第大班撇和捺的教學教案6篇

大班撇和捺的教學教案篇1

活動目標

1.通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

活動準備

1.在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

2.游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

活動過程

1.以猜謎語形式猜“水”

2.提問：你在哪里見到過水(啟發幼兒描述自己見到水的情形。)

3.今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化

實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。

4.分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。

水的三態組：“你們把冰加熱后發現什么了”

溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了”

沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象”

流動組：“為什么小籃子裝不住水”

沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉”

5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現：加熱加熱，冰------水------水蒸汽

提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦

b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了(啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。)2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。

通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

活動反思

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

大班撇和捺的教學教案篇2

教學內容：搖籃（詩歌）

教學目標：

1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒熟練地朗誦詩歌《搖籃》。

2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。

教學重點：指導幼兒學會朗誦詩歌《搖籃》；

教學難點：讓幼兒學會續編詩歌；

教學準備：多媒體課件。音樂

教學方法：愉快教學法。情景教學法等

教學時數：一課時

教學過程：

一．揭示課題，引入新課。

幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉成搖籃曲，提問：“聽著現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺?！斑€有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？今天，我們就來學習一首詩歌《搖籃》。

二．欣賞詩歌：

教師有感情地朗誦詩歌《搖籃》，讓幼兒欣賞詩歌。

三．出示多媒體課件，讓幼兒觀察并提問：

1、藍天是什么？搖著誰？

2、第二張圖上什么是搖籃？搖著誰？

3、第三張圖上什么是搖籃？搖著誰？

4、第四張圖上什么是搖籃？搖著誰？

然后分段啟發性提問：“你覺得寶寶舒服嗎？誰是星（魚、花、小）寶寶的搖籃，誰在哄寶寶睡覺？是怎樣哄寶寶睡覺的？為什么是輕輕飄？變成重重的可以嗎？”并通過動作模仿，讓幼兒深入了解詩歌中的白云輕輕飄、浪花輕輕翻等動詞的運用，感受詩歌中的美，并結合分段跟誦加深對詩歌的印象。

五、結合課件完整欣賞詩歌，幼兒跟誦。

六、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

七、幼兒集體完整的朗誦詩歌。

八、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢？”結合課件，引導幼兒仿編。

九、小結。

“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”

大班撇和捺的教學教案篇3

活動目標：

1.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

2.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

活動過程：

一、創設情境，感知"單"和"雙"

森林里要開動物party，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的哪些是"雙"的

(在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。)

二、參加動物party

小動物圓舞曲

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧!

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發現了什么

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴這些小動物是幾只

幼兒：小兔子(3只)、小貓(5只)

教師：哪些小動物都有舞伴這些小動物是幾只

幼兒：小狗(4只)、小山羊(6只)

教師小結：

兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數;兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。

現在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎

三、鞏固單雙數--游戲"抱雙，躲單"

游戲規則：

幼兒根據教

師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

四、結束

小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦!

教學反思：

單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

大班撇和捺的教學教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學唱并創編歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中發現因擊鼓輕、重而產生物體在鼓上跳躍不同的現象。

3、體驗歌唱活動帶來的快樂。

活動準備：

小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。

活動過程：

一、直接導入，引出主題。

師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。

師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學一學。

師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學一學。

提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？

師小結：兩次鼓聲一次響，一次輕。

二、感受節奏，理解記憶歌詞。

師：我們再來聽一聽，師敲節奏“咚咚︱咚—︱咚咚︱咚—︱ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學習歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓，看看會怎樣呢？（提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地說一遍？

師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導幼兒隨節奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現象并回答。（引導幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）

三、感受旋律，學習歌唱。

師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。

師清唱歌曲。問：你聽到了什么？

師：我們再來聽一聽。

師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。

幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。

還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。

四、創編歌曲。

師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？

老師還準備了幾樣東西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。

幼兒分組實驗。

師幼合作創編歌曲。

大班撇和捺的教學教案篇5

活動目標

1、要求幼兒初步感受音樂所表現的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。

2、了解樂曲的曲式結構。

3、探索用各種創造性身體動作表現樂曲。

活動準備

課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器

活動過程

一、開始部分：

1、啟發談話，激發興趣：

（1）小朋友們好！你知道現在是什么季節嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。

二、基本部分：

1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）

小結：這首曲子的曲調非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。

b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

2、請幼兒反復欣賞音樂

（1）結合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長大呢！聽完后問：小朋友，現在你有什么感覺？你想到了什么？

（2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）

（3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）

3、帶領幼兒分析曲式結構：

（1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）

小結：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；

（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）

（3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）

一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫a段；依次bac

樂曲分成了abac四部分，問：分成了那四部分？

教師引導總結：a段這四句音樂怎么樣？（歡快）bac

4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍：

（1）段四句歡快的音樂你想做什么動作？（一起學一學）b段兩句婉轉的音樂你想怎么做？（一起學一學）c段八句起伏的音樂你想怎么做？

（2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續請幼兒編）

小結：剛才小朋友做的動作都很好看

（3）下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：a段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：bac聽音樂教師帶領幼兒一起表演兩遍；

5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？

（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》

（2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。

（3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發出的音很好聽。

三、結束部分：

（1）跳法：圍成圓圈，a段自由跳，b段找一個舞伴拉手轉圈，a段自由跳，c段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。

（2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？

活動反思

本節音樂欣賞活動，首先教師運用美術教學手段來進行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結構圖）形象生動的按樂曲節奏，把整首曲子明確、清晰的呈現給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結構特點；文檔僅供參考

文檔僅供參考

其次，教師引導啟發幼兒通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的`積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

大班撇和捺的教學教案篇6

游戲由來】

根據本次開展的主題“真好吃”因此我們開展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什么”、“我經常吃什么”、“我學著做”和“我會吃”等幾個方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點，讓幼兒了解食物的多樣性；并且我們還設計了家長共同參與的親子活動，通過這些活動來激發幼兒主動品嘗食物的熱情，并讓幼兒在活動中懂得基本的進餐要求，不挑食、不暴飲暴食。

游戲總目標】

1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。

2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。

3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。

4、能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。

第十五游戲

游戲時間】

第十七周周一下午（20xx年12月19日）

執教：張林芳

游戲目標】

1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。

2、積極參與游戲環境的布置，感受快樂。

游戲準備】

1、經驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。

2、物質準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店ppt。

3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。

游戲過程】

1、引入。

師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什么樣子的？

2、交流經驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？

3、教師播放ppt教師過程講解一邊做動作。

4、提出規則

（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

（2）顧客要明確自己的身份。

（3）游戲結束后要把玩具送回家。

5、幼兒自由選擇游戲

教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）

6、小結

讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流“小吃店”里游戲開展的情況。

觀察與推進】

幼兒對小吃店游戲十分興趣，游戲一開始，許多幼兒涌入活動區中，場面一片混亂，孩子們不明確自己的角色身份和職責，一味地在那里煮東西，角色間也不交流溝通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教師要進一步引導幼兒感受小吃店的游戲，個別幼兒明確扮演角色。在下一次活動中進一步了解各工作人員的職責，引導幼兒探索并豐富游戲材料。

第十六游戲

游戲時間】

第十八周周一下午（20xx年12月26日）

執教：張林芳

游戲目標】

1、懂得用禮貌的語言進行交流；

2、熟悉顧客的游戲規則，能夠排隊等候。

游戲準備】

增添食物：雞蛋、面條、辣椒。

游戲過程】

1、回顧上次游戲不足：客人來了要怎么做？

2、請小朋友討論解決問題：將食物放進指定的盤子里，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢。

3、請個別小朋友扮演廚師和顧客，老師提醒廚師要主動詢問客人要吃什么，服務員和顧客要用禮貌的語言交談。

4、老師和小朋友一同商量分配角色。

5、自由游戲，老師以顧客的身份幫助游戲情節開展，鼓勵廚師主動詢問客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進指定的筐里。

6、游戲結束，講評游戲。

（1）表揚用禮貌語言積極