2021高考語文散文知識清單匯總復習

第一講：散文知識清單

1、散文的分類

⑴寫景狀物散文：

a找準形象：自然山水、人工場景、風俗民情、特定物件。

b抓住角度：外在——形、聲、色、味等方面

c內在一一品格、神韻、氣質等(如堅韌、頑強)

d思路和結構

寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化；或先描寫畫面，刻畫環境，

后抒發情感。

詠物散文：由物及人。如由槐樹到人生感悟。

e藝術手法

寫景散文：借景抒情、寓情于景、情景交融等。

詠物散文：托物言志、借物喻人、象征等。

(2)寫人記事散文：某些片段、某些場面甚或是某些細節，以小見大，來反映社會和

人生。具有時間、地點、人物、事件等因素。它從一個角度選材，來表達作者的思想

感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來反映生活的本質特點。

(3)議論性散文：注意把握開頭段、結尾段及每段的中心句。

2、常見的藝術表現手法

象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑

后揚、以小見大

3、散文的線索

以物為線，以事為線;以人為線，以情為線;以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：

一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素)；

二要注意文中反復出現的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的"情"通常是文章組織材料的重要線索。

4、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章

內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

5、散文的語言

Q)質樸、自然(2)生動、形象(3)深刻、雋永

第二講：散文常見題型分析

閱讀文章：首先整體感知

什么人(事、物)——什么特征——什么目的

一、思路分析概括題

1、此類題型高考中常見的提問方式：

（1）本文的線索是XX,請梳理作者的思路；

（2）文章是圍繞xx展開的，請就此梳理作者的思路

（3）文章主要寫了XX,請就此梳理作者的寫作思路

2、常用答題模式

本文圍繞……（線索），首先寫了……，其次寫了……，最后寫了……

答題示例：《太陽夢》以"夢"為線索，首先寫艱辛尋"夢"，再寫"夢”的實

現，最后寫再尋新"夢"。

二、詞語含義題（本義和引申義）

1、本義：從本義入手，追根溯源，即通常情況下是什么意思.

2、引申義：注意聯系修辭、主題、情感、背景、寫作意圖

1）指代義：特殊指代，遠指或近指（記敘性文章中）

2）修辭義：比喻、擬人、象征、雙關……（描寫性文章中）

3）情感義：帶有強烈情感意義，或喜愛、贊揚、厭惡、諷刺……（描寫、議論性文章

居多）

4）詞語本身性質的效果：即非常出色的動詞、形容詞、疊詞等

答題示例：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著

朵兒的。

答：①"裊娜"本指女子姿態之美。（本義）

②作者運用擬人手法，形象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放之美。（修辭義）

三、句子含義題

命題：請解釋XXX句的含義。

1）內容上可能有的意義：

第一，表層意義，即語句的字面意義；（句意、段意）

第二，句內意義，即語境意義（臨時意義、修辭意義等）；

第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼產生的意義。

2）結構上的作用：開頭、中間、結尾

答題示例：人的一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷一一要緊的是心間的一泓清

泉不能沒有月輝。

答案：這句話的含義是

①人生難免有許多的變數，關鍵的是不能沒有自己淡泊的情懷（句子本身意

又）；

②這告誡我們始終要有高潔的心靈和淡泊的情懷（主旨）；

③為下文寫自己的這種情懷蓄勢（結構上）

四、句段的作用題（內容上和結構上）

此類題的高考常見提問方式：

（l）xXX句（段）有什么含義（好處、效果、目的、用意、妙處等）？

（2）XXX句（段）在全文結構上有什么作用？

1、內容上：

①突出（強調）上下文的什么內容或者揭示段意。

②修辭+表達效果

③聯系（揭示）主題、作者的態度、感情。（即背景、主旨、情感）

2、結構上：確認指定段落（句子）在行文中的位置

文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下

文作輔墊。

文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。

文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；照應上文，前后呼應；

畫龍點睛；言有盡而意無窮。

答題示例1:我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢

躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父

子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對"我"的愛作反襯；（2）為文末寫父親對"我"的怯意作

鋪墊；（3）照應了"父子之間的怯意”這個題目。

五、概括文章主旨題

提問方式：

（1）聯系全文，概括本文主旨。

（2）作者寫本文的目的是什么？請概括。

概括主旨題語言組織形式多為：本文通過……（內容），表達了……（思想感情）。

▲主旨歸納注意因文體而異：寫人敘事散文常寫人記事，應看其寫了什么人，記了什

么事，表達了什么精神、人格；寫景狀物散文一般借景借物抒情，應看其寫了什么景、

物，抒發了什么感情或闡發了什么哲理；議論哲理散文看通過擺事實講道理，表明了

什么觀點等。

答題示例：文章通過對幾千年前孔子的“木車的激情”的懷想和高科技時代的人們精

神現狀的反思，抒發了作者對木車的激情的崇敬之情，表達了作者對現代人心靈缺失

現狀的憂思與批評。

六、鑒賞表達技巧類題

提問方式：

Q）文中"XXX”,使用了什么修辭手法？請談談你的理解。

（2）本文主要運用了什么手法來描寫xxx?請結合有關具體內容，簡要分析其作用。

（3）文章對xxx大多用第x人稱，而在后文卻又用了第x人稱，這樣寫有何作用？請賞

析。

（4）為了凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現手法？

（5）試從比喻手法、表達方式等角度賞析第x段。

（6）文中第x段有何作用？請賞析。（這一點已在"句段作用"中講解）

1、首先考慮修辭：

答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境

①比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出

了+對象+特性。

②比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：

生動形象地寫出了+對象+特性。

③借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

④夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

⑤對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

⑥排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格

式：強調了+對象+特性

⑦反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

⑧對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調

了……突出了……

⑨設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對+對象+特

性的注意和思考

⑩反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等；

2、考慮有關表現手法（象征、聯想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、

借景抒情、人稱等）：

答題模式：使用的表現手法+內容+效果（或作用）

3、考慮有關表達方式

1）記敘

A、記敘人稱

第一敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以真實、生動之感。

第二人

呼告抒情，便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感。

稱

第三人

能比較直接客觀地展現豐富多彩的