八年級語文試卷第1頁共8頁學校學校班級姓名考場考號裝訂線內不要答題裝訂線八年級語文試卷一、積累運用（30分）根據拼音在下列橫線上依次寫出相應的漢字。（4分）江山多嬌：一山一林，一潭一水，莫不使我們賞心悅目，獲得美的xiǎng受；人與環境：一草一木，一鳥一獸，和xié的自然組合，構成了我們生存的最佳環境；高新科技:航天、克隆、基因等科技裝點了我們五cǎi斑斕的世界。這三個單元引領我們在語文知識的海洋里áo游，讓我們吸取了豐富的思想文化瓊漿。2.下面的句子中每句都有錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）①秋天，楓葉變紅，與蒼松翠柏相應成趣，凄清中又包含濃烈。幾乎讓人不辯四時了。②這（利亞度橋）是1592年建成的獨孔拱橋，雕刻精細，造形優美，橋上兩側開設商店，別俱一格。錯別字改正3.默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。（9分）①亂花漸欲迷人眼，（《錢塘湖春行》）②自緣身在最高層。（王安石《》）③，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）④半卷紅旗臨易水，（李賀《雁門太守行》）⑤千里之行，（《老子》）⑥我們不要滿足于眼前的成績，而要放眼未來，要有“，”的豪情，去實現我們遠大的理想。（用杜甫《望岳》中的詩句填空）4.名著閱讀。（4分）人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”（1）上面這段文字出自《》，作品的主人公是：（2分）（2）請根據你對這部作品的理解，簡要說說主人公是一個怎樣的人物形象？（2分）5、下列劃線語句有語病，請把修改后的語句寫在橫線上。（4分）①創建文明城市，不僅能提升市民精神生活的品味，而且可以進一步完善城市基礎設施。②在文明城市的創建活動中，全縣人民參與程度的高低和創建力度的大小是成功的關鍵。我們要樹立“泗洪是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責任感參與到創建活動中去。①修改：②修改：6、閱讀下面這首詩，回答問題。（5分）詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詩歌一、二句寫出了早春楊柳的那些特征？（2分）②“二月春風似剪刀”是千古名句，請你對這句詩作簡要賞析。（3分）二、閱讀理解（60分）（一）閱讀下面文言文，完成7—10題。（14分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結《右溪記》7．解釋下列加點的詞。（4分）①皆若空游無所依（）②乃記之而去（）③不可名狀（）④此溪若在山野（）8．翻譯下列句子。（4分）①日光下徹，影布石上，佁然不動。②佳木異竹，垂陰相蔭。9．甲文從側面描寫了潭水的特點，乙文從（描寫角度）描寫了溪水的特點。（3分）10．甲乙兩文都采用了借景抒情的寫法，請從文中找出一個例句加以具體說明。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（16分）①蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。②蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。11．請用簡要的語言概括第1段說明的內容。（3分）_______________________________________________________________________________12．第1段語句“至于池沼，大多引用活水”中的“大多”能否去掉？為什么？（3分）_______________________________________________________________________________13．第2段語句“這是不足取的”中的“這”指代什么？（3分）_______________________________________________________________________________14．第2段中，舉了“古老的藤蘿”的例子有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．蘇州園林的設計者因地制宜，自出心裁，處處體現著圖畫美。例如“魚戲蓮葉圖”，“古老嶙峋的藤蘿圖”等，除此之外，假如你去游覽蘇州園林，你最想去感受的是選文中的哪個畫面？為什么?請先寫出畫面名稱，再談理由。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文字，完成16—20題。（17分）葉子知道兒子的學校今天發成績單，就早早回家看兒子的成績。兒子讀書一向不用功，成績很差，他自己不著急，卻急壞了葉子。葉子希望兒子這回能考得好一點，可是回到家一看那成績單，竟沒有一科及格，最少那科只得21分。葉子大罵說：“你讀書這么差，將來能干什么?”兒子說：“我長大去踩三輪車。”葉子氣炸了肺，甩手給了兒子一巴掌。打兒子終究不是辦法，葉子決心搗碎兒子的三輪車夢。午飯后，他就帶兒子上街，坐了一回人力三輪車。踩三輪車的是個二十來歲的小伙子，他問葉子去哪里。葉子說：“你看哪里有長坡就去哪里。”小伙子莫名其妙，但還是向一個長坡踩去。這段坡特別長，小伙子上到一半就踩不動了，只好下車拉著葉子父子走，低頭彎腰像一頭牛。葉子指著車夫如弓的彎腰對兒子說：“你看，當三輪車夫多辛苦。”小伙子好不容易把葉子父子拉到坡頂，他累得汗流浹背，氣喘如牛。葉子卻說：“掉頭，下坡。”小伙子問：“怎么剛上來又下去?”葉子說：“這不關你的事，我付了錢，你只管踩車，叫你下坡你就下坡，叫你上坡你就上坡。”小伙子不得不掉轉車頭下坡。剛下完坡，葉子又說：“上坡。”小伙子只好再次連踩帶拉把葉子父子拖到坡頂。學校班級姓名考場考號裝訂線內不要答題裝訂線葉子就這樣坐在車上，指揮小伙子上坡下坡，走了三四個來回，把小伙子折騰得幾乎累趴在地上。葉子這才叫小伙子停下，教導兒子說：學校班級姓名考場考號裝訂線內不要答題裝訂線現場教育收到預期效果，葉子很滿意，準備和兒子回家。小伙子卻叫住他問：“先生，你知道我讀過多少書嗎?”葉子很不屑地說：“你，初中畢業就不錯了。”小伙子說：“很抱歉，我正好像你要求你兒子做的那樣，讀過大學和研究生，還得了個碩士學位。我知道你不相信，恰好我的證件都帶在這里，給你看看吧。”小伙子從車頭的小包里掏出幾本證書遞給葉子。葉子接過證書一一翻看，想不到，這個踩三輪的小伙子，千真萬確是碩士研究生畢業。葉子問：“那你怎么來踩三輪車?”小伙子說：“我一時找不到工作，錢又用光了，就暫時借一輛三輪車來拉客。人有走運的時候，也有不走運的時候，但有一樣是不變的，那就是人的品格。一個把三輪車夫當牛馬一樣驅使的人，即使他坐在最高級的辦公室里，也是一個下等人。”葉子的臉上熱辣辣的，不知為什么，他在這個三輪車夫的面前，竟然有一種自卑感。16．葉子為什么讓車夫反復地上坡下坡？（3分）______________________________________________________________________________17．文章的結尾處寫“葉子的臉上熱辣辣的”，這是為什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結合全文，請說說葉子這個人物性格特點是什么。（3分）______________________________________________________________________________19．你認為受到現場教育的人是兒子還是葉子呢？請說出你的理由。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．你同意葉子教育兒子的方法嗎?請說出你的看法。要求：觀點明確，有理有據，不少于30字。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的文字，完成21—24題。（13分）善待挫折①漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉干不成，升職無望，體質不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？③“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。21、這篇文章的中心論點是什么？（3分）22、第③段中劃線句采用了什么論證方法，有什么作用？（3分）