor.

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom(3)

教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,doctor,bed。

教學難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆;大寫B和E的筆順

教具預備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學錄音帶

4.自制課件(見媒體素材)

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.老師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節奏邊說歌謠。(使用其次冊教材Unit6,Let’schant/B)

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,_YZ!

NowyoucansayyourABC’s.

It’saseasyas123!

2.讓同學背誦字母表

(二)呈現新課(Presentation)

1.播放教學課件(字母A)?

1)老師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓同學回答：What’sthis?隨著同學回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓同學看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。老師要留意同學回答問題時，apple和ant前an的使用。

2)先讓同學認讀和區分大小寫字母Aa。并讓同學說出大小寫Aa的筆順。(其次冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順)對同學回答正確的準時給與表揚，并讓同學進行書空練習。同學如回答錯誤，再找其他同學關心說出正確答案，然后進行書空練習。

3)老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓同學在練習本上抄字頭，然后給時間讓同學多寫幾個以達到學會的目的。老師在這一時間內要在同學中進行巡察，以便準時發覺和訂正錯誤。?

2.播放教學課件(字母B)

1)老師分別用鼠標點擊男孩和球，讓同學回答：He’saboy.It’saball.(留意人稱he的使用)。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓同學看單詞找出所含相同字母Bb。

2)讓同學認讀和區分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。

3.同樣步驟學習字母C、D、E4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

4.老師出示單詞卡，讓同學大聲朗讀。培育同學認讀力量。

5.老師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓同學通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”相結合。

(三)趣味操練(Practice)

嬉戲1：看誰找得快同學把字母卡依次擺放在桌面上，老師讀字母，同學以最快速度找到該字母并舉起來向老師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的同學為成功。?

嬉戲2：配對子小組活動。老師發給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。嬉戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按挨次每人從其中取兩張卡片，大家進行推斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人連續進行嬉戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，嬉戲結束。最終，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.本單元“Let’sfindout/C”部分。讓同學仔細觀看圖畫，找出圖中隱蔽的大寫和小寫字母。2.讓同學回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee?

(五)課后小節

板書設計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all

人教版學校英語四班級上冊教案篇5

教學重點：學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…;學習單詞computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

教學難點：the的發音與運用,表達復數時be動詞的運用

教具預備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let’slearn/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.老師自制的單詞卡

4.Powerpoint

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習所學過的顏色單詞。

(二)呈現新課(Presentation)

1.復習本單元A部分Let’slearn的內容。

T：Look!Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?

同學利用所學學問回答問題。然后老師補充說：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.??

2.教本課所學的單詞。(老師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問同學：What’sthis?讓同學試著回答問題。)

3.利用課件顯示英文單詞并教讀。準時訂正同學的發音。

4.老師播放課件中的句子部分。

5.老師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓同學回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.??

6.同學跟讀并仿照“Let’slearn”部分。

7.對課文中的句子進行擴展練習。老師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?

8.引導同學完整的表達：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.(可小組相互說一下)

9.讓同學在本班教室的實際場景中進行操練句子。

10.復習本單元所學有關classroom的全部單詞。老師出示單詞卡讓同學認讀，并把單詞卡貼到黑板上。

(三)擴展性活動(Add-activities)

Talkaboutitinyourgroup.(適當增加句型，進行擴展會話練習。)

如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

(四)課后作業

1.背誦該課的單詞。

2.一個單詞抄寫兩行。

(五)課后小結

(六)板書設計

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom.

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom

課時：第五課時

教學重點：

1.學習Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.

2.學習詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學難點：

1.區分和正確使用Let’s…與Letme…

2.clean在本課中具有兩種含義，老師要在同學不理解時進行解釋。

單詞job的發音有些難，特殊是字母j的發音。

教具預備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let’stalk/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.老師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學的詞組)

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習本單元A部分Let’sdo的內容，讓同學聽指令做動作。老師也可把這一練習改為Simonsays的嬉戲。假如聽到老師說Simonsays:Openthedoor.同學必需要做出相應的動作，假如老師的指令中沒有說Simonsays，同學則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿態不動。

2.讓同學翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環節讓同學熟識Let’s...這一句型。

(二)呈現新課(Presentation)

1.(課件15-16)用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。老師先出示卡片，讓同學認讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓同學認讀詞組，并啟發同學說出中文。

2.老師創設情景，呈現新知。老師指著書本的人物，讓同學使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.老師創設情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學課件2遍[Unit1Let’stalk/B]

4.老師提問，同學回答：(課件18)

(1)Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

(2)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

(3)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢?(Goodidea.Allright)

告知同學在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓同學學說這兩個句子。(課件19)

(4)Whowanttocleanthewindow.(Mike)

(5)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

(6)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.)nice在Nicetomeet?you.句子中曾經學過，老師可稍做解釋，與good同義。(課件20)

(7)Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.讓同學用完整句回答問題)(課件21)

(8)WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)

5.老師提出問題讓同學思索：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎?有什么區分?讓同學帶著問題再看一遍教學件。

6.同學回答問題，老師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。(課件22)

7.讓同學看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Let’stalk/B)

9.讓同學觀看教學課件，給同學分小組，扮演對話中的人物進行實際溝通。(此時，同學可以