2023年德育主任工作計劃模板集合七篇德育主任工作安排篇1

一、指導思想：

以學校德育教化的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力，主動探究特性培育的途徑。

二、班級現狀分析：

本班本學期共有人，其中男生人，女生人。經過去年一年的接觸，對學生的特點以及各方面狀況有較深的了解，絕大多數的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛生習慣的養成還有待于提高，大多數學生不敢大膽發言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，全部這些都是本學期班級工作的重點。

三、主要工作及目標:

1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》。

2、對學生進行思想品德教化，端正學習看法，明確學習目的。提高學習愛好，使學生主動學習，提高學習成果。

3、抓好班級的紀律，重點做好“培優補差”的工作。

4、結合“三八”等各種節日及利用班會，對學生進行愛國和敬重父母的教化。

5、加強平安教化，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展平安學問教化。在平常多深化了解學生，剛好發覺問題，鏟除隱患，確保學生平安。

6、仔細做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

7、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都須要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順當開展。

四、詳細工作措施

有人說:一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗，最動人的光輝!為了讓班級充溢活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任安排如下:

一、常規教化方面

1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"小小監督崗"，特地負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現不夠好的學生，剛好進行點撥，指導，加強教化。

2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教化。這學期利用老師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動實行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3，充分發揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

二、班級紀律方面

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、充分利用好“國旗下講話”和班會、團會等時機，對學生進行思想品德教化。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機會對學生進行愛國主義和日常行為規范等的教化。各班級也主動組織開展形式多樣的主題班會，對學生進行思想品德教化，提高學生的思想道德素養。

3、加強學生儀表儀容的管理。全面貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的規定，進一步加強對學生的紀律管理，培育良好的行為習慣和健康的審美觀念，促進學生身心健康發展，營造平安、文明、和諧的班級和校內。

4、加強后進生的教化和管理。做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好學困生的幫教轉化工作，對重點的問題學生實施“一對一”個別談心，心理輔導，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增加教化轉化的責任感。

5、設置班級管理效果優秀獎和班級管理效果進步獎，主動引導良好的學風班風建設。從學生進校的表現，儀表、清潔、上課紀律、住宿紀律、集會、出操、活動等行為進行規范考核，從嚴要求，科學管理。通過對各班學生行為規范的檢查、評比，每周評出流淌紅旗并組織受旗儀式，期末開展班級管理效果優秀獎和班級學生進步獎評比活動，促進廣闊學生良好行為的形成，營造文明、尊師守紀勤奮好學的校內環境。

6、加強對學生的考勤管理。為全面貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，進一步加強對學生的紀律管理，培育良好的行為習慣，促進學生身心健康發展，營造平安、文明、和諧的班級和校內。

德育主任工作安排篇2

一位班主任，假如每天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不肯定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度相識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要相識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的摯友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的`參謀。

本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任工作：

1、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初，我就將針對我們班學生的實際狀況，為我班的學生做兩節課的學習方法指導專題講座，不斷增加了他們學生的信念，更為主要的是使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。

2、加強對學生的心理輔導。在現階段就起先動起來，把一些有可能影響學生學習的因素削減到最少，由于我本身

就沒有閱歷且反應很慢，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。針對本人的勸服力有限，我已經將學生按需安排給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的學生成果提高工作也許也就勝利了。

3、對每一次考試成果做好跟蹤。全面抓班級學生的思想，學習狀態，這是我們班工作的核心，因為我們的優勢就在于整體，能夠讓班級中間力氣都發展起來就是最大的勝利。

4、適當搞好培優工作。優秀生是一所學校的拳頭產品，沒有優生就沒有影響力，我們班雖然沒有特殊突出的只有那么兩個，潛力大的學生也有幾個，假如能讓他們上得更好、更高，就可以全面帶動班級學生。

5、開展師生，家長互動活動。在本學期，我還將充分利用班會課和學生家長會的形式，跟學生溝通：讓四中以我為榮，報答父母哺育恩；跟學生的生活貼近的學問和能引起學生共鳴的學問；樹立遠大志向的問題；學生現在的學習狀態能否合乎中考的要求。

德育主任工作安排篇3

班主任既是班級教化者，又是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任老師、溝通學校與學生家庭以及社會教化力氣的橋梁。在我十年的教學生涯中，擔當了八年的班主任工作，其間有歡樂，也有淚水，但我最大的感受則是充溢，這或許是沒有當班主任老師無法體會到的，它不僅須要愛心與細心，更須要創建。因為你面對的是充溢創建力的孩子，而且隨著社會的發展，孩子的問題也越來越多了，因此，我們的班級工作也應當富有創建性。下面我就談談我在班級管理中的一些管理方法：

一、擅長表揚，奇妙指責，以典型作為榜樣

案例：我班的王子正同學，父母做生意，平常沒時間教化他，他行為習慣差，常常偷著去網吧上網，而且不按時完成作業，可以說是班上認為的那種厭煩的學生了，在班內的影響力很大。后來，我跟他父母多次談心，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的進步，我都實行不同程度的激勵，使他產生了親切感、信任感，情愿與我們心靈溝通，這樣使他從思想上相識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現的機會，使他消退了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內就讓王子正同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點，現在，我們班構建了和諧。

分析：小學生喜愛得到老師的表揚和激勵，這對他們是榮譽的享受，更能增加他們的志氣和力氣。當然，金無足赤，人無完人，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素養不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異，有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師，要正視學生的差異，對于問題學生要從關愛的心態動身，對他們要曉之以理、動之發以情，用人格力氣去感化他們。現在我們班的王子正同學可以說是一位比較優秀的小學生了，同學們也很喜愛接近他，在學期終的評優活動中，確定有他的名了。

二、要樹立正確的學生觀

案例：一次，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，突然外面有個學生喊：報告!我馬上打開門一看，原來是我們班的楊佳睿同學，這下我可氣著了，就嚴厲地指責了他一頓：你干什么去了?立刻就要期中考試了?你還上課遲到?還是打算考二三非常嗎?平常大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉。你冤枉，我不是遲到，我是給數學老師交作業本去了，這才來晚的。我的腦中轟的一下，是呀，我和數學老師商議了的，為了調動他的學習主動性，讓他當數學科代表的嘛，我知道錯怪了他，趕忙給他致歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。

分析：都說眼見為實，可我親眼所見，還是錯怪了學生，這是深刻的教訓，因孩子的心是稚嫩的，一旦你損害了他，就不簡單愈合，我們作為老師在指責學生之前肯定要好好想想，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去推斷、處理。假如學生和你產生了對立心情，那么我們的教學就更難進行了。

八年來，我通過實踐和探究，在班級管理中雖沒有取得輝煌的成果，但也積累了不少的閱歷，時勢在變，教化在變，學生在變，作為班主任肯定要學習新的有用的東西，恒久走在時代的前面班主任工作是困難而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們，就無悔我們的人生。

德育主任工作安排篇4

一、指導思想

以學院和部門安排為指針，以提高德育工作的針對性和實效性為動身點，以班主任教研、德育實踐活動為載體，加強初中班主任隊伍建設，加強開展初中德育科研工作，主動探究德育工作新方法，引領班主任與時俱進、不斷創新，使我市初中德育工作邁上新臺階。

二、重點工作

1、學初，組織召開一次初中德育中心組工作會議，布置支配本學期德育工作。

2、參加心理健康教化教學調研視導工作。

3、深化基層學校調研、聽課并參加該校班主任教研活動。加強初中班主任教研的指導，使初中班主任教研形成制度化。主動探究班主任教研的新形式，引領班主任與時俱進、不斷創新。

4、接著開展“實踐體驗”式主題班會，增加德育工作的針對性和實效性。

5、充分利用網絡資源，加強網上德育教研。針對現有初中學生和家長的現狀，搞一次“如何與家長有效溝通”網上論壇，進而探究與家長溝通的有效途徑，引領初中班主任做德育探討，提高德育工作的科學性。

6、實行撫順市首屆初中班主任——“我的教化之悟”教化故事演講大賽。

7、開展初中班主任教研“形式與內容”研討溝通活動。

8、初中班主任教研基地掛牌。

9、協作部門做好《紅燭光線——撫順市中小學、幼兒園老師師德事跡薈萃》編寫等工作。

三、保障措施

1、加強學習，努力提高自身的理論水平、師德修養。

2、樹立一心一意服務基層的意識，堅持深化實際，多做調查探討，努力提高工作水平和業務實力。

3、仔細遵守學院的各項規章制度，嚴格要求自己。

4、與縣、區師校德育部門搞好關系，發揚團結協作的精神，共同完成德育工作。

德育主任工作安排篇5

我擔當班主任已有二十余年，親身的教學工作實踐，使我深深地感到:班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，職責重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成果是否能夠提高，班主任起著關鍵作用。能夠說有一個好的班主任，就會有一個好的班級。

怎樣才能當好班主任呢?作為一個班主任，要帶好一個班，務必具有必需的班級工作藝術，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學生假如沒有良好的道德品質，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培育學生的高尚品德，教化學生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務的思想，從小養成勤儉節約、尊師愛生的良好習慣，做一個誠懇、英勇的孩子。要激勵學生學好學問，立志成才。我做班級工作，平常就注意對學生進行德育教化，積累了一些點滴閱歷，現介紹給各位同友，與大家相互溝通。

一、處理問題，要敬重學生，以德育人

當我接任五年級班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學生爭論紛紛，影響了學生學習心情。怎樣辦?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避開這類事情不再發生，我讓每個學生留心視察，相互監督。一天上體育課時，小青向我報告說，她發覺前幾天自我丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點懷疑。小飛平常表現不錯，怎樣會拿你的鋼筆?為了弄個清晰，我和小青來到教室，查明證明后，我沒有當面指責小飛，而是冷靜思索:如何教化他改正錯誤呢?在課堂上，我這樣說:“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很焦急，如有人拾到或借用請還給她，她必需會感謝你的。”開學時，小飛物歸原主，又主動向我坦白地承認了錯誤。我仍舊沒有指責他，而是耐性地開導他，教化他怎樣做人。從今以后，這個同學仿佛變了一個人似的，拾到東西主動歸還失主。學習很刻苦，成果不斷進步。

二、教化學生愛惜公物、關切群眾

學生犯了錯誤，班主任就要想方法幫忙學生改正錯誤。，我班有個學生叫李兵，愛說好動，脾氣急躁，常無事生非。在一次考完數學后，因成果不志向，競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個學生主動找我認錯，并按班規交了賠款。為了教化他改正錯誤，我讓李兵親自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自我動手安裝。有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加疼惜，自我的怪脾氣也改了很多。

三、培育學生良好的生活習慣，樹立完備的班風

班里有一些同學平常愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對這個狀況，假如抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會適得其反。于是，我進行摸底調查，找出吃零食的緣由后，給學生講吃零食的危害，我告知同學們，隨意吃零食，不貼合，既污染了班級環境，影響了班級衛生狀況，又耽擱了自我的學習時間，危害了自我的身體健康，奢侈了家里的錢糧。我又將班內不吃零食的同學樹為榜樣，號召同學們向他們學習，發揚艱苦樸實的精神，持續勤儉節約的行為，不做小饞鬼，爭當禮貌學生。從今，班里再也沒人吃零食了。個個打掃衛生很專心，甚至有的學生不是他的值周，他都爭著去干活。

四、德育務必激發學生的道德情感

我非常重視情境教化，給學生帶給一個良好的學習環境。例如:我在教室的墻壁上張貼了很多英雄人物的畫像，以及條幅和標語，激勵學生勤奮讀書，努力學習。還把校內黑板勾畫一新，讓學生定期出板報，辦手抄報，開展豐富多彩的其次課堂活動，培育學生良好的道德品質。

五、利用課余時間，組織班級活動

開展班級活動，能為學生帶給展示自我表現自我的機會。比如，我組織“我為班級添光彩”探討會，“向災區小摯友獻愛心”的主題班會，以及書畫展覽、歌詠競賽、故事演講等活動。透過這些活動。，培育了學生酷愛群眾、酷愛祖國的高尚品質。

總之，班主任要把德育工作放在首位，仔細做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學生的素養水平，培育學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面發展，成為祖國的合格人才。

德育主任工作安排篇6

一、指導思想：

以學校德育教化的思路為指導，結合七年級學生特性特點，以人為本，面對全體學生，全面貫徹教化方針，全面實施素養教化。努力提高教化質量，培育德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。

二、班級狀況分析：

七年級（7）班共有學生70人，其中男生35人，女生35人。這些孩子都聰慧活潑，淘氣可愛，有很強的可塑性；但七年級學生剛步入初中，還不適應初中環境，部分學生還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標：

作為一名剛調入附中老師，接手七年級（7）班的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老老師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任安排如下：

1、時時到處向學生進行有針對性的常規教化

2、制訂小干部培訓安排，盡快培育一批得力助手，幫助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培育小干部的工作實力，讓他們各自發揮自己的特長。

3、只有學校教化與家庭教化有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關切他們的成果，關注他們的成長，以心換心、熱忱關愛，多表揚激勵，使他們取得進步。

5、仔細完成學校安排的各項任務，搞好學校組織的假日活動、主題教化和各項競賽。培育學生的各種實力和素養。

四、詳細工作措施：

1、對于剛踏入七年級的學生，學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時到處向學生進行有針對性的常規教化。注意學生良好道德行為習慣的

養成教化，以校“五項競賽”活動為杠桿，結合班級"最佳拇指獎"，注意在班級內樹立各方面的良好榜樣。

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的實力，落實每個小干部的責任，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討探討，剛好反饋剛好處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規范化建設，創設美麗的學習環境，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創建了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持協作，并剛好告知家長學生在校狀況和應留意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教化合力，共同促進學生的全面發展。

5、協作學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教化。同時，也促使學生提高參加意識，提高競爭實力，同時提高各方面的素養。

6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主子。寓教于樂，提高他們的學習主動性，增進學習的效果。

7、重視培育健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素養方面的教化，主動評價學生，講究指責的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強平安教化。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展平安學問教化。在平常多深化了解學生，剛好發覺問題，鏟除隱患，確保學生平安。

9、本班特長生培育工作方面。及早發覺培育優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅決信念，力爭出類拔萃。

10、堅持用“面對中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力氣抓好學生的學習成果。堅持做好“談心”工作，剛好激勵表揚學生。建立學習優秀和學習進步嘉獎制度。定期做好學習階段性效果分析。后進生工作是我班工作重點，后進生轉化工作的好壞，干脆影響我班德育成敗，每一位老師都樹立起“不讓一名后進生掉隊”的思想，努力使我班轉化為先進集體。

德育主任工作安排篇7

今年擔當高三文科試驗班班主任和數學教學工作。本學期是高三一輪復習階段打基礎的重要關鍵時段，作為班主任應從思想上予以重視，為提高學生成果，讓班級工作上一個新的臺階。如何提高班級整體學習成果，身心與健康全面發展，感覺責任重大，如何為每一位學生的發展創建更好的平臺，使他們能全力以赴備戰高考打算，我準備從以下幾個方面開展工作。

1、關注學生平安教化。利用各種機會對學生做好平安教化。

（1）通校生要做好上學和放學路上平安，遵守交通規則、不