2023年數學復習計劃當然，考生也可依據自身不同的學習要求制訂適合自己的復習安排。

這個月的數學復習目標是：熟識考研題型，加強學問點的前后聯系，分清重難點，讓復習周期盡量縮短，把握整體的學問體系，嫻熟駕馭定理公式和解題技巧。考試大綱對內容的要求有理解，了解，知道三個層次；對方法的要求有駕馭，會兩個層次，一般地說，要求理解的內容，要求駕馭的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。

考題特點

從近年的考題可以看出，考題題目的形式更趨于新奇、科學、合理和生動，有以下特點：

1.突出對基礎學問和主要學問的重點考查

選擇題和填空題都從高等數學、線性代數和概率統計的基礎學問、重點內容、基本方法動身設計命題；解答題在考查考生數學基礎學問的同時，注意對學科的內在聯系和學問的綜合的重點考查，并達到了必要的深度，構成考研數學試題的主體，讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素養和綜合實力。

2.學問覆蓋面廣

對數學基礎學問的考查，要求全面，但不刻意追求學問點的百分比，突出重點，即重點內容重點考查。題目體現教學重點，既保證肯定的比例，又保持應有的深度，試題難易適當，不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。

3.注意學問的綜合性，突出實力考查

通過數學科的考試，不但能考查出考生數學學問的積累是否達到接著學習的基本水平，而且以數學學問為載體，測量出考生將學問遷移到不憐憫境的實力，從而檢測出考生已有的和潛在的學習實力。

學問點要點

對于數一、二、三的考生，8月份主要復習的內容是高等數學（微積分）。高等數學（微積分）在探討生考試中占有重要的地位，數一、三占考試比重的.56%，而數二占78%，而且高數（微積分）內容較多，是考研數學中比較難的部分，在復習高數（微積分）部分時，肯定要留意對基本概念、基本定理、基本方法的理解和運用，同時注意基本題型的訓練，其基本學問要點如下：

多元函數微積分學

1.偏導數、全微分的計算，尤其是求復合函數的二階偏導數（包括帶函數記號的復合函數，隱函數，變量替換下方程的變形及初等函數等）．

2.多元函數的簡潔極值與條件極值問題特殊是有關的應用題（幾何、物理與經濟上的應用題）．

3.幾何應用（求曲面的切平面和法線，空間曲線的切線和法平面）（對數一）

4.求方向導數和梯度（對數一）．

5.駕馭二重積分對直角坐標與極坐標的計算即化為二次定積分

6.駕馭二重積分對直角坐標與極坐標的計算及分塊積分法和簡化計算機的若干方法．

三重積分、曲線、曲面積分

1.對各種坐標計算三重積分.

2.二重、三重積分在幾何和物理中的應用,如求面積、體積、質量、質心坐標、引力等.

3.對弧長和對坐標的曲線積分的計算,格林公式及其應用.

4.對面積和對坐標的曲面積分的計算,高斯公式及其應用.

5.曲線、曲面積分在幾何和物理中的應用,如質心坐標,作功等.

級數

1．數項級數的斂散性判別與某些數項級數的求和（斂散性包括肯定收斂還是條件收斂）．

2．求冪級數的收斂區間與收斂域．

3．怎樣求冪級數和函數，怎樣求函數的冪級數綻開式．

4．怎樣求函數的傅氏級數及如何確定它的和函數（只對數一）．

微分方程

1．駕馭方程類型的判別，依據類型選擇合適的方法求解方程，會利用初值條件定出隨意常數。

2．駕馭列方程的常用方法．依據題意，分析條件，搞清問題所涉及的物理或幾何意義，結合其他相關的學問和駕馭的方法列出方程和初條件．

3．一、二階線性方程解的性質．

4．求差分方程，其重點是求解一階線性差分方程與簡潔的經濟應用．（對數三）

復習對策及建議

（1）要學會總結，總結是最關鍵的一步，貫穿于數學復習的整個過程，因為只有找出數學學問的規律性，使之沉淀于頭腦，才能不斷地深化學習。總結一般分兩步，第一步是基礎，是對基本方法，基本定義，定理的總結。這一步放在看的環節。其次步是深化，主要是在做完每一章后的總結，針對自己的不足之處，針對一些較易搞混的學問點、題型的總結，以備沖刺復習階段用。

(2)最好在全面復習之后再做些綜合題目，做題是要獨立完成，不會的題目也不要馬上看答案，也不要一邊查公式和定理一邊做題。

(3)應駕馭一些常用的變量替換、協助函數的做法，以增加解題的技巧性和嫻熟性。對于具有典型意義的綜合題，不僅要理解，還應熟記解題方法。

(4)在做題的同時還要留意各章節之間的內在聯系，數學考試會出現一些應用到多個學問點的綜合性試題和應用型試題。這類試題一般比較敏捷，難度也要大一些。要留意對綜合性的典型考題的分析，來提高自身解決綜合性問題的實力。

數學復習安排11

一、復習時間:20xx年11月19至20xx年1月6日

二、復習內容:

克、千克、噸的相識、兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數、位置與變換、長方形、正方形的相識和周長計算、分數的相識和相關的簡潔計算、簡潔的統計和統計與可能性。

三、復習目標:

總目標:通過對本冊學問點的系統復習,使學生理清脈絡,駕馭學問要點和規律,鞏固基礎學問,形成基本技能,使學生進一步理解學問間的相互聯系,提高綜合運用數學學問解決實際問題的實力,體會數學的價值,增加數學意識,發展數學思索。

教學目標:

1.學生對簡潔的分數有進一步的.相識;對千克和克有進一步的了解;提高運用學過的數表達和溝通信息的實力,進一步增加學生的數感。

2.學生對本學期學的計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算實力得到進一步提高。

3.學生進一步學會視察物體,相識長方形和正方形的特征,相識周長的含義,解決有關周長計算的實際問題,培育學生的空間觀念。

4.進一步相識簡潔的條形統計圖,相識事務發生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數據的統計過程。

四、復習策略:

1.仔細引導和組織學生對本學期學習內容和學習狀況進行回顧,促進學生對學習自我反思、評價,使每一位學生在總結、自主評價中有勝利的收獲,發覺自己數學學習的薄弱。同時便于老師了解學生對某個學習內容的愛好和看法、駕馭的狀況和存在的問題,以便在復習時有的放失,提高復習的針對性和有效性。

2.仔細探討復習題的內容。不僅要弄清習題本身所涉及的學問內容和技能要求,更要弄清它在數學思索以及解決問題等方面的價值,適當補充相應的習題。

3.注意在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通學問之間的聯系和區分,讓學生在分析、探討和溝通中,進一步提高學生對原有學問的相識。

4.給學生供應充分的動手實踐和相互合作的機會。比如統計的復習中,組織學生分小組操作、記錄、整理數據,完成相應的條形統計圖和統計表。

五、詳細支配:

11月19日前在復習課起先之前,組織學生對本學期學習內容和自己的學習狀況進行回顧,促進學生對學習反思。

11月19日認數、千克和克

11月20日兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數

11月21日位置與變換

11月22日兩、三位數除以一位數

11月24日長方形、正方形的相識和周長計算

11月25日分數的相識和相關的簡潔計算

11月26日簡潔的統計和可能性大小

11月27日~12月5日綜合練習卷

12月6日考前指導

數學復習安排12

復習階段，為了全面提高學生的數學素養和實力，幫助數學特長生能更好地吸取學問，獲得實力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能駕馭最基礎的數學學問，能對一學期來所學的學問有一個系統的整理，搞清數學學問之間的聯系和區分，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習安排：

一、學情分析：

總體狀況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能仔細聽講，主動思維，課后仔細按時完成作業，剛好改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思索問題，寫作業效率低，不能主動剛好改錯。

二、主要復習內容:

本次復習的內容主要有以下幾個方面：

“數與代數”方面：采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，漂亮的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡潔問題；年、月、日等常見的量等；初步相識小數和分數。

“空間與圖形”方面：；相識周長、面積，并能運用公式進行計算；相識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

“統計與概率”方面：經驗簡潔的數據統計活動；相識平均數；知道客觀事務發生的不確定性，并能描述事務發生的可能性的大小等

三、復習目標:

1、引導學生主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習主動性，讓學生在生動好玩的復習活動中經驗、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、復習時應留意以下幾點：

1．留意學問間的內在聯系，構建學問網絡。

2．留意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和實力的培育。

3．加強解決問題實力的培育。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨支配了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

4、注意對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

五、復習措施

首先要全面了解和分析本班學生的駕馭各部分內容的狀況。針對本班實際狀況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習安排。

（一）老師方面：

1、針對各班的學習狀況，制定好復習安排，備好、上好每一節復習課。

2、留意學問的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的學問進行歸類整理。

3、在抓好基礎學問的同時，全面培育學生的數學素養，培育學生總結與反思的看法和習慣，提高學生的學習實力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，剛好批改，剛好發覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

5、注意培優補差工作，關注學生的學習情感和看法，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在看法上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課用心聽講，主動思索、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、仔細地完成作業，剛好進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同緣由，對癥下藥，從看法、習慣、學問、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采納“一幫一”的.形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的協作，激勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、激勵，多供應表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

（四）計算部分:

口算:堅持常常練，每節課都支配3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

乘除法計算:先要復習計算法則以及應留意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

（五）解決問題部分:

著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相像的題目，讓學生看到題目的條件。問題改變時，解題的步驟是怎樣隨著改變的。

（六）計量單位部分:多聯系生活實際，加深學生對它們的相識和運用。

六、復習內容剛好間支配:

1、數與代數（3課時）；

2、空間與圖形（2課時）；

3、統計與概率（2課時）；

4、綜合復習（4課時）

數學復習安排13

20xx考研大綱已公布，新東方在線全國探討生入學考試探討中心第一時間收錄并整理了最新的考研大綱。今年考研數學大綱并無改變，對考試并無影響。下面新東方在線全國探討生入學考試探討中心數學教研室的老師將帶領大家對大綱進行解讀，并提出一些復習上的建議。先重點預料一下，時間關系張宇老師下面干脆跟大家排列一下今年重點預料，后面還要落實下來。下面是給自學的同學們供應主體學問復習，須要在以下幾個內容做好。

1、數列極限；2、導數定義域高階導數結算，涉及綻開式；3、四大積分法；4、多元函數極值最值；5方程求解；6多元積分學的計算，涉及到公共考點和數學一的考點；7、階行列式計算；8、方程組求解，涉及到公共解和同解問題；9、二次型，10、數字特征計算；11、求分布和概率密度；12、做估計。其中，10-12數二不考。

接下來，我們說，復習規劃。我講復習規劃就說兩件事。第一掃尾工作。根據以前的大綱公布的時間，近三年都是在九月下旬公布的，去年是9月18號。根據國家公布整個考研時間、考研規劃一般九月上旬，這幾天之內，來公布全部的，這是教化部發布的文件。

大家記住，發布考研時間的單位是教化部，不是他下面的任何子單位。你看到的'必需是教化部三個字。

九月上旬公布時間、九月中下旬公布大綱。今年大綱提前并不意味著其他的變更。

我就說到這里，希望大家聽得懂我的意思。

復習安排，第一掃尾工作。我還建議大家把強化班的筆記36講和題目放到9月中下旬，把這個工作做完。大家不要焦急，大綱提前公布只是提前告知大家信息，并沒有對你的復習時間產生改變。大家按部就班走到九月中下旬把強化工作做完。

其次，啟動做卷子的過程。42套試卷，一個是30年真題，1987到20xx，這是數學珍貴的資源，其他學科應當比較艷羨數學的一點是數學沒有時效性，牛頓先生是十七世紀的人，他們誕生的年頭是跟康熙一起的。假如當時萊布尼茨進了中國，被中國皇帝封為坐上賓，或許今日你們學的就不是牛頓公式，可能是康熙牛頓公式了。數學改不了，這些人都是幾百年前的人，數學卷子才三十年，所以數學題1987年的題照樣可以在31年之后再考。

真題肯定要好好做。

國慶期間，黃金周希望全部同學放棄休假，唯一最終一個完整的七天，希望大家好好利用起來。我在北京有面授集訓營，全國的同學大部分沒有機會參與課的，自己在家做真題。

數學復習安排14

函數是中學數學中起聯接和支撐作用的主干學問，也是進一步學習高等數學的基礎。其學問、觀點、思想和方法貫穿于中學代數的全過程，同時也應用于幾何問題的解決。因此，在高考中函數是一個極其重要的部分，而對函數的復習則是高三數學第一輪復習的重頭戲。

注意對概念的理解。函數部分的一個顯明特點是概念多，對概念理解的要求高。而在實際的復習中，學生對此可能不是很重視，其實，概念能突出本質，產生解決問題的.方法。對概念不重視，題目肯定也做不好。

就高考而言，干脆針對函數概念的考題也不少，例如05年上海春季高考數學卷的第16題就是考察學生是否理解函數最大值的概念。在中學數學的代數證明問題中，函數問題是最多最突出的一個部分，如函數的單調性、奇偶性、周期性的證明等等，而用定義法推斷和證明這些性質往往是最干脆有效的方法。上海卷連續兩年都考查了這方面的內容與方法，如06年文、理科的第22題，考查的是函數的單調性、值域與最值，07年的第19題，文科考察的是函數奇偶性的推斷與證明，理科在此基礎上還考察了函數單調性。

數學復習安排15

復習目標:通過總復習,使學生獲得的學問更加鞏固,計算實力更加提高,能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標.

一.班級實際狀況:

有幾個計算較差的學生,主要體現在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠嫻熟,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復習中所要重點強化訓練的.人民幣的相識剛好分的相識,簡潔的計算這部分內容比較抽象，學生接受有肯定的難度,也是復習中的一個重點.但大部分學生對本學期的學習任務能基本完成,也有個加別學生因實力問題,而使學習有較大的困難,有較多的學生常出現抄錯數字,看錯符號.

二,復習的主要內容

1."100以內的數"的復習.

著重復習100以內數的依次,數位表,數的組成和數的大小.復習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容.對于數位表應進行重點復習,它是學習100以內加減法計算,理解算理,駕馭計算法則的重要基礎.復習過程中,對于一些比較簡潔的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,漸漸培育他們學習的自信念.

2."100以內的加法和減法"的復習.

教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡潔的問題.本學期學習的計算主要是"20以內的退位減法","整十數加,減整十數","兩位數加,減一位數和整十數"等內容.這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在肯定的差異.教材中雖然把這些內容集中支配復習,但也留意突出各自的特點.留意對比練習,以使學生更好的駕馭計算的方法.對于"20以內的退位減法",要求與"20以內的進位加法"相同,學生應嫻熟駕馭.對于其他的一步口算,要求比較嫻熟.對于連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了.

復習時,可以先讓學生計算.計算后,讓學生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算.使學生通過探討,溝通,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的.同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點.培育學生歸納,整理的意識.

復習解決問題時,先讓學生仔細看圖,說一說圖意.然后,引導學生思索:依據圖中描述的事情,能提出什么數學問題，培育學生的發散性思維。

3."元,角,分"的復習.

本學期在學習"元,角,分"時,主要通過大量的操作,活動幫助學生相識元,角,分之間的關系,以及人民幣的應用,使學生對元,角,分有比較豐富的感性相識,并結合詳細情境進行應用.

復習時,主要讓學生回憶所學的學問.假如學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思索.

4."幾時幾分"的復習.

由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了.復習時,可以讓學生說一說應當怎樣看鐘面,也可以讓學生探討一下自己是怎么看的.復習中,還要留意培育學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,假如一時說不出精確的時間