實(shí)用類作品考查題型及答題技巧指導(dǎo)（議論文、說明文、新聞）《課標(biāo)》要求解讀：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容第四學(xué)段（7-9年級）對閱讀議論文要求：“閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。”在學(xué)生任務(wù)群中，議論性實(shí)用文本屬于思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群，這個(gè)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系;辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀新聞和說明性文章，篩選并獲取有價(jià)值的信息，概括和提煉作者的寫作立場和思想觀點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。能夠閱讀淺顯的科技作品，了解科技知識(shí)，領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；體味和推敲作品求實(shí)準(zhǔn)確的語言。題量、分值、考查題型：1.15．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國民間藝術(shù)。B．民間美術(shù)表達(dá)百姓的質(zhì)樸情感，形式具體可感，是“有形之國風(fēng)”。C．虎這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其中精品。D．文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》、彩塑、皮影等。參考答案：15．（3分）D文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》(第②段中)、民間美術(shù)中的動(dòng)物形象(第③段)、民間美術(shù)中的選型(第④段)。“彩塑、皮影”是民間造型美術(shù)中的兩種具體例子。因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤。參考答案：①北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出有科技感的吉祥物“冰墩墩”。②北京冬奧組委聯(lián)合專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)推出吉祥物微信表情包。③北京冬奧會(huì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)將體育圖標(biāo)由二維圖形轉(zhuǎn)化為三維動(dòng)畫。參考答案：第一問：事例二適合。第二問：因?yàn)榈谌斡^點(diǎn)是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要”，司馬光寫作《訓(xùn)儉示康》是家風(fēng)建設(shè)行為，能支撐觀點(diǎn)。根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。論證過程參考答案：16．（3分）先指出與“春”有關(guān)的民間美術(shù)的精神寄寓，再舉年畫、剪紙等多種形式的民間美術(shù)予以佐證，接著歸結(jié)所有民間美術(shù)的寓意。（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞。（4）答案要準(zhǔn)確.簡練.通順。分總式結(jié)構(gòu)：先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據(jù).然后得出****結(jié)論（或證明*****觀點(diǎn)）總分總式結(jié)構(gòu)：首先提出****觀點(diǎn).接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進(jìn)行論證.最后得出**結(jié)論（或證明了**的道理）首先，用*****事例/道理（的話），引出*****論點(diǎn)。其次，采用****事例/道理進(jìn)行論證。最后得出****結(jié)論。（1）.舉例論證（事例論證、例證法）：舉出……的事例，具體確鑿、有力地論證了……的觀點(diǎn)。增強(qiáng)文章的說服力。（2）.道理論證（包括引用論證）：運(yùn)用科學(xué)的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)。使文章的論證更有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說服力。（3）.對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。增強(qiáng)文章的說服力。（4）.比喻論證：（喻證法）以事喻理，(把。。。比成。。。)，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。舉例子：通過……的例子，真實(shí)具體地說明了事物……的特點(diǎn)，使說明更具體，更有說服力。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了事物……的特征、道理，使說明更準(zhǔn)確、更直觀、更有說服力。作比較：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)(說明)……的特征(道理)，使說明更具體、深刻。下定義：用簡明的語言介紹了*******的內(nèi)涵，使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確。作詮釋：對事物的某一特征進(jìn)行解釋說明或是對事物進(jìn)行大概介紹，（下定義與作詮釋的區(qū)別：下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。它們形式相同，一般來說，“是”字兩邊的話題能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。(如“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級動(dòng)物是人”意思不變，又如“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改成“云中形成的一種固態(tài)降水物是雪”就不行，由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋)）打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說明了事物……的特點(diǎn)，不僅增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性、形象性以及趣味性，還使說明更通俗易懂。引資料（引用）：①引用故事、神話傳說：以……這個(gè)生動(dòng)的故事引出說明的事物，增強(qiáng)說明的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引用名言、格言：用……這句名言說明了事物……的特點(diǎn)，使說明更具權(quán)威性和說服力。③引用詩句：寫出了事物……的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)文章的可讀性和文學(xué)性，使文章充滿詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。摹狀貌：具體、生動(dòng)地說明了事物……的特點(diǎn)，使被說明對象更準(zhǔn)確、詳盡、生動(dòng)。畫圖表：直觀明了地說明了事物……的特點(diǎn)，使讀者一目了然。(1)準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性分類標(biāo)志詞示例解釋說明表推測或估計(jì)可能、左右、大概、也許、近、約、大約、據(jù)說……“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(《中國石拱橋》八上)“大約”“可能”都表示不完全肯定，只是推測的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。表程度極、幾乎、比較、相當(dāng)、更、最、很大程度上、稍微……石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(《中國石拱橋》八上)“比較”一詞指相對而言出現(xiàn)得早，并不是最早，說明了石拱橋的歷史悠久，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。表范圍全、都、大部分、大多數(shù)、絕大多數(shù)、大面積、少數(shù)、僅……我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊字右邊也怎么樣。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》八上)“絕大多數(shù)”“極少”限制了范圍，表示并非全部，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。限制詞至少、特別、據(jù)說、常常、資料表明……蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。(《蘇州園林》八上)“據(jù)說”點(diǎn)出了這一說法是沒有科學(xué)依據(jù)的，沒有確鑿的證據(jù)，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。表數(shù)量之一、有余、很少、一些——“之一”在數(shù)量上加以限制，表明……只是其中的一種，不是唯一的。表時(shí)間到那個(gè)時(shí)候、當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今為止、目前、自古以來、已經(jīng)、漸漸全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。(《中國石拱橋》八上)“當(dāng)時(shí)”起限定時(shí)間的作用，只說明了在當(dāng)時(shí)是，但現(xiàn)在不一定是。這就排除了以后發(fā)展橋的長度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性關(guān)鍵詞語的選用——我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(《蘇州園林》八上)“標(biāo)本”精準(zhǔn)地反映了說明對象的特點(diǎn)，即蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和影響，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)生動(dòng)形象性修辭手法的使用判斷方法運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。舉例《大自然的語言》八下中“杏花開了……它在唱什么”運(yùn)用擬人，用“傳語”“暗示”“唱歌”寫出了物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，生動(dòng)形象地說明了物候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的重要意義。表達(dá)方式的使用判斷方法使用記敘、描寫(準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞)等表達(dá)方式。舉例《大自然的語言》八下第①段用“蘇醒”“萌發(fā)”“次第開放”“孕育果實(shí)”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，描寫四季景色，生動(dòng)形象地說明了自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。答題技巧：（引---議---聯(lián)---結(jié)）審題很關(guān)鍵，主要依據(jù)題目的問題來回答。（1）論點(diǎn)。（2）結(jié)合文段闡述論點(diǎn)的由來。（3）聯(lián)系實(shí)際（用上理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)）（4）發(fā)出號召。說明對象判斷方法：①看題目。部分說明文的標(biāo)題直接點(diǎn)出了說明對象。如《中國石拱橋》八上《蘇州園林》八上《蟬》八上的標(biāo)題正是它們的說明對象。但是有一些題目運(yùn)用了一定的修辭，需要通過閱讀判斷。如《時(shí)間的腳印》八下就將說明對象——化石，比作時(shí)間的腳印，生動(dòng)形象。②抓首括句或中心句。說明文往往在這樣的句子中突出所要說明的事物或事理。如《夢回繁華》八上第一段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅”點(diǎn)明說明對象。③逐段閱讀，總結(jié)概括說明對象。說明對象特征判斷方法：①從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時(shí)，也指出其特征。看標(biāo)題中的修飾、限制成分，如《時(shí)間的腳印》八下。②抓關(guān)鍵句。文段的首句或末尾句往往點(diǎn)明了說明對象的特征。如《中國石拱橋》八上中“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”即反映出中國石拱橋的特征。《蘇州園林》八上在第二段說明了蘇州園林有一個(gè)共同的特點(diǎn)“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。③從分析材料入手。逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納總結(jié)。如《中國石拱橋》八上寫盧溝橋時(shí)“永定河發(fā)水時(shí)，來勢……從未出過事，足見它的堅(jiān)固”。(特征：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)④根據(jù)每段段意歸納整合。抓住段落中心句或連接詞，將每段段意進(jìn)行歸納整合。時(shí)間順序即按照事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動(dòng)植物生長等等，都應(yīng)以時(shí)間為順序。語言標(biāo)志：常以時(shí)間性詞語為標(biāo)志，或者是年月、時(shí)代、朝代等。如《中國石拱橋》八上中，作者列舉我國石拱橋的先后順序是：旅人橋(大約建成于公元282年)→趙州橋(建于公元605年左右)→盧溝橋(建于公元1189到1192年間)→長虹大橋(修建于1961年)。由古到今，按照時(shí)間順序說明中國石拱橋的特點(diǎn)，使讀者能清楚地了解到中國石拱橋的歷史發(fā)展，感受其歷史悠久。空間順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體(如建筑物等)常用這種順序。語言標(biāo)志：出現(xiàn)方位詞，如前后、內(nèi)外、上下、遠(yuǎn)近、東南西北，或以從上到下，從前到后，從中間到兩邊的順序進(jìn)行說明。如《夢回繁華》八上就以《清明上河圖》這幅畫作的主體內(nèi)容展開說明。其中“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”將畫作切分成三部分，然后按照從前到后的空間方位依次進(jìn)行說明。邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對事物的認(rèn)知規(guī)律來安排說明順序。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。語言標(biāo)志：如首先……其次……再次……；因?yàn)椤浴＿壿嬳樞蛲ǔ０ㄒ韵聨追N形式：①由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《大自然的語言》八下一文的思路是：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義，這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路就是典型的邏輯順序。②由主要到次要。如《蘇州園林》八上一文第③～⑥段緊扣第②段的四個(gè)“講究”，介紹了蘇州園林設(shè)計(jì)和建造方面的主要特點(diǎn)，而第⑦～⑨段則說明蘇州園林不大被人注意的角落及局部的特點(diǎn)。按照先主后次的邏輯順序，使文章脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。③由概括到具體。如《中國石拱橋》八上一文，作者先總述石拱橋的特點(diǎn)，繼而以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔唧w說明中國石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。④由淺入深。如《夢回繁華》八上中介紹《清明上河圖》，作者先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術(shù)特色。⑤由原因到結(jié)果。⑥由表及里。⑦由此及彼。⑧由簡單到復(fù)雜。⑨由特點(diǎn)到用途。⑩由一般到特殊。注：一篇說明文，一般以一種說明順序?yàn)橹鳎瑫r(shí)兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》八上整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時(shí)候，則采用了從古到今的時(shí)間順序。閱讀下面新聞，完成16—18題。（7分）①新華社北京8月19日電

國家主席江澤民今天在中南海親切會(huì)見了來京參加北京國際弦理論會(huì)議的斯蒂芬·霍金教授等國際知名科學(xué)家。②江澤民首先向霍金及在座的國際知名科學(xué)家表示熱烈的歡迎。江澤民高度稱贊霍金傾畢生精力，為科學(xué)為人類所做出的巨大貢獻(xiàn)。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，中國政府十分尊重科學(xué)家獨(dú)特的敏感和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們開展探索性的科學(xué)研究；科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)將對社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。江澤民祝“北京國際弦理論會(huì)議”取得成功。③霍金說，非常高興在1985年訪華后再次來到中國，中國在過去17年取得的巨大進(jìn)步給他留下深刻印象。他說，中國在未來的發(fā)展中要保持和發(fā)展重視基礎(chǔ)科學(xué)的傳統(tǒng)，因?yàn)榧?lì)年輕人投身科學(xué)研究要靠基礎(chǔ)科學(xué)。他表示，相信再過50年，中國有望成為領(lǐng)導(dǎo)世界科學(xué)的國家。④中國科學(xué)院特邀顧問、全國人大常委會(huì)副委員長周光召，中國科學(xué)院院長路甬祥，中國科學(xué)院副院長白春禮等會(huì)見時(shí)在座。參加國際弦理論會(huì)議和將于明天召開的國際數(shù)學(xué)家大會(huì)的外國專家丘成桐、愛德華·威滕、大衛(wèi)·格羅斯和安德魯·斯特羅明格等也參加了會(huì)見。16.請為該新聞擬一則標(biāo)題。（2分）17.從新聞中找出導(dǎo)語和主體部分。（只填段落序號）(2分)導(dǎo)語：主體：18.第③段中加點(diǎn)詞“有望”能否刪除？請從新聞特點(diǎn)的角度加以分析。（3分）新聞的結(jié)構(gòu)：新聞的結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景（可以沒有）、結(jié)語（可以沒有）。標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)。必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。一般包括主標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題。主標(biāo)題：概括和說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。（常考）引標(biāo)題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標(biāo)題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。例題：16.請為該新聞擬一則標(biāo)題。（2分）參考答案：標(biāo)題：國家主席江澤民會(huì)見國際知名科學(xué)家導(dǎo)語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。導(dǎo)語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。（常考）例題：17.從新聞中找出導(dǎo)語和主體部分。（只填段落序號）(2分)導(dǎo)語：主體：參考答案：導(dǎo)語：第①段主體：第②③④段主體：是新聞的主干部分。承接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語的所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)新聞的主題思想。背景：是新聞的發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。（考作用）結(jié)語：是新聞的最后一段落或最后一句話。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。新聞的特點(diǎn)：傳播性、真實(shí)性、時(shí)效性例題：18.第③段中加點(diǎn)詞“有望”能否刪除？請從新聞特點(diǎn)的角度加以分析。（3分）參考答案：不能刪除。“有望”是對將來的預(yù)測，意思是“有希望”（1分），指中國很有可能在50年后成為領(lǐng)導(dǎo)世界科學(xué)的國家，如果刪除，就過于肯定了（1分）。這個(gè)詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性（1分）。（只回答“不能刪除”不給分）閱讀下面材料，完成19—21題。（10分）【材料一】新聞采訪是指記者為獲取新聞對客體所進(jìn)行的觀察、詢問、傾聽、思索和記錄等活動(dòng)。采訪活動(dòng)的方法有個(gè)別訪問、現(xiàn)場查勘、參加會(huì)議、開調(diào)查會(huì)、出席記者招待會(huì)、閱讀文字材料等。采訪的目的是為了獲得適于向大眾傳播的新聞事實(shí)。不論采訪的客體是自然現(xiàn)象還是社會(huì)現(xiàn)象，記者注意的只是為大眾所關(guān)心的具有新聞價(jià)值的事實(shí)。【材料二】采訪提綱采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)永春一學(xué)校采訪對象郭某某采訪目的采訪方式深度訪談采訪問題（2個(gè)）【材料三】泉州網(wǎng)7月12日報(bào)，2019年泉州中考最高分出爐！備受矚目的中考第一名到底是誰呢？他叫郭某某，來自永春一所學(xué)校，這次中考考了總分600分（語文141.5，數(shù)學(xué)145，英語146.5，物理98，化學(xué)98，體育20，道德與法治A，歷史A）。據(jù)悉，與2018年相比，今年中招錄取總分620分，其中體育與健康科目考試成績納入中招錄取總分，滿分20分。省一級達(dá)標(biāo)高中錄取的學(xué)生，體育與健康考試成績須達(dá)到12分以上（含12分）。19.閱讀以上材料，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．新聞采訪包括對采訪對象進(jìn)行觀察、