中考實驗專題復習主講人溫永強平遙實驗中學關注中考中考實驗題考查重點：1、基本儀器的使用2、實驗的原理、實驗方法和操作過程3、探究能力、思維能力、分析歸納能力和知識應用能力初中課堂實驗分類一、測量性實驗如：測量平均速度、測物質的密度、測力的大小、測量物體的溫度、測定值電阻的阻值、測燈泡的電阻、測燈泡的電功率……

二、探究性實驗如：探究杠桿的平衡條件、影響摩擦力大小的因素、液體內部壓強的規律、二力平衡條件、影響動能大小的因素、影響電阻大小的因素、歐姆定律、焦耳定律、電磁鐵的磁性強弱影響因素、磁場對電流的作用……

對測量性實驗的復習直接測量實驗復習重點：儀器的正確使用、認清量程和分度值、正確讀數

鐵塊例1、如圖所示，鐵塊的長度是

cm；彈簧測力計的示數是

N；托盤天平中被測物體的質量是

g。3.00.854.45間接測量實驗復習重點一：測量原理間接測量的主要實驗有：測量平均速度v密度ρ

電阻R電功率P斜面機械效率η

完成相關物理量的測量，再利用公式計算達成測量目的。=s／t=U／I=m／V=UI=W有／W總=W／t想一想，分別使用什么工具，如何測量？=Gh／Fs例2、某班同學在“測量定值電阻阻值”的實驗：

（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物連接完整。

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移到

端（選填“A”或“B”）。

（3）某小組同學在連線時，不小心將線連錯了，開關閉合后，移動滑動變阻器的滑片P時，發現電流表示數變大，電壓表示數卻變小，產生這一現象的原因是

。糾正錯誤后，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數為3V時，電流表的示數如上圖，則該定值電阻阻值為

Ω。他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值，你認為合理嗎?

，理由是

。B錯將電壓表并聯在了滑動變阻器兩端0.3A

10不合理還應多次測量取平均值要明確測量對象滑動變阻器的作用保護電路多次測量取平均值減小誤差儀器的正確使用測量燈泡電阻保護電路改變待測電阻兩端電壓，多次測量改變燈泡兩端電壓，多次實驗測量定值電阻阻值取平均值，減小誤差發現燈泡電阻受溫度影響的規律復習重點二：實驗的過程

2、復習中要注意特殊器材在實驗中的作用和使用方法。

1、測量工具的正確使用和讀數。注意：

3、使用合適的測量工具、科學的實驗方法，減小測量誤差。形成誤差的原因：測量誤差不是測量錯誤，誤差只能盡量減小，但不能消除。測量工具不精確、測量環境的變化、人為因素等。測量液體密度例3、如圖所示,在“測量牛奶密度”的實驗中,某同學設計了這樣的實驗步驟:用天平測得空燒杯的質量為m1向燒杯內倒入適量的牛奶，用天平測得燒杯和牛奶的總質量為m2將牛奶全部倒入到量筒中，測得體積為V（3）更科學的測量順序是：（2）這樣測得牛奶的密度比真實密度偏___大乙丙甲m2－m1V______ρ牛奶=（1）這樣測牛奶密度的計算式為：

甲乙丙對探究性實驗的復習復習重點：探究的基本方法控制變量法轉換法實驗推理法等效法替代一、控制變量法中考熱點？———改變——不變結論是什么?分別探究歸納總結要探究的物理現象因素A因素B因素C因素D（可能的影響因素）例4、如圖是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖。

（1）在探究動能與速度的關系時，要保持小球的

不變，讓小球從

（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動。

（2）在探究動能與物體質量的關系時，要保持

相同，就是讓質量不同的小球從

滾下。

（3）本實驗運用了兩種研究方法：一是

法；二是用

來表示小球動能大小的方法就是

法。質量不同到達水平面的速度同一高度控制變量木塊滑行距離的大小轉換法二、轉換法影響電阻大小的因素分子的熱運動看不見的現象看得見的現象焦耳定律聲音的產生是因為物體在振動轉換方式是唯一的嗎？不明顯的現象明顯的現象不便于測量的量便于測量的量三、等效替代法等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法。等效的代替未知量或特征A？易測量或特征B怎樣做到“等效”?為什么要“替代”?等效替代法在測量實驗中的應用如：測量定值電阻RX的阻值怎樣實現“等效替代”?R（1）只閉合

，讀出電流表示數為I（2）斷開

，閉合

，調節R0的大小，使電流表示數仍為I（3）此時R0的大小即為RX的阻值。S2S2S1四、實驗推理法一些物理規律，由于受實驗條件所限，無法直接用實驗驗證，需要先進行實驗，再進行合理推理得出結論。棉布表面木板表面利用實驗現象的發展趨勢合理推斷抓住重點突破難點1、注重對實驗的方法和原理的復習。2、重點復習實驗的操作過程，器材的操作規范，某些器材在實驗中的作用等。3、注重知識間的遷移與整合，利用所學知識解決在實驗中遇到的問題。4、要培養科學的探究能力、對實驗信息的處理分析能力和應用實驗結論解決實際問題的能力。鞏固練習1．某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”。實驗開始時，滑動變阻器的作用是__________。在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，應保持___________________

不變；在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，滑動變阻器的作用是

。2.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表：

（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應盡量豎直向上

拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數。

（2）第1次實驗測得的機械效率為

。（結果保留兩位有效數字）

（3）分析表中數據可知：第2次實驗是用

圖做的；第4次實驗是用

圖做的。（選填“a”、“b”或“c”)

（4）分析第1、2次實驗數據可知：使用同一滑輪組，

可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數據可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率

。3、李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關”。同學們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量和彈簧粗細有關。他們設計的實驗裝置如圖，彈簧左端固定在墻上，放在水平面上，水平面A點左側光滑，右側粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放，運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離，物體運動到D點停止。請補充完成他們的探究過程：（1）對同一根彈簧，物體P壓縮彈簧至B點，從靜止釋放，運動到D點。測量

之間的距離和

之間的距離，并改變

之間的距離，測多組數據，分析數據得到：彈簧長度變化量越大，彈性勢能越大。（2）對原長相同、只有粗細不同的兩根彈簧，物體P分別壓縮彈簧至同一位置B點，從靜止釋放，運動到D點。分別測量

之間的距離，改變壓縮量，重復試驗，分析數據得到：彈性勢能與彈簧粗細有關。4.在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出以下幾種猜想：

A．與壓力大小有關；

B．與接觸面的粗糙程度有關；

C．與接觸面積大小有關。

（1）如圖所示是小芳同學的實驗操作，其錯誤之處是____________________。

（2）小芳在老師指導下糾正了操作，拉動彈簧測力計，使木塊沿水平方向做______直線運動，并記錄實驗數據。

（3）在木塊上分別放不同的砝碼，重復（2）的操作，記錄的實驗數據如下表所示。

（4）本實驗用了控制變量法，控制的變量是接觸面的粗糙程度和_________，變量是________。小芳同學的實驗可以驗證了猜想__________（選填上述猜想的字母序號）。5、在學習“探究影響電流熱效應的因素”時，同學們發現用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們提出了如下改進的設想：

設想一：將煤油換成水來做實驗，

設想二：通過加熱空氣來做實驗．

1、根據所學知識，他們經過討論，斷定設想一是錯誤的，你認為他們判斷的依據是

。

2、為了驗證設想二，他們設計了下面的實驗：

（1）在的錐形瓶中裝入

的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示

的大?。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路，發現在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速，這說明

。（2）在塞橡皮塞時發現有液體進入玻